農村中小學實驗室建設與管理初探

鄧 勇

隨著災后重建的全面完成和義務教育均衡發展的逐步實現，中小學的辦學條件也得到很大程度的改善，學校實驗室的設備實施與實驗教學也都受到了應有的重視。如何加強實驗室的建設與管理，是學校教育教學管理中的一個不可忽視的問題。

一、加強實驗室建設與管理

自然科學都是以實驗為基礎的科學，不應把實驗教學視為理論教學的附屬，理論是由實踐產生的，據統計，全世界諾貝爾獎獲得者70%是在實驗中做出貢獻而獲得此殊榮的，實驗對于一個人的學習與成功有著相當重要的作用。為全面實施新課程改革和全面實施素質教育的需要，使學生從小養成動手、動腦、勤于思考的良好習慣，培養和發展學生的實踐能力與創新精神，我們必須加強實驗教學。同時，在學科教學中，要取得良好的教育教學效果，也必須配合實驗教學、加強實驗室的管理和建設，使得學生能夠獲得第一手的感性知識，避免死記硬背，培養學生的動手動腦能力，符合當今對素質教育的要求，同時也能減輕學生的課業負擔，提高學生的學業成績。在中小學，實驗室也常常是向學生進行愛國主義、愛大自然、愛家鄉、愛科學教育和培養他們創新能力的重要基地。因此，如何管理、建設和利用好實驗室是進一步落實新課程理念和推進素質教育的前提之一。

二、加強實驗室建設需要重視的問題

1.對實驗教學的重要性認識不足

(1)實驗教學是教學工作的重要環節，是培養創新人才落實新課程教學理念，全面提高教學質量的重要方式。學校應充分提升實驗室的作用，培養綜合運用知識的能力。由于歷史原因，我國實驗室建設長期投入不足，重知識傳授而輕實驗教學。在理論教學方面我們積累了豐富的經驗，但實驗教學卻不盡如人意，學生動手能力、創新能力差，出現了不少高分低能的學生，嚴重的背離了素質教育的目標與方向。

(2)資金投入的單一性。由于現階段學校實驗室的設備與資金的來源主要是靠國家財政劃撥。各學校由于受地區、經濟、環境等條件的影響，對實驗室資金的投入也不均衡。這樣導致各地區、各學校實驗教學實施的很大差異，嚴重地影響了實驗教學的正常開展。

2.實驗室師資隊伍的現狀

(1)實驗室管理人員以及教師隊伍的創新意識嚴重滯后，實驗教學及其管理體制不健全，整體素質差，不符合當前素質教育要求和新課程理念。

由于長期受到重知識傳授輕動手實驗教學思想的影響，使師資隊伍停留在應付考試的一般性知識傳授教學層面上，尤其缺乏創新的意識。實驗管理人員的意識僅停留在保管好實驗器材，對儀器進行簡單的維修這種層次上，管理缺乏科學性、創新性，沒有充分認識到自己在實驗教學中的重要地位。

(2)缺乏專門的實驗教師與管理人員。很多學校的實驗教師以及實驗管理人員都是由其他學科教師兼職，由于壓力大，工作負荷大，造成了他們沒有時間和精力來探索實驗室的管理和建設方面的問題。使得實驗室管理混亂，實驗教學有時也只能應付了事，不能很好地發揮實驗室的教學功能。

3.傳統教學觀念和模式的影響

由于受到傳統教學觀念和模式的影響，在教學過程中教師最怕的就是在實驗教學中出現安全事故，這樣的思想直接約束了教師手足，不敢放手讓學生親自參與實驗，學生自然就成為了實驗教學的旁觀者，無形中扼殺了學生心中萌發的實踐與創新意識，也就不能很好地實施真正意義上的素質教育。

4.沒有合理有效地利用現代信息技術

就目前而言，實驗管理人員沒有著眼于將實驗室的管理信息化，還是停留在一支筆，一張紙，幾張標簽的紙質管理基礎上，使實驗室管理混亂，有用的資料丟失等情況經常發生，這與當今的信息時代極不相稱。

5.實驗室建設與管理缺乏交流、培訓和教學研究

據筆者了解，很多學校沒有將實驗室的建設與管理納入學校的建設和規劃中，即使納入了也只限于本校內，沒有和外界進行相關方面的交流。有關部門也沒有組織相關的交流和培訓，使得實驗室的建設與管理比較隨意，缺乏科學性和規范性。

6.實驗室的設備更新跟不上新課程改革的步伐

由于新課程改革的全面推進，實驗儀器沒有及時更新換代，從而導致實驗室儀器出現嚴重不足、老化和閑置嚴重等現象。以我校為例，實驗室的儀器配置低，當年的配備與現行的新版教材要求的實驗儀器配備相比，顯得極不匹配。原有的儀器很大一部分已經失去了它的教學價值。新課程改革的實行，教學儀器的標準配置不能及時的跟隨課本內容的更新而更新；再者近幾年的教材變動較大，實驗室儀器的標準配置隨教材的更新變動很小。使得剛配置不久的實驗儀器沒有充分發揮它的使用價值，造成了資源的嚴重浪費。

以上問題是當今中小學實驗室存在的主要問題，它嚴重阻礙了素質教育的推行和創新人才的培養。在全面貫徹黨中央提出的實施素質教育的今天，教育改革與發展的使命責無旁貸地落在了我們每一個教育工作者的肩上。我們只有迎難而上，開動腦筋，盡力發揮全方位的積極因素，深入開掘多種渠道，才能解決以上問題。

