有效利用多媒體 實現長文短教

劉曉坤

有效利用多媒體 實現長文短教

劉曉坤

著名的語言大師老舍先生寫的《我的母親》是語言運用方面的典范。全篇被一種不加修飾的感人摯情縈繞，向我們呈現了一位愛子無痕、潤物無聲的母親形象，表達了作者對母親深深的敬意與懷念，使人卒讀不舍，回味無窮，是一篇感人至深的好文章，也是“體驗情感”的鋪墊之作。令人開卷如沐春風般的溫馨，閱畢，如臨海浪般的翻滾；合卷又如履曲徑般百轉千回。

面對感情較為淡漠又處于青春叛逆期、獨生子女占主體地位的教育群體，這篇文章無疑是一個感情熏染的上乘之作。但是文章篇幅很長，而在教授這篇文章時，因為教學需要，要求在一節課內完成這樣長的一篇文章，讓學生體會“母親”對作者的“生命教育”，調動學生情感，感受親情，加深對母愛的理解，激發他們關注和袒露情感的勇氣與積極性，品味作品富有表現力的語言，從而真正達到感化學生的目的是個很大的難題。因此，在教學中就要想辦法采取多種教學方式及教學手段，創設良好的教學環境喚醒他們的情感，有效實現長文短教。

根據本文特點和學生的實際情況，結合本課教學目標，在教學方式、方法上力求通過多種方式深入理解文章主題，而這離不開多媒體的運用。通過多媒體的運用，創設恰如其分的情境教學氛圍，從而催生學生情感，縮短師生、生生間的心理距離，為平等對話創造條件。

根據既定的教學重難點，筆者設計了4個環節，分別是整體感知—走近母親，研讀賞析—體味母愛，體會親恩—述說母愛，感念親恩—親情作業。

“反饋教學法”的創始人劉顯國老師說：“開講是激發學生學習興趣的第一步，是第一次信息反饋。”在導入新課的過程中，枯燥的講解或煽情的演說，都很難激起學生的興趣，也不能激發學生學習的主動性，甚至會適得其反。而多媒體課件則常常能撥動學生的心弦，并使其受到感染和教育。

上課伊始，筆者先播放了一組自制動畫，這個動畫再現了每個人小時候所受到的母親悉心呵護的片段，通過視覺上的沖擊，配以音樂，教師以充滿感染力的語言，喚醒學生體驗人間至愛親情，激起學生心中對母親感激的漣漪，讓學生帶著感動進入課文。而對文章的內容則是通過幻燈片以表格的形式檢查學生的課前預習作業，既完成了對文章的整體感知，又完成對母親形象的初步感知，走近母親。

新課標提出“學生是學習和發展的主體”“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程”。對本文語言的賞析筆者的安排主要是以小組的形式討論，品味本文語言特點，賞析自己認為語言運用得精彩的詞句并有感情地朗讀。

通過對文章語句的討論賞析，學生體會作者對母親的摯愛真情，領悟本文質樸、自然又飽含深情的語言特點，而誦讀又加深了學生的情感體驗，從而解決教學重點。通過討論與合作，既可以彌補自己的不足，從而形成更加豐富、正確和全面的理解，又可以提高學生的合作意識與合作能力，同時也有利于學生語文水平的整體提高。同時教師在交流中適當引導，分享學生的發現，有助于培養學生的信心與興趣，把學習的樂趣、發現的樂趣還給學生。

語文的外延是社會生活，是對本節課的橫向豐富，包括對學生精神的豐富。在“重溫親情—述說母愛”這一環節中，為了能更好激發學生情感，讓他們有話可說，有情可發。筆者通過多媒體以《燭光里的媽媽》為背景音樂，向學生展示一系列圖片，講述母愛故事來創設情境。

通過母親從生活上、學習上、情感上對孩子的關愛甚至為子女不惜生命、與子女生死不棄的圖片展示，輔以感人的母愛故事的講述，給學生以心靈的震撼，學生由此理解親情的深層內涵，感受到母愛的偉大，激起情感的波瀾。通過音樂的感染，輔以感人的圖片，依情設景，可以在短時間內調動學生多種感官去體驗領會，有助于學生理解親情的深層內涵，喚醒他們的情感，升華他們對母愛的認識，達到思維的共鳴。

當學生的發言有所停滯時，筆者又播放一段由蔣雯麗主演的小品《母愛》，這段視頻截取了能夠代表學生成長過程中與母親相處的幾個典型生活片段，打破了時空限制，非常貼近學生的生活，雖然短小卻能夠觸及學生的感情深處，讓學生完全入境、入情，學生的感情由此噴涌而出，從而解決本文的教學難點。

一節好課絕不能虎頭蛇尾。在本課結束時，筆者又播放了一組動畫，這組動畫是父母慢慢變老，子女知恩圖報照顧父母的幾個溫情畫面，與開頭的導入動畫是一體的，他們和本文老舍先生抒發的對母親的感恩和懷念相呼應，能讓學生更好地體會本文所蘊含的豐富而真摯的感情，打開學生的情感之門，讓學生的心靈和作者的心靈“對接”；激發他們關注和袒露情感的勇氣和積極性，加深對母愛的珍視，鞏固了學生的情感體驗。

通過這節課，感受頗多：多媒體教學以豐富的形式—聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等，最大限度地調動學生的視聽感官系統，使語文教學不再枯燥、單調、乏味，給語文教學注入新的活力，提高語文教學效果，充分展示了教學手段的多樣化。而語文教學手段的現代化，有利于培養學生的審美情操，有利于培養學生的語文能力，有助于誘導和促進學生更好地領會和掌握教學內容，深化教學效果。

2011-09-13

劉曉坤，本科，中教一級。

遼寧省沈陽市第二十八中學。