名師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)（七）

●保持親和力

教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感。只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對于知識的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)作自己的親密朋友，才能容忍學(xué)生的缺點，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人。

——孫建鋒

“親其師，信其道”。教師的親和力可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解。

●學(xué)會傾聽孩子們的心聲

課堂上，沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了。

——李鎮(zhèn)西

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人。作為教師，應(yīng)該俯下身來聽聽學(xué)生的心靈之音，重視他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向。

●盡量多給學(xué)生發(fā)言的機會

教師要善于調(diào)動每個學(xué)生的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的機會，還可以把舉手發(fā)言變成小組討論，然后選代表匯報討論結(jié)果。代表要經(jīng)常更換，不要固定。有的學(xué)生發(fā)言占用時間過長，影響其他學(xué)生的發(fā)言。對此，要有時間上的規(guī)定，表述要簡潔明了。如果有的學(xué)生說起來冗沓，教師就要提醒，甚至請其暫時停止發(fā)言。總之，要盡量多給每個學(xué)生發(fā)言的機會。

——程 翔

短波

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者，要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的機會。

萬載縣黃茅初中新設(shè)立的校園“百家講壇”成為了該校促進(jìn)教師專業(yè)成長的新載體。該講壇每月舉辦一次，主講者以本校教師為主，并邀請教育教研專家、名師開壇設(shè)講，講授主題包括教育教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化、家校溝通、為師之道、歷史人文、文化修養(yǎng)等內(nèi)容。旨在更新教育理念，提高教學(xué)科研能力，提升校園文化內(nèi)涵。（龍志鋒 周建邦）

2012年閩粵贛“三省十校”教學(xué)協(xié)作聯(lián)誼會在會昌中學(xué)召開。在活動中，閩粵贛“三省十?！贝沓浞职l(fā)揮聯(lián)誼會的交流、合作、研究、示范功能，在關(guān)注教育前沿、挖掘教育資源、探究教育問題、溝通信息渠道等方面進(jìn)行了認(rèn)真而富有成效的探討，進(jìn)行了校長論壇、年級組（段）長經(jīng)驗交流、高三各學(xué)科備考研討等聯(lián)誼活動。閩粵贛“三省十?！卑ǜ＝ㄊ∥淦揭恢?、上杭一中，廣東省平遠(yuǎn)中學(xué)、龍川一中、蕉嶺中學(xué)、梅縣高級中學(xué)和江西省安遠(yuǎn)一中、尋烏中學(xué)、會昌中學(xué)、崇義中學(xué)。（劉南山 曾鵬揚 劉冬萍）

為促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，宜春市教育局開展送教下鄉(xiāng)活動，選派市名師到各校聽課、評課，上示范課。為使家長掌握先進(jìn)的教育理念和方法，做好家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的工作，此次送教下鄉(xiāng)活動還邀請江西省家庭教育講師團成員為學(xué)生家長做家庭教育講座。（盧小軍）