巴女騎牛唱竹枝

有位哲人這樣說，青春是一首永恒的詩。是的，詩歌中描寫和贊頌青春之美的篇什，燦若繁星，不勝枚舉。且讓我們到古詩苑中覓幾首“少女”詩，領略一番其體現出的青春之美。

調皮自信的巴女

唐代詩人于鵠《巴女謠》云：

巴女騎牛唱竹枝，藕絲菱葉傍江時。

不愁日暮還家錯，記得芭蕉出槿籬。

這首詩是一幅南國風光畫軸，物我合一，別有野興。前兩句勾畫人物形象，為實寫。巴渝小女，跨坐牛背之上，一路唱起悠悠民謠；江邊水面，藕花抽須生莖，菱藤舒展片片新葉。詩人筆墨不多，卻使聲、色、情俱美：純樸的民歌，稚氣的音調，韻律是多么的悅耳動聽；碧綠的江面，桔紅的晚霞，色彩是多么的絢爛艷麗；清純的舉止，悠閑的興致，情調是多么的甘醇宜人。以繪畫的觀點看，這兩句著墨于形似。

后兩句揣摹人物言辭，屬虛擬。天黑了，不用擔心走錯了路，因為分明記得木槿籬笆間伸出了寬大的芭蕉葉，那就是儂的家呀。這里，通過巴女俏皮而又自信的心理獨白，表現她活潑開朗的性格，同時也見出巴地民俗的獨特風味，生活氣息濃郁，沁人心脾。一個“出”字，頗有親切溫馨之感，仿佛植物亦通人性，趕將出來，迎候小主人呢。用繪畫的觀點看，這兩句致力于神似。全詩堪稱文字綴就的妙筆丹青。

純潔無暇的越女

唐代大詩人李白《越女詞》云：

耶溪采蓮女，見客棹歌回。

笑入荷花去，佯羞不出來。

這首詩寫得純樸清新，語似芙蓉出水，情如越女輕歌，正所謂“天然去雕飾”。全詩攝取的是一個小鏡頭：蓮葉田田的耶溪之上，天真活潑的少女，邊唱曲兒邊采蓮；突然，她看到岸上來了陌生的客人，便連忙轉過船頭，微笑著躲進荷花叢中去了，裝作羞澀模樣不出來。詩人創造了一個色彩絢麗、情韻宜人的意境：那蓮葉，一定是碧翠欲滴的；那荷花，一定是粉紅如霞的；那少女，一定是嬌美可愛的；那歌聲，一定是優美動聽的。

詩人巧妙地把少女形象融入景色中，產生出景因人而愈顯其艷、人因景而愈見其麗的美學情趣，令人油然想象詩外：那少女舒展的羅裙，也許是荷葉裁就，含苞乍放的荷花朵兒，抑或是少女嬌羞的靨龐。

在唐詩中，少女采蓮的題材并不新鮮。如王昌齡《采蓮曲》：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。”又如，劉方平《采蓮曲》：“落日清江里，荊歌艷楚腰。采蓮從小慣，十五即乘潮?！痹偃?，白居易《池上》：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！边@些詩都頗有韻致，但相比之下，李白詩作純凈雅淡，絕不矯糅做作，似乎更勝一籌，更能表現少女純潔無暇的美。

樸素健康的塞女

元代詩人遒賢《塞上五曲》(其一)云：

雙鬟小女玉娟娟，自卷氈簾出帳前。

忽見一枝長十八，折來簪在帽檐邊。

這首詩寫得簡潔純樸，饒有風味，具有鮮明的民族特色和地方特色。前兩句寫少女的卷簾、出帳，是一幀“亮相”劇照：她自己卷起氈簾，來到帳篷之外，她梳著很好看的雙鬟發式，亭亭玉立?！皻帧?、“帳”兩物，寫出塞上特征；“卷”前飾一“自”字，見出少女自主能力。茫茫荒原，出現“娟娟”少女，使人耳目一新，倍感光彩不凡。后兩句寫少女的折花、簪帽，是一個細節性動作。

