淺談信息技術在幼兒園英語教學中的應用與創新

伊珊娜

英語對幼兒來說是一門新的語言，孩子要從零開始學起，在學習知識的同時興趣是最重要的，不僅要讓孩子把單詞和句子記住，還要激發他們對英語學習的熱情，這就需要教師不斷創新。對于3～6歲的幼兒來說，感知覺在他們的認知活動中占主導地位，充分利用幼兒感知覺的主導地位，使幼兒可以更好、更快地接受新知識，并能掌握得更加牢固。電子信息技術恰能讓幼兒在感知覺方面得到很大的滿足。

小、中、大班的幼兒由于年齡和學習重點的不同，授課方法和內容也不盡相同，但主要都是以激發幼兒學習英語的興趣為主，利用多種信息技術作為媒介，可讓他們更加愛學習。

一、不同班級教學的相同點

1.單詞

單詞是一門語言的基礎，在學習單詞時主要運用電子白板的交互功能，教師把圖片放大到白板上，讓幼兒更清晰地觀看，在視覺感官上得到更大的刺激，有利于幼兒的形象記憶，并把圖片與聲音在PPT軟件中做成鏈接，在點擊圖片的同時，單詞的發音也伴隨而出，調動了幼兒的聽覺感官。與此同時，配合變音軟件，讓單詞的發音變換成多種形式，如老爺爺、小姑娘、小動物等各種有特點的聲音，幼兒邊聽邊學，邊學邊讀，刺激了幼兒的記憶模式，形成了多次記憶的撞擊。清晰圖片與特別聲音的結合，使得幼兒對單詞的理解和記憶更加容易，也更加牢固。

在復習單詞時，把白板軟件與authorware軟件結合運用，制作單詞復習軟件，例如：在復習單詞nose，face，hair，hand時，有語音提問“please，choose the hair”，幼兒到白板上選擇hair的圖片，如果選對了，鏈接就會出現獎勵，如果選錯了，便重復一遍提問。孩子們都很喜歡這個軟件，有時語音提問也會用變音軟件轉化一下，來增加幼兒復習單詞的趣味性。

2.歌曲

歌曲也是幼兒學習英語的重要途徑之一，好聽的歌曲配合夸張的動作，總能吸引孩子的眼球，引得他們捧腹大笑。在歌曲學習方面主要是把白板軟件與視頻播放軟件相結合，讓光盤里的“老師”帶領孩子一起邊唱邊跳，這也是視覺與聽覺的良好結合，每次學習新歌的時候，孩子們都沉浸在愉快的氣氛當中，興奮不已。在孩子逐漸熟悉動作后，再把視頻關掉，運用CD播放的功能，只有音頻，讓他們跟著音樂自己做動作。

當孩子逐漸自信起來的時候，筆者便會把電腦的攝像頭對準孩子，告訴他們要好好表現，看看誰最自信。隨后，便開啟錄像軟件為孩子們錄像。錄完之后，在白板軟件的配合下回放，讓班里的幼兒集體點評，看看誰做得最好，好在哪里，自己有哪里做得不好，讓幼兒在學習歌曲的同時也鍛煉了觀察力，能找到別人的優點和自己的不足。

3.句型和聽力

句型的學習一般來講便是對話和重復，這與聽力緊密相連，每次學習新句子時，筆者會從情景入手，把掛圖放大到白板軟件中，讓幼兒根據情景說句子，播放錄音，讓幼兒跟讀句子。有時也會把音頻截成一段一段的，通過變音軟件，把一句句英語音頻變成各種各樣的聲音，讓幼兒通過白板軟件與計算機進行人機對話。

英語教材中每個單元都有一本聽力練習冊，每次做練習冊的時候，筆者都會把練習題制作成照片放到白板軟件中，這樣把練習題放大，讓教師的講解更加清晰省力，示范更加明了，也讓幼兒能更快地明白練習題的意思，聽懂教師的講解。同時把每道題的聽力音頻都與圖片做上鏈接，邊看邊聽，邊聽邊說，邊說邊做，這樣不僅鍛煉了幼兒手、眼、耳、口的協調性，同時也鍛煉了幼兒的口語與聽力。

4.家庭作業

家庭作業是必不可少的一部分，而現在留作業的方法也不僅僅局限于在通告欄貼一張通知那么簡單，作為英語教師，筆者每周都會把新學的英文單詞和句型發到班級博客上，并注明哪些單詞孩子掌握得不好，需要反復練習，哪些句型應該及時掌握及應用，需要家長幫助孩子進行對話練習；也會把新學的歌曲和教學進度發到班級的公共郵箱，以便家長能幫助幼兒及時復習和預習。與此同時，通過校訊通給幼兒布置作業，并與家長及時溝通孩子的近況。這使得筆者能在第一時間掌握幼兒在家的學習情況，方便快捷地了解到家長的建議和想法，以便及時調整今后的工作計劃。

二、不同班級教學方法的不同

1.小班

小班幼兒年齡偏小，在授課時著重于視頻播放，以有趣的視頻激發幼兒的興趣，除教材內的兒歌、單詞、對話外，筆者還從網上收集了一些朗朗上口的兒歌和吸引孩子目光的英文動畫，如英文版的《花園寶寶》《愛探險的朵拉》《巧虎》里有關英語的學習片段等，使得幼兒從一開始就對英語的興趣十分濃厚，他們經常會不由自主地唱起學過的英文歌，或是重復英文動畫片中主人公常說的英文句子。

2.中大班

對中大班幼兒要注重的是聽力和簡單的口語，所以在課堂上更多的是對句型和聽力的練習，在授課時教師通過把多種信息技術相互結合，激發幼兒興趣，同時讓他們能夠掌握更多的技能。當然這并非易事，需要視頻、音頻、PPT、白板和Authorware等多種軟件相互輔助才能完成，這也使得電子信息技術在英語教學中得到了全面的應用。

三、結束語

電子信息技術已經成為幼兒園各個領域教學中必不可少的手段，以電子信息技術這一范疇形成的新媒介，連接了各個學科的內容，使得學科間的聯系更加緊密；它連接了教師與幼兒，使師生關系更加親密；連接了幼兒園和家庭，使形式更加緊湊；連接了更多的教師，讓信息大規模地流通。