剛剛過去的這個夏天,奧運成為生活的一個熱門關(guān)鍵詞。國際奧委會主席羅格說,奧運會帶給大家的不僅僅是成績,而且是夢想。
美國射擊運動員埃蒙斯,這個連續(xù)兩屆奧運會因為最后一擊失誤,而痛失金牌的“最失意的人”,終于在倫敦奧運會的射擊賽場上,收獲了一枚寶貴的銅牌。然而,很少人知道,這個成績的取得,是他在2010年被查出甲狀腺癌之后,依然努力堅持的回報。他就是用“生命歷程”去詮釋奧運夢的人。雖然沒有贏得金牌,卻贏得了全世界。
中國“飛人”劉翔,在跟腱舊傷復發(fā)的情況下,仍然頂著巨大壓力走進賽場,結(jié)果預賽第一槍就重重摔倒在第一個欄架上。因為傷病,劉翔繼北京奧運會之后,再次倒在了奧運會的跑道上。當29歲的劉翔單腿跳到終點,親吻最后一個欄架的那一刻,全世界為之動容。功成名就的劉翔已經(jīng)不需要再證明什么,他的堅持,只為了心中那個永遠的奧運夢。
當看到倫敦奧運會上,運動健兒在場上為夢想揮灑汗水與淚水時,我的心也跟著激動起來,仿佛又找到了當年奮斗的干勁。但當了解他們幕后的心酸歷程時,我感到無比慚愧。作為一個過了而立之年的普通教師,我也曾經(jīng)有成為名師的夢想,并且為之奮斗過。但是,隨著時間的推移,面對風起云涌的教育改革,面對越來越難管理的學生,面對從教路途中的挫折,我一度產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。工作的干勁下降了,學習的熱情消退了,師生之間的感情淡化了,到最后只剩下一絲殘存的職業(yè)底線。
教師之所以被稱為“人類靈魂的工程師”,就在于我們的工作對象是鮮活的有思想的學生。“十年樹木,百年樹人”,這決定了我們的工作是長期的奉獻過程。尤其在深入推進新課程改革,全面實施素質(zhì)教育的今天,作為教師的我們要改變的、學習的實在太多,對中國教育未來的發(fā)展我們肩負著責任與重擔,根本沒有“穩(wěn)坐釣魚船”的理由。
2012年倫敦奧運會的口號是:“激勵一代人”。在奧運場上,正是運動健兒為了實現(xiàn)夢想不言放棄的信念、堅持不懈的追求、孜孜不倦的努力,使得奧運精神得以傳承與頌揚,激勵著一代人的成長。教育,不就是激勵一代人的事業(yè)么?
激勵一代人,夢想不言棄。我們要贏得的不是別人的贊美,而是超越自我的勇氣。即使最終成不了名師,也可以自豪地引用泰戈爾的名言對自己說:“天空不留下鳥的痕跡,但我已飛過。”
(作者單位:山東省平陰縣實驗中學)