思想政治課實踐教學存在的問題及對策

劉艷萍，劉永安

(陜西廣播電視大學學生工作部，陜西 西安 710068)

自2004年中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》發布以來，越來越多的高校認識到思想政治課實踐教學的重要性，并積極進行了嘗試和探索，取得了一定的成績。但從總體上看，思政課實踐教學仍存在許多亟待解決的問題，只有解決這些問題，才能實現實踐教學的目標和任務，從而獲得較好的實踐教學效果。

一、高校思想政治課實踐教學存在的問題

目前，思政課實踐教學已在各高校得到了普遍開展。但是，從總體上看，實踐教學還沒有形成一整套普遍有效、實際操作性強的運行模式，面臨許多亟待解決的問題。

(一)教學體系不完善

思政課實踐教學沒有現成的教學大綱，無法在教學目標、教學內容、教學形式及教學過程的監控和教學效果的考核等方面達到統一和規范，不能形成一個獨立的、完善的教學體系，直接影響了實踐教學的效果。

1、教學指導思想不明確。實踐教學是思想政治理論教學的補充和延伸，其指導思想應該是通過形式多樣的實踐教學活動，收到思政課教育教學的最佳效果。但在實際中，實踐教學活動的組織與開展隨意性較大，有些教師缺乏對整個活動的宏觀把握和細節上的縝密考慮，使活動在形式上熱熱鬧鬧卻因指導思想模糊和方向不明確而與預期效果南轅北轍。

2、教學內容無計劃。在選擇實踐教學內容時，一些教師主要還是以單門課程甚至章節為對象，沒有結合整個思政課程或整門課程，致使教學內容涉及面狹窄甚至重復，實踐教學在無形中具有明顯的局限性和隨意性，影響了實踐教學的目的與效果。……