高職學生商務英語寫作隱喻意識之培養*

鄒聯芳

（河源職業技術學院 廣東 河源 517000）

高職學生商務英語寫作隱喻意識之培養*

鄒聯芳

（河源職業技術學院 廣東 河源 517000）

語言學界已普遍意識到隱喻不僅是一種修辭方式，更是人類以一事物描寫另一相關事物的思維方式。本文從高職院校項目教學理念出發，通過實證研究表明，如果在教學中教師進行充分的隱喻意識滲透及學生努力實踐，就能夠培養出學生的英語隱喻意識，提高學生辨認隱喻及在英語寫作中運用隱喻的能力。

高職；商務英語；寫作；隱喻意識；培養

隱喻認知研究在西方可追溯到18世紀，意大利哲學家和修辭學家維柯（G. Vico）發現了隱喻的認知功能。到了19世紀，以英國浪漫主義詩人為主的柏拉圖學派認識到，隱喻是人類內部的一種機制，既反映了語言的本質，又體現了人類的本質。萊考夫與約翰遜（Lakoff G.& Johnson M.）在1980年提出：“隱喻貫穿于人類的日常生活，不但滲透到語言里，也體現在思維和活動中。我們借以思考和行動的普通概念系統在本質上是隱喻性的。”以此引發了語言學界對隱喻研究的狂熱。

我國外語界對隱喻認知理論的研究也有不少論述，成果主要體現在文學、哲學及心理學領域，如胡壯麟對隱喻在英文詩歌中運用特征的研究，王寅關于語言能力與隱喻能力的論述，孫毅對于英漢隱喻對比與體驗哲學的論述等。但一直以來，由于教師認為隱喻是一種深奧的理論，在教學中往往將隱喻當作一種修辭來分析，將隱喻納入教學實踐的實例很少。

商務英語寫作教學在20世紀50年代稱作外貿英語函電，主要針對進出口業務的各個環節，教學生函電寫法。20世紀90年代以來，這門課發生了極大的變化，在課程內容上超越了貿易范疇，包括了公司活動的各個方面。另外，在寫作原則上，強調交際原則和技巧在商務活動中的具體運用，要求準確、簡潔和具體。然而，文秋芳教授指出，這門課“僅僅追求語言的準確性和流利性而不顧多樣性，學生的二語能力長期在低水平上徘徊，沒有明顯的進步”。過于直接的語言往往不夠莊重，英語商務書信和文書屬于書面語，在語言上應講究莊重和凝練，外國人讀起來才不會感到別扭。英語寫作向來是聽、說、讀、寫、譯五項技能中學習者比較薄弱的一項，那么，對于高職商務英語專業學生，如何達到寫作目標？

我院商務英語寫作教研組從高職院校項目教學理念出發，設計了本課程的項目任務之一：以學生小組為單位編撰《商務英語寫作中的隱喻》小冊子。在教學中，教師根據教材實例穿插講解隱喻理論、隱喻分類，通過一個學期隱喻理論知識的滲透，使學生能夠發現、識別教材及網絡商務英語語料庫中的隱喻句型或語篇，進而鼓勵學生通過模仿來創造新的隱喻，以此培養商務英語專業學生的隱喻能力。

概念隱喻及隱喻能力理論

以Lakoff為首的認知語言學家所創立的概念隱喻理論認為，隱喻在人類思維和談論客觀世界（包括內心世界）的方式中起著重要作用，從而將隱喻從傳統修辭學的邊緣地位提升到了人類思維和認知的中心地位。我們日常的概念，諸如時間、狀態、變化、前因后果以及目的等都是以隱喻方式表現的，即用甲概念來理解和體驗乙概念。概念隱喻的核心內容是“跨域映射”，即從原始域向目標域的單向系統映射。如在概念隱喻Life Is A Journey（人生是旅行）中，Journey是原始域，Life是目標域，由此衍生出一系列隱喻，諸如“人是旅行者”、“人生困境是風浪”等。借助相對具體化的原始域“旅行”，使我們能夠理解“人生”這個抽象的概念。國外研究表明，讓學習者系統地關注、理解英語詞匯的原始域，可以顯著提高學習者的語言知識深度。

