Blackboard與Blog網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通識(shí)學(xué)習(xí)模式的探究與思考*

張小虎，張 瑾

(西安歐亞學(xué)院基礎(chǔ)部，陜西西安710065)

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步滲透到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。近年來(lái)，以建構(gòu)主義、人本主義、研究性和協(xié)作學(xué)習(xí)等教育理論與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法日益受到教育界專(zhuān)家與學(xué)者的廣泛關(guān)注，把學(xué)生看作信息加工主體的認(rèn)知理論的新范式逐漸替代把學(xué)生作為知識(shí)灌輸對(duì)象的行為主義學(xué)習(xí)理論的傳統(tǒng)范式，這一替代過(guò)程必然促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)方法的形成與發(fā)展，而在這一發(fā)展變化中，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的Blackboard與Blog作為兩個(gè)應(yīng)用性廣泛的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，在促進(jìn)通識(shí)教育學(xué)習(xí)方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)出許多傳統(tǒng)模式所不具備的新特征，在很大程度上支持和促進(jìn)了建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論、研究性學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)教育理論在實(shí)際課程教學(xué)改革中的應(yīng)用，從而使Blackboard與Blog在協(xié)同輔助通識(shí)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下形成了自己特有的學(xué)習(xí)模式。本文即從學(xué)習(xí)模式的種類(lèi)、基本特征、問(wèn)題思考三方面來(lái)對(duì)Blackboard與Blog網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)環(huán)境下通識(shí)教育課程的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行探究與思考。

一、Blackboard與Blog網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通識(shí)課程的學(xué)習(xí)模式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下Blackboard與Blog協(xié)同輔助通識(shí)課程對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式有三方面的主要影響:一是學(xué)習(xí)空間變得更加廣闊;二是學(xué)習(xí)方式和途徑變得多種多樣;三是教與學(xué)的重心發(fā)生變化，即由教師的“教”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為中心。……