畢業設計網站在高職畢業設計指導中的應用*

韋靜

（柳州城市職業學院，廣西 柳州 545000）

畢業設計網站在高職畢業設計指導中的應用*

韋靜

（柳州城市職業學院，廣西 柳州 545000）

畢業設計是培養學生綜合運用所學的知識與技能來解決實際問題的重要環節。針對目前高職生畢業設計的諸多問題，本文搭建了一個畢業設計網站，利用現代網絡技術便捷、快速、效率的優勢，對學生的畢業設計進行指導、監控與管理，并收到了良好的效果。

畢業設計網站；高職生；畢業設計

一、高職生畢業設計的現狀及存在的問題

1.高職生畢業設計（論文）的現狀

目前，許多高職院校都采用畢業設計（論文）（以下統稱畢業設計）這一方式來檢驗學生的綜合素質與能力。畢業設計是培養學生綜合運用所學的知識與技能來解決實際問題的重要環節。通過這一過程，提高學生獨立分析、解決問題以及創新的能力，并達到考核學生綜合能力的目的。然而，目前高職學生畢業論文內容空洞、東拼西湊、泛泛而談、剽竊抄襲現象嚴重，許多人將其原因歸結為管理工作不到位、指導教師的水平不高和責任心不強、學生基礎差而且不重視等。這樣的分析雖有一定道理，但過于簡單和片面，因此，我們從以下幾個角度來分析問題的根源。

2.高職生畢業設計存在的問題

（1）論文“學術性”觀念偏重

許多高職生的畢業論文在目標、選題、撰寫等方面，仍未擺脫學科本位的論文標準，強調畢業論文對學生科研能力的訓練，講究畢業論文的學術性、理論性。而高職院校在培養學生的過程中，應是以就業為導向組織教學活動，培養具有職業能力的學生。這就要求學生在指導教師的指導下，結合畢業實習，在進行相應的實踐操作之后完成畢業設計任務。

（2）學校不開設論文指導相關課程，學生無從下手

在諸多院校的課程設置中，并沒有開設論文寫作課程，而是直接讓高職生們直接進行畢業設計的寫作。雖然有指導教師的指導，但是許多學生仍然無從下手，并寄希望于指導教師，導致過度依賴，能寫出有獨立見解的論文的學生極少。

（3）畢業設計與實習同時，學生異地實習，難以兼顧

目前，許多高職院校都安排學生在第三年進行實習，許多用人單位也要求學生能提前上崗，這就使得畢業設計環節難以展開。一方面，學生多分散在外地實習，距離太遠，難以與指導教師交流。如若實習中途返校與老師交流，不僅耗費人力物力，也會影響學生的實習。另一方面，如若讓指導教師前往實習單位進行指導，不但影響教師在校的教學任務，而且時間緊促，難以達到預期的指導效果。

（4）論文答辯形式與評分機制有待完善

現在，論文答辯的形式采用的是在校答辯，學校要求學生在規定時間前返校參加論文答辯。這與學生的實習、就業發生沖突，讓學生陷入兩難的境地。而論文答辯的成績，由答辯委員會決定，答辯小組的教師們僅依據最終形成的論文進行考核，不能完成跟蹤學生的畢業設計過程式考核。這樣的評分機制，難以對學生的綜合素質進行客觀的評定。

二、畢業設計網站的作用

針對目前高職畢業設計指導中出現的諸多問題,尋求一套行之有效的解決途徑勢在必行。因此，我們設計了“畢業設計網絡課程開發與研究”這一研究課題，并利用現代網絡技術便捷、快速、效率的優勢，搭建了一個畢業設計網站。本網站的關鍵在于對校外實習學生畢業設計進度的掌控，便于指導教師及時進行指導。實習學生通過網絡訪問畢業設計網站，自主更新維護個人相關信息，不僅極大地減輕了指導教師的工作量，也保證了信息的準確性和時效性。同時，利用系統提供的信息發布、留言系統、論壇等功能，系輔導員、畢業設計指導教師、工作站教師及學院層面都可以和學生直接進行交流，提高了工作效率。另外，通過建立完善的畢業設計數據庫，可以及時統計各種相關數據，對學院的檔案收集、質量評估有很大的貢獻。

