著眼于“兩強三會”職業要求的教學條件建設研究*

丁方正 劉長亮

（武漢軍械士官學校 湖北 武漢 430075）

著眼于“兩強三會”職業要求的教學條件建設研究*

丁方正 劉長亮

（武漢軍械士官學校 湖北 武漢 430075）

新軍事革命對軍隊各個方面均產生了強烈的沖擊，特別是作為戰斗骨干力量的士官隊伍，其職業要求提高到了一個新的層次，要求軍械士官必須達到“軍事政治素質強、裝備維修能力強、會使用、會組訓、會管理”的職業標準。本文著眼于無人機專業教學，分析了職業目標對教學過程的要求，提出了現階段提高無人機維修士官培養質量的對策。

三強兩會；士官教育；無人機專業

自軍事院校體制編制大調整之后，我軍已初步建立了以崗位任職教育為主體、基礎學歷教育與崗位任職教育相對分離、軍事特色鮮明的新型院校體系。我校承擔了全軍軍械士官人才的崗位任職教育，是全軍唯一一所培養軍械裝備維修保障人才的院校。培訓任務決定了我校的專業教學不僅要跟上部隊裝備的發展，而且要貼近崗位、貼近實戰。為此，我校的無人機專業教學在組織實施方面進行了比較深入的實踐和探索，并取得了一定的成績。

針對部隊對無人機維修士官崗位的新要求，我們提出以野戰標準實施教學，目的是使專業學員熟悉作訓環境，熟悉崗位任務，成為軍事政治素質強、裝備維修能力強、會使用、會組訓、會管理的“兩強三會”人才。

教學資源建設面向部隊、面向實戰

教學資源內容豐富，包括文本材料、電子教案、網絡課程、電子素材庫、電子圖書館、虛擬實驗室及其他教學支持系統等。在教學過程中，教學資源建設是至關重要的，它直接關系到多媒體教學的開展，而多媒體教學正是適應士官教學的有效手段，教學資源便成為了制約教學水平的“瓶頸”。

從部隊中挖掘形象化資源 要大力實施面向部隊的教學資源建設，通過部隊調研、院校交流、查閱翻譯等形式廣泛搜集裝備使用與維護的實際案例，采用案例式教學、沉浸式教學、比武式教學等教學方式，扎實提高軍械維修士官的裝備使用能力、組織訓練能力和管理能力。平時運用的教學方法也要力求與部隊的作戰訓練結合起來，以理論指導實踐，用實踐修正理論，相互促進，循環提高?？刹捎皿w現部隊作風的一線操作人員錄像教學，合理編組，嚴格操作，為學校專業教學增添活力。

面向實戰化課堂建設資源 以多媒體教學系統，通過聲、光、電等多種形式呈現具有野戰特色的教學信息。廣泛搜集部隊執行任務時的文本信息、圖像信息以及視頻信息等，加工整理形成系統性的教學資源，形成整體化、多通道、全方位的教育信息加工和傳輸模式，為培養和發展士官學員的思維能力和戰場意識闖出新路子，確保畢業學員優良的軍事政治素質和較強的裝備維修能力。

實驗室和專修室建設就地取材、精準高效

實驗室和專修室是學員培養動手能力、激發創新意識的重要場所，這方面建設需要的投入比較大，場地、儀器、原材料、配套設備等都需要相當的財力和物力。因此，在實驗室和專修室的建設上，應突出野戰特色，走低成本、高效率的路子。

立足一線部隊訓練環境精準建設實驗室和專修室建設必須瞄準建設目標，這個目標就是培養部隊用得上的實用人才。因此，必須以部隊訓練為著眼點，建成設備先進、特色鮮明、管理規范的實驗室和專修室，為實踐能力與創新能力的培養提供保障。要大力開展基于實驗室和專修室的考核訓練活動，從指導思想、培訓對象和內容、考核形式、鑒定方法等方面，把培訓、考核、鑒定有機結合在一起，使考核內容完整，做到程序規范、標準明確、操作性強，為學員一線崗位任職能力打下基礎。建立實物展示、文字圖片展示、錄像資料展示相關設備設施，運用網絡和多媒體技術，對實踐性教學內容等實行全方位、多角度的演示。

建設復合型實驗室和專修室，提高利用率 在建設之初就充分討論，設計好未來實驗室和專修室所能開展的教學活動，而不是建成之后臨時調整。要重視專業技能培養，提高學員全面素質，特別是創新能力和動手能力，與本專業的人才培養計劃、課程體系、教學內容、方法手段改革相配套，最大可能地提高實驗室和專修室的利用效率。將科研與專業教學結合起來，讓學員參與到教員的科研中，以“科技四小”、電子技能競賽等活動為牽引，提高學員的學習熱情。鼓勵教員積極申報橫向和縱向的科研課題，利用科研經費購買實驗儀器設備和實驗材料，在科研中融入教學內容。實驗室除完成教書育人、科學研究的重任外，還承擔著技術咨詢與革新、為部隊建設提供服務的重任。具體表現在：（1）實驗室可以結合部隊新裝備訓練的現實需求，開展新裝備模擬訓練器材和仿真訓練系統的研制，為部隊提供有效的訓練手段；（2）可以充分利用實驗室擁有的教學裝備和人才，通過編寫各種媒體教材和短期培訓等方式，為部隊培養各級各類急需人才；（3）可以利用實驗室的資源優勢，參與武器裝備作戰使用、維修保障、技術革新和升級改造。

