在賞識教育中培養學生的自信心

摘要：本文對賞識教育提出了看法，賞識教育首先要尊重學生，增強學生的自信心，讓學生學會自信，學會欣賞自己，這樣才能實現夢想。

關鍵詞：賞識教育 尊重 自信心 學習興趣

賞識教育就是通過激勵表揚手段，肯定學生的優點、長處，鼓勵他們不斷地追求成功。隨著社會的發展，我國傳統的教育與社會對人才的需求之間的矛盾日益突出，因此教育體制改革被提上了日程，因此教育的使命和教師的任務是讓學生有一個良好的心態，學會自信，學會欣賞自己。

自信心發展的前提是自我意識的發展。自我意識的發展要經歷一個從他人的評價向自我的評價發展的過程。所以在教學中，我們的目光要集中在學生的優點上，使學生能夠經常得到積極的反饋，從而形成積極的自我評價，樹立起學習的自信心。賞識教育就是這樣的一種教育。

一、賞識教育的前提是尊重。

尊重與賞識是相互貫通的，必須在尊重的基礎上實施賞識教育，賞識教育離不開尊重，尊重在賞識教育中得以充分體現。通過尊重與賞識教育，可以維護學生的自尊，保護學生的學習積極性。

由于現在獨生子女多，孩子的教育問題尤為突出。有的家長一味地嬌慣孩子，使孩子的個性非常強，唯我是尊，不懂得尊重別人，同時也聽不進別人的話。學習好的同學瞧不起其他同學，而學習不好的同學在自卑的同時，也不服他人。

作為教師，我們首先要端正的一個態度就是要尊重每一位學生。作為高職學生，由于偏科或者是學習方法不得當，成績不是很好，經過高考后，沒有考上本科院校，經歷了人生第一次失敗。到了高職以后，對學習的興趣不是很大，同時也很自卑，很多學生本著來混文憑的想法，根本就學不進去。這就需要教師及時調整他們的心態，尊重他們，也要求他們開始尊重自己，同時找到他們的閃光點，用欣賞的眼光去賞識他們。只有到了這一步，他們的生命之火才會被點燃了，他們才會在意別人的意見，才會努力地尋求別人的尊重，才會在自我提高的過程中建立起自信心。

二、賞識教育與學生自信心的培養

自信心發展的前提是自我意識的發展。自我意識的發展要經歷一個從他人的評價向自我的評價發展的過程。

自信心是學生走向成功的重要精神力量，增強學生的自信心，是學生有效學習的前提。隨著教學觀念和教學方法的不斷變革，增強學生的自信心的方法和手段也會更加豐富，這就要求我們教師結合教學實踐，認真探索，不斷積累經驗，運用各種合理的方法和手段，培養學生的自信心。在不斷賞識和鼓勵中教育學生、關愛學生。對學生進行賞識教育是我們作為教師義不容辭的責任。給學生一份賞識，也是給學生一份快樂人生。

注重培養學生的自信心。學生缺乏自信的原因是極少體驗成功，學習中經常遭受失敗，從而對學習生活失去信心。有些學生在遇到學習上的困難時，往往信心全無，對學科失去興趣，一蹶不振。這樣脆弱的孩子走上社會后，一旦遭遇不幸，往往出現心理問題。為此我常常告誡他們：從我們小時候蹣跚學步跌倒開始，挫折就注定伴隨著我們的一生。人人都有挫折，區別是我們如何去處理它。我們應該有自信心，相信自己是有能力克服困難的。不要被一個問題嚇倒，而應積極的想辦法解決，就像經歷無數次失敗才發明電燈的愛迪生那樣從一次次失敗中總結經驗，從而走向成功！只有想不到的，沒有做不到的。

賞識教育從某種角度來說就是一種“找感覺，嘗甜頭”的教育。感覺是個很重要的心理體驗，是自己對自己的一種質的感覺。一個人，沒了感覺，也就意味著沒了自信，沒了追求，沒了希望。每個人一出生便生活在一個巨人的世界里，那種生理上的弱小在心理上埋下與生俱來的自卑感與不安全感，對這個世界有著一種深深的恐懼。在成長的過程，便需要別人的肯定與賞識，來戰勝自己的那種恐懼與自卑，讓心靈有一種安全的感覺。這種讓心靈有安全感的過程，也便是一個找到“我能行”的感覺的過程。

三、賞識教育要恰到好處

在具體的操作過程中，賞識一定要恰到好處，要正確客觀地分析、了解學生的身心需要，了解學生的心理狀態，根據實際進行表揚、鼓勵。不要步入賞識教育的誤區，否則的話，不僅對該生起不到真正作用，而且會影響周圍的學生，讓他們感覺到賞識的一種虛偽性，同時失去對教師的信任度。

學生都有活動的天性，但在教學情景中的學生活動是一種有組織、有指向的行動，沒有教師的精心設計和引導學生的活動，學生就處于放任自流的狀態，或導致老師的“博學”壓抑學生天性的發揮。因此，在課堂教學中非常有必要引入競爭意識。在教學中，以小組為單位，看哪個小組的同學發言踴躍，發言積極性高。經?？洫勀承睦硭刭|好，以保護學生的自尊心，解除能力較差同學的壓力感。提倡學生采取科學的態度進行爭論，對每個學生的發言，都給予正面的鼓勵，即使是錯誤的答案，讓學生把意見表達出來。

播種好的方法，必然收獲豐碩的果實。賞識教育的結果是培養了學生無形生命的支柱，即自信心。若把一個人的無形生命比作一棵大樹，賞識會使它越長越茂盛，越來越強大。

賞識教育能維護學生的自尊、增強學生的自信，使學生得到全面發展，學會學習，學會生存，學會做人，學會做事，為步入社會打下堅實的基礎，因此，賞識教育贏得了社會與家長的信任。

總之，我們要辯證地看待賞識教育，科學的運用賞識教育，用自己的愛心和信心，去培育和培養學生，增強他們的自信，他們成為對社會有用之才。

作者簡介：

王玉娟（1964- ），女，長春職業技術學院教授，研究方向為汽車電子技術和教學研究。