穿越思維的“雷區(qū)”

今天又要上作文課，寫什么呢？我教的是六年級，幾年下來，說實話，各種題材的作文幾乎寫了個遍，要搗鼓出一些新內(nèi)容來還真要費點心思。

正當(dāng)我準(zhǔn)備上網(wǎng)尋求靈感時，桌上擺放的一本小冊子《火線掃雷》吸引了我的目光。這是我從一名上課開小差的學(xué)生那兒“繳”來的。冊子很薄很小，為了抓住小學(xué)生的眼球，封面上畫滿了各種光怪陸離的戰(zhàn)斗場面，到處“雷光閃閃”，頗有點血腥的味道。放在平時，我會立刻將其放入廢書堆中，可今天，那一個個炸開的“雷花”卻成了我作文教學(xué)的靈感：既然有不少學(xué)生對這類書感興趣，就說明這些書在內(nèi)容的編排或畫面的制作上有一些出奇制勝的元素。正愁于無米下炊的我好奇地翻了翻，還別說，里面對“雷區(qū)的設(shè)計”以及“掃雷獎勵升級”的規(guī)定真動了不少腦筋，難怪學(xué)生愛不釋手。

瀏覽頁面之際，一個新的作文創(chuàng)意隨即浮現(xiàn)在我的腦際，何不設(shè)計一場模擬協(xié)作掃雷體驗活動，讓學(xué)生通過現(xiàn)場“雷區(qū)”沖關(guān)，將所見所感即興寫成一篇體驗式作文。這突如其來的靈感令我興奮不已。我立刻著手準(zhǔn)備，找來了各種能夠充當(dāng)“雷區(qū)”替代品的物件，利用學(xué)生上室外課的空當(dāng)，巧妙地利用桌椅做掩體，將教室布置成了一個充滿“危險”的“雷區(qū)”，既有線繩做成的“鐵絲網(wǎng)”，也有礦泉水瓶做成的“響雷”，還有簍子充當(dāng)?shù)摹跋葳濉薄?/p>

一切準(zhǔn)備就緒后，我便悠閑地在教室門口等候，將正準(zhǔn)備沖進教室的學(xué)生一排排攔在了門外，然后我用神秘的語氣告訴他們接下來課堂上即將上演奇幻的游戲，向他們介紹掃雷沖關(guān)的規(guī)則和具體的人員組合辦法。

游戲開始后，每組學(xué)生中有的充當(dāng)偵察兵，有的充當(dāng)雙目失明的病號，有的充當(dāng)腿腳受傷的戰(zhàn)士……這些平時不怎么聽話的家伙此時就像真正的勇士一般謹慎、機靈。他們互相提醒，互相攙扶，團結(jié)一致地通過一個個關(guān)卡。當(dāng)團隊勝利抵達終點沖關(guān)成功時，他們歡呼著圍在一起。

沖關(guān)結(jié)束后，準(zhǔn)備發(fā)獎品時我又賣了個關(guān)子，要求學(xué)生領(lǐng)獎時都必須站在特定的關(guān)卡前說說他們沖關(guān)時的做法，談?wù)劗?dāng)時的感受。因為還在“雷區(qū)”現(xiàn)場，興奮都還寫在他們的臉上，個個說得眉飛色舞，滔滔不絕。等他們說完，我又讓他們把剛剛“過險沖關(guān)”的細節(jié)和經(jīng)過寫出來。果不其然，他們絲毫沒有了原先寫作文時的懼色，半個小時不到，絕大部分學(xué)生的作文都交上來了，而且文字通順，細節(jié)豐滿，真讓我吃驚不小。尤其是那些平時一個晚上也難擠出200字的學(xué)生這回個個寫滿了兩頁作文紙，似乎還有意猶未盡之感。

看來，寫作文其實真的不難，難的是找準(zhǔn)適合學(xué)生的方法。

（作者單位：江西省鷹潭市第七小學(xué)）