達內西（Danesi M.）認為，隱喻能力指的是講話和寫作過程中辨認和使用新隱喻的能力。她還認為，隱喻能力對學習者非常重要，缺乏隱喻能力會造成學習者的外語缺乏本族語者的地道性，即使其外語表達沒有錯誤也可以接受。由此可見，隱喻能力是一種與外語教學密切相關的實際語言運用能力。

培養學生隱喻意識的具體步驟

語言能力是長期培養的結果，培養學生在寫作中運用隱喻的能力不可能一蹴而就。為培養學生商務英語寫作的隱喻意識，筆者采取了以下步驟。

（一）分析商務英語語篇中的隱喻類型

我們所用的商務英語寫作教材主要是《商務英語寫作（第1冊）》和《商務英語寫作（第2冊）》。從原始域角度來劃分，商務英語語篇中的隱喻類型主要有戰爭隱喻、建筑隱喻、旅行隱喻、婚戀隱喻及空間隱喻等。在商務英語寫作教學過程中，為使學生對隱喻有充分的理解，教師穿插向學生講授了上達隱喻知識。

戰爭隱喻 “貿易是戰爭”（Trade Is War），可以說自從有了人類，就有了戰爭。在這里，War是原始域，Trade是目標域。用戰爭來比喻貿易，形象地反映出商界競爭的平常性及貿易雙方競爭的強烈程度。在第2冊教材的第340頁和58頁分別有句子：（1）The process of expansion has continued throughoutthe past year.（2）Due to the recent economic crisis，we are in a throat-cutting competition in India.在 Trade Is War的隱喻框架中，公司對開發市場所做的努力是“擴張的過程”；由于經濟危機的影響，關乎公司存亡的競爭成為“你死我活”的戰斗。

建筑隱喻 建筑隱喻指人通過建筑本身所顯示的人的精神或心理、情感態度或某種認知關系。“生意是建筑”（Business Is A Building），在商務英語語篇中，由建筑這個原始域投射產生的隱喻也不少。如第2冊教材第72頁和382頁分別有句子：（1）With a long history and high reliability，thisCompany has established a good reputation at home and abroad.（2）We have focused on three major areas：banking principles，proofoperatortraining，and productivity skills for management. 好的建筑不可能在短時內完成，要經歷足夠長的時間且要有好的材料為條件；生意場上的“好聲望”，也要有長期的“高可信度”才能“建立起來”；而做生意的具體策略是建筑的“主要基地”。

旅行隱喻 “人生是旅行”（Life Is A Journey），這是一個被廣泛運用的隱喻。人人都有旅行的經歷，旅行者要想成功到達目的地，要經歷途中的各種險阻和難關。此隱喻衍生出大量隱喻，除上文提到的之外，“生意是旅行”（Business Is A Journey）也是其中的一個。因為商人要想成功，同樣需要冒險、不斷前行、跨越難關。顯著的例子有：（1）We are currently exploringseveralpossibilitiesto reduce gasoline-engineemissionsfrom Lawn Master mowers and saws. （《實用商務英語寫作大全一本通》第312頁）（2）I’m opening my own radio and TV repair shop.I guess that gives you some idea why I’ve got a little behind in my payments...In the meantime keep me going and you can count on getting your money when I’m through.（《商務英語寫作（第2冊）》第207頁）

婚戀隱喻 貿易的過程就如傳統結婚過程一樣：由男方主動向女方求婚（一方主動向另一方提出貿易意向），經過多次探訪、協商聘禮事宜（詢盤，報盤，下訂單），終于在媒人和雙方父母的代理與認可下 （權威代理人）締結婚約 （訂立合同）。一旦婚約成立，雙方則享受或履行各自的權利和義務（合同生效）。婚戀隱喻 （The Marriage and Romance Metaphor）的認識使商務英語寫作的學習増趣不少。《商務英語寫作》（胡英坤等著）第247頁和第2冊教材第413頁的句子正體現了貿易過程中的婚戀隱喻：（1）An unsolicited proposal is prepared by an individual of firm who sees problem to be solved and submits a proposal to do so.（2）Remarks：The contract is signed in Shanghai，China by the authorized representatives of both parties on May 11，2000 and the contract and its appendices shall come into force beginning from the date of approval of the Shanghai Municipal Government.

