用書香搭建家校合作橋梁

興國(guó)縣瀲江第三小學(xué)從學(xué)生身邊的教科書抓起，要求教師指導(dǎo)學(xué)生耐心地精讀教科書，告訴學(xué)生讀書的方法，包括要學(xué)會(huì)朗讀和默讀，要讀得準(zhǔn)確、流利、有表情，鍛煉學(xué)生捕捉文字的能力，提高學(xué)生理解能力、書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

除了組織豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)，學(xué)校加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常查閱圖書信息，了解適宜孩子的書籍，帶上孩子到書店體驗(yàn)購(gòu)書樂趣，回家后與孩子一起快樂品讀。倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子辦張圖書館借書卡，引領(lǐng)孩子感受讀書氛圍，享受讀書、品書的快樂。每年，學(xué)校還組織家長(zhǎng)以送成長(zhǎng)禮物的方式，為孩子征訂精心挑選的報(bào)刊雜志，讓孩子樹立閱讀刊物的意識(shí)和習(xí)慣。

（劉榮秀）