經過兩年的試運行，畢業設計網站已逐步走上軌道。據使用過本網站的學生與教師所提交的114份調查表數據顯示，師生們都普遍反映良好，如表所示。

本網站主要包含以下幾個板塊：（1）通知提醒。發布畢業設計管理規范、實施細則等重要通知，提醒學生完成各項任務的截止日期等。（2）畢業設計實施流程圖。針對學校沒有論文指導課程，學生對論文無從下手的問題，網站設計了一個直觀簡潔的圖例，用以解析整個畢業設計的過程，提醒學生在寫作論文過程中應注意的細節及事項。（3）畢業設計概覽。提供優秀畢業設計范文、畢業設計案例教程、論文寫作指導演示文稿等供學生學習、體會。（4）畢業論文工作管理。畢業設計的檔案模板、成績匯總、選題統計等都在此完成。（5）論壇。在論壇上所有的老師和同學都可以隨時登錄論壇發帖，對各種焦點問題發表自己的見解和看法，這種透明化、大眾化的方式更有利于問題的快速解決。每一個學生的論文完成進度與過程都會在論壇上詳細體現，從選題、開題報告到論文一稿、二稿直至終稿都會提交到網站上，指導教師會在學生提交的帖子上進行回復與指導。

畢業設計的整個過程，除答辯以外，都在網站上完成。初期，學生自己制定畢業設計進度，然后提交開題報告，教師在網上進行評閱，通過后才能進入下一個環節。中期，學生網上提交初稿并匯報設計情況，教師通過檢查工作進度，了解畢業設計工作中存在的問題，并指導學生共同解決問題。后期，指導教師可檢查各項工作的完成情況，對進度緩慢的學生根據實際情況提出改進意見，督促學生按進度完成畢業設計任務。

畢業設計網站為學生與指導教師提供了一個溝通與交流的平臺，縮短了畢業指導在時間與空間上的距離，非常有效地提高了畢業設計的效率，有效地避免了學生在實習單位和學校之間來回奔波之苦。畢業設計指導網站的建設，是實現畢業設計現代化、信息化的一個重要環節。

三、依托畢業設計網站指導畢業設計的利與弊

1.畢業設計網站的優點

（1）以學生為主體，充分調動學生的主動性

依托畢業設計網站指導高職生的畢業設計是建構主義理論的完美體現。建構主義強調以學生為主體，教師發揮組織、指導、促進作用，利用情景、協作、會話等學習環境要素充分發揮學生的積極性、主動性，最終完成對知識的建構。在畢業設計網站上，學生能隨時提出問題，討論所關注的話題，自由參與各種討論，寬松自由的環境讓學生的積極主動性大大提升。網絡的便捷性，使得學生不需要長時間等待便能得到指導教師的回復與指導，極大地提高了學習效率。通過網絡，教師可全面審閱學生的書面材料，指導學生形成正確的表達思路，能充分調動學生學習的主動性與積極性。

（2）重視動態發展過程，轉變觀念

畢業設計網站這一平臺，可以展現出學生主動、協作、探索式的學習過程，對教學過程起到了追蹤、監控、指導、檢測的作用，轉變了以往只重結果、忽略過程的思想。網上指導便于教師掌握學生畢業設計的進度和質量，可考察學生掌握和運用知識的能力以及學生的工作態度。學生在畢業設計過程中每一階段的思想變化、論文成稿都可以顯示在網站上，這些材料可為答辯委員在評分過程中提供有利依據，改變以往僅依靠論文終稿進行評分的單一評分機制。

（3）教學資料完整，利于統計，不易丟失

在高職高專院校人才培養工作水平評估中，畢業設計教學環節是教學資料檢查的重點之一。這就要求在平時的工作過程中，必須養成良好的資料收集與整理習慣。而在我們的網站上，學生的畢業設計進度表、開題報告、論文一稿、二稿、終稿、畢業設計成績以及指導教師的指導記錄表等等，都必須提交在畢業設計網站上，這些珍貴的一手資料，不會因為硬件的損壞而丟失，能夠長時間地完整保存。