空間隱喻 空間隱喻由人類對空間的 認 識——上下 （Up，Down）、 高 低（High，Low）、前后（forward，behind）而產生。以空間域作為原始域，將空間域概念結構映射到數量、時間、狀態、等級等非空間域方面，使得我們可以借助空間概念來理解和解釋非空間概念。如第2冊教材的第343頁和71頁分別有句子：（1）Although much of this spending is justified，the company’s costs appear to be high. （2）we are looking forward to your first order.high在例中不再表示空間上的“高處”，而是指公司“花費多、開銷大”；forward也不是空間位置上的 “向前”，而表示“將來時間”。在商務書信及其他商務文書中，也會有多種隱喻模式在同一語篇中出現的情況，形成隱喻叢。例如：The National Auditing Association is planning an upcoming convention. The association of 300 members conducts a three-day conference during late August that includes at least one general session and as many as five breakout groups of 30-50 participants.（胡英坤等著《商務英語寫作》第264頁）包括空間隱喻，旅行隱喻和戰爭隱喻。

（二）辨認、分析商務英語語篇中的隱喻

發現、辨認隱喻的方法和途徑 前面提到，學生以小組編撰《商務英語寫作中的隱喻》小冊子為一學期的項目任務之一。實際上，要求學生在商務英語寫作教材中查找、辨認、分析隱喻句型與語篇，是一件難度較大的事情。原因有二：一是教材中大部分商務書信的表達都比較簡潔、具體和直接；二是必須要有大量的閱讀才能找到相當數量的隱喻句型和語篇。對此，我們采取了以下策略來提高學生的信心：（1）向學生說明，無論是英語還是漢語，都存在大量隱喻。理查德（Richards I.A.）曾說：“沒有隱喻，我們就不可能流利地說上三句話。”書面語言比口頭語言更加注重修辭、莊重和凝練，因此，我們要辨認商務書信及文書中的隱喻是可能的。既然教師在授課過程中選取了一些實例講解，那肯定還存在更多的例句或語篇，有待學生去發現。（2）允許學生通過不同的途徑查找。小組成員可在教材或其他商務書籍中查找，教師分析過的實例也可匯編在小冊子中；也可通過網絡商務英語語料庫查找，如The New York Times、Financial Times、21st Century等在線報紙的Business（商務）版面。如此，學生的閱讀任務可相對減輕。（3）在閱讀中發現、辨認隱喻時一定要把實例抄寫或復制下來，并按隱喻類型進行分類，然后把小組成員摘抄的所有隱喻集中起來，經過討論后重新分類、刪減，最后打印匯成小冊子的前半部分：“商務英語語料庫中的隱喻”。

辨認、分析隱喻的成果 學生通過完成這個項目任務了解到：在地道的商務英語語篇中，隱喻現象比比皆是。通過批閱學生小組編撰的 《商務英語寫作中的隱喻》小冊子前半部分，教師發現：大部分實例來自網絡商務英語語料庫；雖然有個別隱喻分類顯得有些魯莽或有待進一步考證，但學生的隱喻識別能力有了提高。以下隱喻句型及其分類摘自學生小組的小冊子：（1）It’s so kind of you to tell me much about yourbooming company and show me around your fast-growing city.（植物隱喻）（《商務英語寫作 （第 1冊）》，252頁） （2）And while Apple’s succession plans are closely guarded，Mr.Cook is widely believed to be the most likely candidate to permanently replace Mr.Jobs. （戰爭隱喻）（The New York Times，2010-12-01）（3）FxPro Financial Services Limited is a rapidly expanding industry leader in the fast growing retail FX market.（戰爭隱喻，植物隱喻）（PR Newswire Asia，2010-06-26）

