優化班級文化建設 提升班級管理實效

李梅

(西安市蓮湖區遠東第二小學，陜西 西安 710077)

如何優化班級文化建設，提升班級管理實效是目前班級管理的新焦點。對于小學生來說，班級是他們學習生活的主場所，是他們接受知識、掌握技能、形成健全的人格、正確人生觀的主陣地。針對“如何優化班級文化建設”這個問題，筆者在常年小學班主任的實踐探索的基礎上形成了構建班級文化、提升班級管理的具體策略和方法。

一、優化班級制度文化

孟子說:“不以規矩，無以成方圓?！睂τ谛W生來說，良好的班級制度對形成良好的班風，對小學生的學習、思想等都產生巨大的促進作用。因此，在師生共同學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，深入明確小學生基本常規要求的前提下，優化班級制度文化建設可以進一步適應小學生身心發展的要求。

1.突出班級制度文化建設的民主性。

我國著名教育家陶行知在其著作《中國大眾教育問題》中就提到了關于小學生的民主:“如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要;那末，你就有天大的本事也不能教導他。”這就充分說明培養孩子民主意識對提升班級管理實效的重要性。在人類文明越來越進步、思想感情越來越豐富的今天，“民主”已經逐漸成社會文明的象征。因此，我們要努力把握所有可能的機會去進行積極的培養。尤其是小學生，從某種程度上說，培養他們的民主意識有時候可能比單純的教他們文化知識更為重要。……