大學生思想政治工作精致化模式的構建——以湖南工業大學為例

謝亞平

（湖南工業大學 體育學院，湖南 株洲 412008）

一大學生思想政治教育中不符合精致化理念的突出問題

（一）視思想政治教育工作為多余

目前，我校專門的學生思想政治教育部門分布三個校區的學工辦。其中設有思想教育科、綜合管理科、宿舍管理科、學生資助中心、心理健康教育中心等。各部門的工作，事務繁雜，頭緒繁多，各種報表堆積如山。思想政治教育工作者們單純應付各種行政事務性工作，就有些手忙腳亂，力不從心，在其中耗費了大量的時間和精力。所以，還想在過程和細節方面去追求卓越，達到精益求精，精雕細刻，耐心細致地去做學生的思想和政治工作，不少人覺得幾乎就是一種奢望或多余。如此，自然無法提升管理的水平和保證思想政治教育工作的優質。

（二）大學生思想政治教育工作方式單調

形式上我校與其他高校一樣，也在不斷學習和引進一些先進的思想政治教育工作經驗和方式方法，但在實際操作時仍然避免不了單調乏味，過分依賴行政部門的各種計劃、通知和指示辦事，上上下下幾乎都是在被動地處理各級行政部門的各種指令、方針和政策，創造性思維方式和活動不多，難以適應當前大學生變化多端的心理特征，也不符合當前的時代潮流，容易讓學生產生懈怠、消極甚至抵觸的心理。

（三）大學生思想政治教育管理隊伍相對薄弱

湖南工業大學的思想政治教育工作人員大約一百人，這部分老師工作量大，工作時間長。工作性質甚至要求其工作時間常常是24小時不停歇，只要學生有需求，學生工作者必須隨時為學生解決生活中的大小事務。所以他們在開拓創新等方面沒有更多的時間和精力來投入。而且學校有限的資

2004年黨中央、國務院下發《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(通稱“16”號文件)后，北京大學的黨委書記張延發表文章《試論大學生思想政治教育的精致化問題》，提出了大學生思想政治教育工作精致化的要求和理念。精是精益求精，致是細致入微。[1]其基本理念是注重細節，注重質量，注重效果，在業務追求上更加專業化、職業化。大學生思想政治工作的精致化，將對他們的成長起到潛移默化的示范作用，精致化的管理手段，能準確把握大學生成長的每一個環節，增強他們的組織紀律觀念，培養成他們良好的學習和生活習慣，促使他們的綜合素質得到全面發展，并對他們今后的人生道路產生深遠的影響。所有這些，也是高校思想政治教育工作者應負的責任。[2]審視湖南工業大學學生思想政治教育工作的現狀，覺得很有必要引用精致化管理的理念和模式，從不同角度充分調動大學生的學習積極性與主動性，充分發展大學生綜合素質，全面提升我校的管理職能。本文試圖在分析當前湖南工業大學思想政治教育工作中存在的不符合精致化管理一些突出問題的基礎上，去探索本校思想政治教育工作的新思路，構建湖南工業大學學生思想政治工作精致化管理模式。源，也注定了思想政治教育工作者中的業務型與專家型人才不夠，需要大力培養擁有較強創新意識的綜合實踐性人才，只有這樣才能符合高校思想政治教育精致化管理的現實需求。

（四）以人為本的人文精神理念需要強化

湖南工業大學的學生工作，從工作理念到工作方式，都強調要把學生的利益作為第一原則，強調以學生為本，從學生利益出發。但是，在追求精益求精，周到細致的服務方面，還需要更多地注重細節、過程，使工作質量與效益同步提高。尤其是有時在具體工作中，還只將一些原則停留在口頭上，在實踐中重視不夠；具體操作時只從管理方便出發，并不考慮學生的實際利益和困難。如2011年下學期師院校區一部分學生的期末考試不在本校區設考場，而是讓學生集中到新校區去考試，導致學生來回乘車很不方便，尤其是早上幾百號人擠在師院校區旁邊的公共汽車站旁，許多學生擠不上車。此時又正值嚴冬，天氣很冷，給學生參加考試造成了很大的困難。