遒賢詩文集《金臺集》注：“長十八，草花名?！毙」媚镆苍S是出來吸吸新鮮空氣的吧，抑或看看外面世界的變化，雖說“春風不度玉門關”(王之渙詩)，然而，春的信息還是傳到了這里。小姑娘忽然發現一枝名叫長十八的野草開出了鮮艷的花，便折下來插在帽檐上。愛美心，人皆有，塞上少女，生于斯，長于斯，很少見到名貴花卉，她把野生的草花簪上帽檐，不難看出向往美好之心。多么可愛的少女啊，她沒有珠光寶氣，也不扭呢作態，她野而不俗、艷而不媚，給人以一種健康之美，逗人喜愛。

勤勞能干的閩女

元代詩人馬祖?！堕}浙之交》(其一)云：

山溪秋瀨急飛淙，萬斛跳珠濺石矼。

閩女唱歌來漂苧，素馨花插髻丫雙。

這首詩描寫了福建、浙江一帶的風土人情，讀來親切有味。前兩句寫景：秋天的溪澗，從山谷中飛瀉而下，濺起無數水珠，飄落在石橋之上。詩人抓住特征，生動呈現景物，使人油然想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”之詩句。一個“飛”字，呈溪瀨凌空之勢于目前；一個“跳”字，現水珠濺射之狀于紙面。這里的景，渲染了輕松愉快的氛圍，為人物的出場作了鋪墊。

后兩句寫人：閩浙少女唱著歌兒，來到溪下浣洗苧麻，她們的雙髻上，都插著又白又香的花。這是多么迷人的境界啊!聲響上：淙淙流水，應和少女們的歡歌笑語；色彩上：純白鮮花，映襯少女們的粉紅靨容。詩人刻劃人物，細膩傳神：唱歌，表現其活潑性格；漂苧，顯示其勤勞能干；插花，點出其愛美情趣；髻丫雙，勾畫其天真逗人的俏皮模樣。全詩側面反映閩浙地區恬樂和悅的生活，字里行間洋溢著濃郁的鄉土氣息，令人心馳神往。

剛勇自強的燕女

清代戲劇家、詩人洪升的《燕女》云：

燕姬生小習原野，春草茸茸獵城下。

身輕不許健兒扶，捉鞭自上桃花馬。

這首詩生動地刻畫了北方少女的颯爽英姿，既可以看做個體摹狀，也可以當成群體描寫。前兩句將人物置身于原野大舞臺之中：從小生長在草原上的燕女，對野外的游牧生活早已熟悉和適應，在這青草茂盛的春天，也來到城下參加狩獵。燕，周代諸侯國名，今河北、遼寧一帶。姬，古代對女孩子的統稱?！吧　倍?，見出燕女的性格由來已久，自小而然?！叭兹住币辉~，寫出春草柔軟茂密之態，恰是狩獵的絕佳去處。

后兩句攝取人物捉鞭上馬的特寫鏡頭：好個身輕如燕的女子，竟不讓健壯的男孩幫扶，拿起馬鞭，獨自跨上戰馬。詩人言“不許”而不言“不需”，更能從燕女的主觀意識上表現其勇猛好勝，她（她們）豈止不用他人幫扶，分明還將幫扶視之為對自己的輕視或侮辱，態度鮮明地予以回絕。“桃花馬”者，紅棕烈馬也，這與藝高膽大的燕女之俠行，正是相應相宜、相得益彰。全詩境界壯闊，人物個性鮮明，寥寥數語，卻大氣磅礴。

綜上所賞“少女”詩，可謂美不勝收。讀這樣的詩篇，頓覺周身洋溢著青春朝氣，仿佛跟隨著少女的芳蹤，倘佯在美的世界中，恍兮惚兮，禁不住擊節稱快：但愿青春永恒，青春之詩永恒。

作者單位：江蘇省南通市啟秀中學（226006）