職業教育實訓基地建設的原則初探

摘要：《國務院關于大力發展職業教育的決定》中指出：實驗、實訓是職業院校學生職業能力形成的基礎，是職業院校提高培養人才質量的重要保障。鑒于各地都在加強實訓基地建設，本文嘗試以實訓基地建設的原則為主要研究內容，以求尋找到能夠有效指導職業院校實訓基地建設的科學理論。

關鍵詞：實訓基地 實訓基地建設 原則

與社會的需要相比，目前我國職業教育教育發展還相對滯后，主要表現在：一些地方仍然把職業教育等同于一般的學歷教育，在專業設置、培養模式和教學方法等方面，沒有充分體現出職業教育緊跟市場經濟發展需求、注重學生動手能力培養的特征，很多職業院校由于實訓基地條件差，設備陳舊，數量不足，實訓教師水平不高等原因，在一定程度上影響了學生技能和動手能力的培養，這也是目前一些職業院校畢業生不被社會認可的主要原因。

一、職業教育實訓基地內涵與類型

（一）實訓基地內涵

實訓是職業技能實踐訓練的簡稱，是指在學校能控制的狀態下，按照人才培養規律與目標，讓學生在真實或仿真的環境中進行掌握某種技術或技能訓練活動的教學過程，也是職業教育教學過程的一個環節。這一環節主要依托于特定的環境，包括場地、設備、技術及師資支持等。

實訓基地就是針對行業或崗位群的技能培養而設立的真實或仿真的實施實訓教學過程的場所，它可使學生接觸受訓所需要的各種軟、硬件要素。實訓基地作為職業教育的實訓教學、職業素養訓導、職業技能訓練與鑒定、技術推廣應用等的主要場所，是職業教育人才培養過程不可或缺的一環。

（二）實訓基地類型

1.按產權的歸屬和施教的位置，實訓基地可分為校內實訓基地和校外實訓基地

（1）校內實訓基地。校內實訓基地主要完成基本技能訓練和專業技能訓練。校內實訓基地建設要盡可能與生產、建設、管理、服務一線相一致，形成真實或仿真的職業環境。在功能上實現“教室、實訓室、車間”一體化，在教學上實現“理論教學、實踐操作、生產實訓”一體化。

（2）校外實訓基地。它主要依托一些規模較大、生產管理規范、技術先進的企業，借助企業的生產技術設備和操作人員，學生在真實的職業環境下進行崗位技能訓練或頂崗實習，來提高學生的職業技能和綜合素養。

2.按功能實訓基地可分為專業性實訓基地和綜合性實訓基地

（1）專業性實訓基地。針對某一專業實踐教學需要而建立的實訓基地。要求有滿足實訓需要的設施場所、數量充足和技術先進的實訓設備、專兼職結合和結構合理的實訓師資。

（2）綜合性實訓基地。集中建立的能夠滿足多個專業實踐教學需要的實訓基地。綜合性實訓基地可實現資源共享，能滿足多個專業或多個職業院校學生實訓、企業職工培訓和社會各種培訓等，在一定程度上可提高實訓設備的利用效率。

另外，按投資主體可分為公共實訓基地、合作聯辦實訓基地和獨有實訓基地。

二、實訓基地建設的原則

（一）仿真性原則

職業教育是為某一職業崗位或崗位群培養技能或技術操作人員的教育，實訓教學需要有目的、有計劃、有組織地模擬實際崗位或崗位群的基本技能操作對學生進行系統、規范地訓練。因此，實習實訓基地應當盡可能貼近生產、技術、管理、服務第一線，努力實現真實的職業環境，讓學生得到實際操作訓練和綜合素質的培養。

（二）先進性原則

由于教育的周期性和技術的時效性，投資的一次性和使用的長期性，職業院校的實訓基地建設必須具有一定的先進性，教學場地的構建、設施設備的配備、管理模式的選擇等都應具有一定的前瞻性，能夠代表本行業技術應用發展趨勢，盡可能體現專業領域的新技術、新工藝、新方法，使學生達到較高的技術水準，使職業院校培養的人才能夠實現有效就業。

（三）系統性原則

職業技能訓練既包括基本技能訓練，也包括專業技能訓練；既包括單項技能訓練，也包括綜合技能訓練。因此，實訓基地的構建要堅持從簡單到復雜，從低級到高級，從單項到綜合，從技能演練到技術開發，逐步累積和深化，形成一個循序漸進的實踐過程。

（四）開放性原則

職業院校的實訓基地在環境和總體設計上要具有開放性，即面向學生、行業、企業和社會開放，特別是校內實訓基地，不僅可以為本校學生提供實踐訓練場所，還可以為社會上相應行業、崗位的在職人員提供培訓，為社會提供多方位服務，成為對外交流的窗口和對外服務的基地。

（五）綜合性原則

我國的職業教育實訓資源短缺，因此，實訓基地要建設成集教學、培訓、職業技能鑒定、師資培養和技術服務等為一體的多功能教育培訓中心，在高校內部盡可能覆蓋多個專業實訓的需求，對校外可以滿足社會的多種需求。實訓基地投資較大，多功能的實訓基地有利于提高投資的經濟效益和社會效益。

三、實訓基地建設的意義

加強職業教育實訓基地建設是提高職業教育人才培養質量、解決技能人才培養“瓶頸”的關鍵措施。實訓基地是體現職業教育培養質量和辦學水平重要標志，是提高學生實踐能力和創新能力的重要支撐，也是工學結合、校企合作的重要紐帶。

實訓基地建設，包括設施設備、管理機構、規章制度、運行機制、實訓經費、實訓方案、實訓教材、實訓方法、師資隊伍、實訓學生、實訓教學評估等內容。而目前比較突出的是實訓設備、實訓經費、實訓教材和實訓師資等問題，還需要找到合理的解決辦法。

參考文獻：

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