（4）便于指導、監控、追蹤

由于網絡的普及，學生與教師可以隨時隨地找到網絡，從而在畢業設計網站上提問、討論、上傳，為指導教師進行論文指導提供了便利，提高了工作效率，同時也方便了在外實習的學生。院級監控部門、系部可以隨時登陸網站進行監控、追蹤、評價，從而免掉了指導教師填寫各種追蹤表格的繁冗環節，簡化工作程序。

2.畢業設計網站的弊端

（1）在網站上進行論文上傳、下載、發帖等操作需要一定的計算機實操能力，部分學生因接觸電腦較少，在操作上遇到一定困難。雖然學校開設了計算機基礎課程，學生都能在課堂上進行計算機實操演練，但是由于部分高職生來自農村，家庭困難，買不起電腦，計算機操作的機會較少，所以仍然有小部分學生在畢業設計網站上操作時遇到困難。

（2）由于網絡、服務器等因素，偶爾造成網站崩潰或網頁不可打開、上傳附件失敗等錯誤，使得生生、師生之間的交流受到阻礙，進而延誤了論文進度。因此，畢業設計網站是否能正常運作，必須要求有一個穩定的網絡環境和性能良好的服務器，以及固定的網絡管理員進行定期維護與管理。在我們統計的調查數據中，有33.3%的被調查者認為亟需改進網站功能。這就意味著只有加大投入，才能保證畢業設計網站的正常運行與不斷完善。

（3）由于網站的開放性與透明化，抄襲、模仿現象時有發生。因為高職生的基礎較差，邏輯思維、語言表達能力相對較弱，所以他們當中不少人的學習興趣不濃，也沒有養成良好的學習習慣。這就難以避免有人在進行畢業設計時發生抄襲、模仿的行為。針對這一現象，不僅需要指導教師在思想上對學生進行教育、引導，還應鼓勵學生組成畢業設計小組，互相幫助、學習、鼓勵，共同合作完成畢業設計中的項目。在這樣的良性環境中，可以增強學生的合作意識與能力，也可以避免不負責任的抄襲、模仿現象。

四、對畢業設計網站的展望

畢業設計網站在我院運行以來，很好地實現了對學生的指導、監控與管理，也滿足了數據采集的需求。這幾年的數據積累，為相關部門制定教學規劃提供了材料支持。畢業設計網站的建立，讓畢業設計的教學、評估體系逐漸完善，畢業設計的質量也穩步提高。我們仍然需要不斷完善網站，把畢業設計工作與高職人才培養目標統一起來，促使各部門都重視畢業設計工作，提高人才培養質量。☉

[1]李黎,何向民，沈綺云，趙道飛.高職生職業素質與職業能力教育探析[J].職教論壇，2009（11）下：49.

[2]蘇亞麗，吳紅慶，李春萍.高校畢業課題管理網站的系統構架設計與研究[J].玉溪師范學院學報,2010，26（5）: 59-62.

[3]劉曉娟.高職網站設計類畢業設計改革探討與實踐[J].職教與成教，2010（20）:601.

[4]彭大文,林于東等.建筑工程畢業設計網站的創建與實踐研究[J].高等建筑教育,2000（4）:22-24.

[5]管新平,舒虹等.高職畢業設計（論文）現狀調查與改革探索[J].職業教育研究,2011（8）：18-20.

[6]鄭永裕.高職高專畢業論文選題與質量初探[J].漳州職業技術學院學報，2005（7）：4.

[7]熊惠平.從傳統型到創業型：高職教育就業導向型模式轉變[J].職教論壇，2008（8）上：19.

(編輯：楊馥紅)

G434

B

1673-8454(2012)11-0073-03

廣西高校優秀人才資助計劃“畢業設計（論文）網絡課程開發與研究”（批文號：桂教人[2009]53號-58）。