民辦高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)體系建設(shè)的幾點(diǎn)意見

摘要：民辦高職院校中的學(xué)生干部，作為學(xué)校思想教育和日常管理的不可忽視的骨干力量，對其管理和培訓(xùn)效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。筆者以所在的廣州城建職業(yè)學(xué)院為例，通過分析我院學(xué)生干部的現(xiàn)狀，提出高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)體系建設(shè)的幾點(diǎn)意見。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生干部 培訓(xùn)體系

1.民辦高職院校學(xué)生干部的現(xiàn)狀

在高校里面，學(xué)生干部工作平臺是學(xué)生進(jìn)入第二課堂，鍛煉自己組織策劃和溝通協(xié)調(diào)等能力的一個重要平臺。在這個競爭日益激烈的現(xiàn)實(shí)社會，企事業(yè)單位對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格，90前后的學(xué)生對干部工作的熱情依然不減，對自己能力鍛煉的欲望也日益強(qiáng)烈。但現(xiàn)階段，學(xué)生干部在意識觀念等方面還是存在一定誤區(qū)。

1.1學(xué)生干部組織的活動重文娛體育氛圍，輕思想學(xué)術(shù)專業(yè)的熏陶。在多元文化思潮的影響下，學(xué)生對文娛性或體育性的活動都表現(xiàn)出非常高的熱情，文娛性活動現(xiàn)場可謂門庭若市，座無虛席。但在思想學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)術(shù)的活動始終提不起同學(xué)們的興趣，在某些專業(yè)學(xué)術(shù)的講座活動現(xiàn)場可用門可羅雀來形容。

1.2學(xué)生干部工作重在活動影響力和數(shù)量，輕社會實(shí)踐服務(wù)和質(zhì)量。現(xiàn)學(xué)生組織數(shù)量在不斷增多，各學(xué)生組織都執(zhí)意地為自己所在組織在同學(xué)們心目中提高影響力和號召力而不懈努力，但由此出現(xiàn)了活動攀比風(fēng)，比排場，比數(shù)量，不合時宜地擴(kuò)大活動的經(jīng)費(fèi)和數(shù)量，投入與收到的效果不成正比，浪費(fèi)人力物力。有實(shí)在意義的活動不多，每次活動都是草草完成，不顧活動完成的質(zhì)量如何，為同學(xué)或?yàn)樯鐣?wù)的實(shí)踐活動比較缺乏，忽視了活動內(nèi)在的教育意義和服務(wù)意義。

1.3學(xué)生干部重一時想法，輕文化沉淀和經(jīng)驗(yàn)積累。由于高職院校只有三年甚至兩年的學(xué)生生涯，致使學(xué)生干部任職周期縮短，所以出現(xiàn)學(xué)生干部換任頻繁，活動缺乏整體規(guī)劃，比較新的想法凸顯隨性。要改變學(xué)生干部的這種不協(xié)調(diào)狀態(tài)，把他們打造成優(yōu)秀團(tuán)隊，參與學(xué)校事務(wù)管理，建設(shè)和諧的校園文化，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干部培訓(xùn)非常有必要。

2.學(xué)生干部培訓(xùn)體系建設(shè)的幾點(diǎn)意見

2.1學(xué)生干部培訓(xùn)要注重做好廣大學(xué)生和干部的調(diào)研工作。學(xué)生干部工作的面向?qū)ο笕w學(xué)生，主體是學(xué)生干部，要把學(xué)生干部培訓(xùn)工作做好，必須要對廣大學(xué)生和干部做深刻的了解和分析。

2.2統(tǒng)一思想，把社會主義核心價值觀貫穿于學(xué)生干部的培訓(xùn)和使用過程。思想政治教育是學(xué)生干部培訓(xùn)最重要的一部分，也是首要部分。學(xué)生干部應(yīng)該以倡導(dǎo)為以社會主義核心價值觀體系為主旋律，思想政治素質(zhì)過硬，服務(wù)意識夠強(qiáng)的干部隊伍，在思想覺悟上表現(xiàn)為熱愛祖國，熱愛集體，甘于奉獻(xiàn)，樂于助人。