二大學生思想教育工作精致化模式的構建

（一）健全精致化的高校思想政治工作的隊伍和機制

高校思想政治教育工作的成效，取決于這支工作隊伍建設的素質與機制。輔導員班主任隊伍的建設是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩定的重要組織保證和長效機制。根據本校思想政治教育工作中存在的不符合精致化要求的諸多問題，我們應該建立一套符合本校特色的精致化思想政治教育的工作機制。首先可以在學校政策上給予更多的支持，給輔導員管理崗位的個人以發展和人才流動的機會，定期接受管理水平的培訓。然后可以建立配套的人事制度考核體系，讓大家尊重和認可輔導員的工作，從而提高輔導員的地位。其次，也可以對輔導員進行定期培訓，建立健全思想政治工作者的培養體系，在科學文化知識水平、先進管理理念和素質提升等方面對輔導員加以培養。雖然本校的輔導員隸屬于各院系，但是學校的學工系統也可以對其進行重點培養。最后，更科學地搭配好學生工作隊伍，將優秀人才吸引到這項工作中來；并鼓勵輔導員進行科研工作，理論與實踐相結合，最大限度地將工作經驗清晰化，理論化。[3]

（二）建立精致化的家庭、學校、社會聯動工作機制

在思想政治教育工作中，為了卓有成效的完成各項任務，可以建立良好的家庭、學校和社會聯動工作機制。這樣既能發揮家庭的核心教育作用，又能發揮學校的主導作用。要充分關注社會道德的規范和潛移默化的作用，充分發揮家庭、學校、社會三者的能量，建立聯動的工作機制，實行精致化的思想政治教育工作。在家庭教育上，定期與家長溝通和訪談；在學校則用優良的教風、學風陶冶學生情操，鍛煉學生意志；在社會方面，要鼓勵與支持學生參加大學生群體的公益性文化活動，動員社會各界資助困難學生。實行精致化管理，要充分發揮各部門的合力，為加強與改進大學生思想政治教育工作提供全方位的保障。[4]

（三）利用網絡突顯思想教育工作的細致化內涵

現代互聯網在學生的生活中占據著重要地位，也給高校學生工作帶來了新的機遇與挑戰。思想政治教育工作者可以借助數字化傳媒與學生實行溝通與交流，并利用這個平臺，充分拓寬學生的信息來源，強化本校學生的德育、智育與美育作用。充分利用網絡的多種形勢，引導學生正確的人生觀、價值觀與世界觀。精致化的管理理念要求思想政治工作者做到細致入微的標準，而網絡為這項工作提供了很好的條件。如輔導員可以利用發達的網絡技術，與學生實行經常的、無時不在的“面對面”溝通，突顯了思想教育工作的細致化內涵。

（四）開展精致與和諧的大學校園文化建設

校園文化是高校的櫥窗與靈魂。我校一直注重校園文化建設，學生經常開展豐富多彩、名目繁多的社團活動。校園文化建設首先是學風與班風的建設。良好的學風奠定學生一生的學習習慣與品德。精致化的管理理念要求輔導員在學生的思想政治建設中，更加專業地解決他們在學習過程中遇到的問題；與此同時,還要注意解決學生生活中的實際困難,以德服人，把服務工作細化到日常生活的點滴。像上文提到的師院校區不設考場的問題，如果是工作確實需要，就應考慮派專車接送。學生在課堂上不僅要學習精細的知識技能，還要學習細致入微的人際關系技巧，在治學、為人、處世等方面都要做到專業化。在各宣傳櫥窗、展板等體現校園文化的地方，輔導員要細致和盡可能地做好工作，為營造豐富多彩的校園文化盡心盡力。在學生工作過程中引入精致文化的理念，實現科學管理和人本管理的統一理念和模式，實現科學精神與人文精神的融合。既講究學生利益最大化，又體現管理者高品質的管理水平。[5]

綜上所述，精致化管理理念在高校思想政治教育工作中有明顯的優勢，可以推進高校思想政治教育工作的穩步開展。雖然一種管理理念從提倡到實施到內化還有很艱難的進程，但是在深入理論思考和大膽實踐探索的道路上，努力構建好完備的思想政治工作精致化模式，我們一定能為國家和社會培養出更多高素質的社會主義建設的棟梁之才。

[1]范愛民.精細化管理[M].北京:中國紡織出版社,2005.

[2]王筱棠.基于精致化管理的大學生思想政治教育研究[J].蘭州學刊,2010,(7).

[3]王鐵軍.精致化:學校管理的新理念、新策略[J].教育發展研究,2007,(24).

[4]丁紅,李革.大學精神與高校師德的融合境界[J].湖南工業大學學報(社會科學版),2010,(2).

[5]李菁,伍洪杏.從師道尊嚴到以人為本——試論如何建立良好的師生關系[J].湖南工業大學學報(社會科學版),2010,(2).