裝備建設緊跟部隊，服務于“打得贏”

以部隊裝備建設為準繩搞好裝備建設 隨著我軍現代化建設的不斷推進，武器裝備引進的力度越來越大，要使之形成戰斗力，必須培養一大批優秀人才。因此，必須保持與部隊的緊密聯系，把握無人機一線部隊裝備發展的趨勢，及時更新教學內容，急部隊之所急，為一線單位輸送人才。學校攤子大，經費開支項目多，難免存在裝備建設經費不足的現象，應該在確保充足的同時提高裝備建設效率，分清主次先后、輕重緩急，把有限的裝備建設資源用于必需、用之得當，真正用在刀刃上。

以現代化教學標準指導裝備建設 現代化教學是新時期院校教育的組織形式和實踐活動方式，是由現代教育思想、現代化教學內容、現代化教學方法和手段、現代教育管理和現代化教員隊伍、管理隊伍、保障隊伍構成的教學體系。院校應緊跟我軍武器裝備現代化進程，適應新裝備、新技術、新理論、新知識發展，以高效率、高效益、高質量的教學培養“打得贏”、“不變質”的高素質新型軍事人才。

全方位模擬自然環境，開辟場地建設新思路

無人機部隊執行任務時，野外的操作環境遠遠不像室內所想的那么簡單，各種偶然干擾因素都有可能存在，如何克服這些干擾，就成了無人機專業教學中一個不可忽略的問題。美軍特別重視對可能執行作戰任務的地區（如中東、東北亞等）的模擬訓練，專門設立了許多供部隊適應特殊作戰環境和進行特種作戰訓練的基地或中心，如美陸軍的布利斯堡沙漠作戰訓練中心、達洛尼加山地作戰訓練中心、埃格林叢林沼澤地作戰訓練中心等。此外，除了完善訓練基地或訓練中心外，近年來美軍還利用高科技模擬各種作戰地形、戰斗環境，使受訓者猶如置身于真實戰場，使訓練的針對性大大加強，訓練質量進一步提高。因此，要真正以現實軍事斗爭準備為牽引，緊貼部隊作戰任務，緊貼武器裝備發展，緊貼科技練兵實際，緊貼任職崗位需要，加強新理論、新技術、新戰法、新裝備教學，不斷豐富學員的軍事知識。加大實踐教學的力度，強化專業實習、綜合演練和對抗訓練，不斷提高學員的軍事素養；要著眼未來作戰中的環境和任務特點，采用戰場模擬、實戰演練等方法，對學員進行心理戰教育和訓練，增強他們的心理適應、承受和防護能力，確保戰斗力的發揮。

建設精品化、實用化的教材

針對士官學員文化層次較低而無人機專業技術含量較高的現狀，士官教材應利用大量的、高質量的形象化圖表、照片、示意圖、數字來說明問題。尤其具體到裝備操作，應力求把裝備的每一個細節都表現到位，不應該用簡單的線條畫去讓學員自己想象。只有把課堂上的印象與實際操作結合起來，才能形成熟練的操作技能。

對教材內容實施按功能分類編排。靈活選用單元導學與章節導學；增加全章概要和本章回顧；練習區分自主設計和即學即練；應用擴大到計算機應用、思維轉換、停頓反思、分析探索、行動實施、請教專家、專題分析直至項目設計；對難懂的知識點實施相關補充，包括小貼士、公告板、詞匯關聯以及崗位鏈接等等。

特別需要指出的是，可以根據相關學科專業的崗位需要，把任職機關指定的崗位要求、相應的能力、學歷、任職經歷等正式條文嵌入教材中來，引導學員根據自己對未來崗位的不同預期調整學習重點。

優化配置圖書資料，拓展士官學員視野

士官學校圖書資料保障是指對圖書館的紙張文字型資料、音像媒體型資料、數字型資料、文獻情報資料檢索工具和技術設備及設施的保障，是學校為教學科研和學習交流提供服務，通過整理、傳遞軍事圖書、文獻資料、情報信息等途徑，以及采取各種服務措施的活動過程的統稱。

衡量士官學校作用和水平的重要標準就是看能不能培養和造就出適應部隊需要的優秀士官人才。要實現這樣的目標，就需要有各方面的保障，其中包括圖書資料和情報信息方面的保障。否則，教學和科研工作就成了無源之水、無本之木。

鑒于上述原因，學校圖書資料建設必須按照軍隊院校教育和管理的客觀規律，運用科學方法和手段，對圖書資料進行計劃、組織、控制和協調，合理使用人、財、物、時間和信息資源，加強圖書館情報信息檢索建設，為人才培養提供一流的圖書情報信息檢索服務。圖書情報信息檢索和電子閱覽對于教學、科研、學術是“千里眼”和“順風耳”，也是最重要的信息來源，對拓展士官學員的視野無疑具有非常重要的作用。

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G718

A

1672-5727（2012）02-0143-02

*本文系2010年度武漢軍械士官學校教學改革項目《無人機野戰環境教學條件建設研究》（項目編號：201006030）的階段性成果

丁方正（1962—），男，湖北荊門人，武漢軍械士官學校副教授，訓練部副部長，主要從事士官教育理論的研究與實踐。

劉長亮（1980—），男，山東臨邑人，碩士，武漢軍械士官學校無人機系講師，主要從事無人機專業的士官教育與科研工作。