2.3明確制度、制定標(biāo)準(zhǔn)、樹立典型。學(xué)生干部或團(tuán)隊在上任后，首先在上一屆干部完成工作的標(biāo)準(zhǔn)、活動流暢的標(biāo)準(zhǔn)、個人或團(tuán)隊評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)等各方面接受培訓(xùn)，或者根據(jù)老干部的經(jīng)驗(yàn)對標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)完善，這些標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的完成可結(jié)合上屆干部的表彰大會等形式進(jìn)行傳達(dá)。

2.4學(xué)生干部培訓(xùn)可從多個層面著手。學(xué)生干部按照層面劃分，分為院級干部、系級干部，班干部及社區(qū)干部，在培訓(xùn)過程考慮各層面干部的特殊性施以不同的培訓(xùn)內(nèi)容。第一，指導(dǎo)老師把自己的工作理念和管理經(jīng)驗(yàn)分別對主要干部和全部干部進(jìn)行講授；第二，主要干部對所管轄的干事級干部或者班級委員進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；第三，在新老干部交接的時候，老干部把之前好的經(jīng)驗(yàn)傳授給新一屆的干部，這樣分級分層次的培訓(xùn)能很好地覆蓋學(xué)生干部的各個層面。

2.5學(xué)生干部培訓(xùn)的形式和內(nèi)容可以多種多樣。形式上分為言傳和身教，言傳方面有學(xué)生干部培訓(xùn)大會、學(xué)生干部交流會、平時例會和團(tuán)隊素質(zhì)拓展活動等形式。身教即要求通過實(shí)際工作中的細(xì)節(jié)指導(dǎo)。內(nèi)容包含活動策劃、公文寫作、品牌宣傳及禮儀禮節(jié)等各方面。

2.6干部的培養(yǎng)和活動組織要注意以學(xué)生為本。在學(xué)生干部中可以做到：要以學(xué)生干部的能力鍛煉和輔助學(xué)習(xí)為本，學(xué)生干部無償?shù)貭奚约旱膶氋F學(xué)習(xí)時間來完成他的本職工作，只有讓學(xué)生干部在完成工作的同時可以感覺工作可以鍛煉他們的能力，提高他們的素質(zhì)修養(yǎng)，才能夠讓學(xué)生干部甘于付出，甘于貢獻(xiàn)，這也正是我們的育人目的。

2.7學(xué)生干部培訓(xùn)要注意思想觀念的培養(yǎng)。譬如學(xué)生干部組織的活動只是一個載體，不是學(xué)生干部工作的全部。學(xué)生干部不應(yīng)只在搞活動的時候才會出現(xiàn)他們身影，學(xué)生干部還參與到學(xué)校的日常管理、團(tuán)員管理和學(xué)生自我教育上。學(xué)生活動要為學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和學(xué)生的專業(yè)技能水平的提高提供更好地服務(wù)，譬如開展一些專業(yè)技能性的比賽和講座，讓同學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)提起更高的熱情。學(xué)生活動緊緊圍繞積極向上的主題開展，讓參加活動的同學(xué)有所收獲，同時活動也應(yīng)符合時代青年的心理需求。

學(xué)生干部能力素質(zhì)的提升，既是一個團(tuán)隊里對個人的需要，也是個人成長的迫切要求，更是學(xué)校對學(xué)生成長的要求。組織發(fā)展和個人成長有效結(jié)合才是和諧校園所追求的理想狀態(tài)。學(xué)生干部培訓(xùn)體系的建設(shè)顯得尤為重要，通過培訓(xùn)，學(xué)生干部肯定能夠創(chuàng)建一個和諧文明的美好高職校園。

參考文獻(xiàn)：

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