（三）鼓勵學生模仿創作，寫出隱喻句子或語篇

隱喻的使用是一件匠心獨運的事，同時也是天才的標志，因為善于駕馭隱喻意味著能直觀洞察事物之間的相似性。因此，能夠熟練地使用隱喻是有很大難度的。但在寫作中適當地使用、創造隱喻，不是沒有可能。我們的策略是從模仿入手。胡適先生曾說過，“富于創造性的人，必敏于模仿，凡不善于模仿的人，決不能創造。沒有一種創造不是先從模仿下手的。”由于在商務英語寫作學習過程中教師已充分講解過隱喻的句型與語篇，學生也已收集了大量英語隱喻，有了這些基礎，通過模仿創造隱喻就成為可能。另外，教師建議學生在寫作時不必通篇使用隱喻，而是自然地、正確地運用隱喻以使語篇莊重、連貫即可。事實正是如此，學生是能夠使用英語隱喻的，盡管大部分隱喻是純粹的模仿，獨創的隱喻還比較稚氣，但為語篇整體增色不少。下面段落摘自學生小組編撰的小冊子 《商務英語寫作中的隱喻》后半部分：“我們創造的隱喻”。

Electronics is an emerging and prosperous industry，having broad development prospects.Your company owns a huge team and a strong technical force. We hope to establish friendly cooperation with your company to promote our localelectronic industry entera new stage.

教師點評：此段同時使用了空間隱喻、戰爭隱喻及建筑隱喻，基本正確、恰當。如能夠在寫作時運用英語思維則更好。

Fengda Electronic（Heyuan）Company isa branch ofFengda Electronic Bloc in Hong Kong，the quality of our series products has won many famous electronic enterprise's favor and recognition at home and abroad.

教師點評：此段使用了植物隱喻和戰爭隱喻，運用恰當、自然。

隱喻意識的培養不是商務英語寫作課程的最終目標，但卻為該課程的教學添加了新的元素，促使學生寫出地道、凝練的商務書信和文書，同時加深學生對英語語言系統知識更深層面的了解，這對學生日后英語的學習和運用將會有很大影響。而對于商務英語的學習者及教師而言，多閱讀、研究來自英語國家的商務書信、商務文件和網絡商務英語語料庫，或與中方的商務英語語料庫進行對比研究，對商務英語寫作及英語學習將會有極大的幫助。

[1]Lakoff G，Johnson M.Metaphors We Live By [M].Chicago：Chicago U-niversity Press，1980：3-6.

[2]Ortony A.Metaphor and Thought [C].Cambridge：Cambridge University Press，1993：2-7.

[3]DanesiM.The developmentof metaphoricalcompetence： a neglected dimension in second language Pedagogy [M].A N Mancini，P Giordana，P R Baldini （eds.） Italiana.River Forest，IL：Rosary College，1988.

[4]Richards I A.The Philosophy of Rhetoric[M].New York：Oxford University Press，1936：92

[5]孫毅.英漢情感隱喻視閾中體驗哲學與文化特異性的理據探微[J].外語教學，2010，31（1）：45-48.

[6]文秋芳.從全國英語專業四級口試看口語教學[J].外語界，2001，（4）：24-28.

[7]司建國.概念隱喻視角的高職商務英語語篇分析 [J].深圳職業技術學院學報，2010，（2）：32-33.

[8]張春柏.商務英語寫作（第1冊）[M].北京：高等教育出版社，2000.

[9]張春柏.商務英語寫作（第2冊）[M].北京：高等教育出版社，2001.

[10]王燕希.實用商務英語寫作大全一本通[M].北京：對外經濟貿易大學出版社，2003.

[11]胡英坤，車麗娟.商務英語寫作[M].北京：外語教學與研究出版社，2005.

G710

A

1672-5727（2012）02-0088-03

*本文系2010年廣東省高等職業技術教育研究會立項資助重點課題《高職院校“教學做一體化”英語專業課程的開發研究》（課題編號：GDGZ10025）的階段性成果之一

鄒聯芳（1970—），女，河源職業技術學院講師，研究方向為應用語言學與英語教學。

（本文責任編輯：謝良才）