三、努力探索，開創實驗室建設與管理的新局面

在學校實驗室的建設與管理中，我們應當兩手都要抓，即按照“既要重視硬件建設，也重視軟件建設，硬件建設與軟件建設兩手抓”的思路進行實驗室建設，并根據教育教學、教改科研的要求制定實驗室建設的近期、中期和長遠期發展規劃，依據上級有關部門的精神與要求及學校自身的發展實際制定實驗室管理細則，指導實驗室的運行和管理，努力開創實驗室管理與建設的新局面。

1.研究對策，廣開實驗室資金的投入渠道

(1)對于實驗室的建設，學校應當加大投入力度。對于經費比較困難的學校，可以采用“逐步到位”的方法，一方面可實行以學期或年度為目標，分期對實驗室進行資金的投入；另一方面，可先與廠商聯系，商談，訂合同，讓儀器到位，再分期付款。

(2)在國家財政投入不足的情況下，學?？蔂幦∴l鎮財政的投入和社會的捐助，將有利于學校實驗室建設和管理的資金、設備及時的引進，并及時地使用到實際教學中。有條件的學校還可以興辦企業，依靠自身的創收加以解決，加大對實驗室的投入。

2.轉變觀念，提高對實驗教學重要性的認識

實驗教學對培養學生動手能力，分析理解能力以及應用知識解決問題的能力，掌握正確的思維方法培養嚴謹的科學態度方面起著不可替代的作用。而現用新教材是由理論教學和實踐教學兩部分組成。我們必須轉變思想觀念，理解新課程理念，把提高學生的動手能力和應用知識解決問題的能力提高到重要的議事日程，加強實驗教學，把素質教育落到實處。

3.“三個落實”是實驗室建設與管理的關鍵因素

歷史的發展，社會的發展已經對中小學的實驗教學提出了新的、更高的要求。學校要認真落實各種措施，嚴格執行各項規章制度，建立一支工作積極，創新意識強，作風優良，切實理解和掌握新課程理念的實驗室隊伍和相關任課教師隊伍，以適應新時期創新人才培養的要求。

(1)人員落實是前提。要建設好學校實驗室，首先要落實有比較穩定的、有較高思想與業務素質的實驗教學與管理人員。同時，學校還應選派業務素質高，熱愛實驗室工作，具有一定理論水平和組織管理能力的行政領導擔任實驗室的組織管理工作。

(2)待遇落實是基礎。實驗教學人員與管理人員的專業技術職稱評定以及各種相應的待遇應與學科教師一視同仁，只有這樣，才能充分調動其積極性。

(3)制度落實是關鍵。建立健全實驗室建設與管理制度，完善各種儀器設備的操作規程，嚴格執行使用維修保養制度以及實驗室安全、衛生、保衛制度，落實儀器設備保管、借用、損壞賠償措施，制訂實驗室技術人員責任制，建立設備賬、卡，并定期檢查評估等，是實驗室建設與管理的重要保障。

四、“三個注重”是實驗室建設與管理的有效措施

(1)注重實驗教學與管理人員的培養。認識不足，知識面窄是造成當前實驗隊伍素質低下的一個重要因素。只有具備了扎實的理論基礎，掌握和理解新課程理念，具備較強的實驗管理和操作技能，才可能對實驗教學過程中出現的各種問題做出正確的判斷，很好地解決實驗教學中出現的問題，并能對此進行思考和研究，從中不斷地發現新實驗方法和手段，從而促進實驗技術的不斷提高和實驗理論的不斷發展。

(2)注重新知識、新方法的學習與掌握。在信息時代，知識爆炸式的增長，知識更新周期越來越短。新課程的改革順應了現代科學和技術的飛速發展，同時也對我們實驗隊伍在實驗技能、知識結構、綜合素質等方面提出了更高的要求和嚴峻的挑戰。這就要求我們不斷地學習新知識，掌握新技術，調整知識結構，拓展自身的知識面，并善于同相關學科的教師密切協作，取長補短，以發揚團結協作的精神，加強對現代化教學技術的學習和研究。

(3)注重技能培訓，提高專業素質。實驗隊伍素質的高低以及是否穩定，直接影響到實驗室的發展和教學質量及對創新人才的培養，所以實驗室隊伍人才的培養尤為重要。更新觀念，充分認識實驗師資隊伍在學校教育教學中的地位是提高實驗人員素質的關鍵。相關部門可以定期組織在崗人員進行專業技術培訓，如：常規儀器的維護、保養和維修等。鼓勵實驗室相關人員參加各層次的對口進修，如：集中培訓、自學和外出交流、派優秀人員到高校進行深造等方法進一步地提高實驗人員的業務和管理素質。打破傳統封閉的實驗室管理模式，可以在?！＃！螅！獏^片之間組織一些有關實驗室的管理與建設方面的交流活動。

五、開放實驗室，充分利用實驗資源，發揮實驗室的最大效益

(1)開放實驗室是落實新課程理念的需要。開放實驗室、充分利用實驗資源，是當今教改過程中的一種重要的教育教學方式，由此可以擴大學生的知識面，培養學生的動手能力，使學生對書本上知識有第一手的感性知識，加深對知識的理解，培養通過多種途徑獲取知識的學習習慣，充分調動學生學習的積極性和主動性，提高學生根據感性材料分析問題和解決問題的能力。

(2)靈活安排實驗教學。實驗課除了常規的集中授課、集中實驗之外，還可以要求學生根據自身實際情況到實驗室預約，這樣既可以克服實驗儀器數量不足或教師輔導照顧不到全體學生的弊端，又有利于學生個性的發展和創新能力的培養，提高了實驗儀器的使用效率。

(3)鼓勵學生大膽動手操作。充分開放實驗室，教師可以啟發學生對實驗儀器進行自制和改進，還可以指導一些學生開展一些科技制作和小發明，使實驗室成為培養創新人才的重要基地。這樣不僅可以提高實驗室老化、閑置儀器的利用率，還可以減小學校的資金壓力。

總之，實驗室的建設與管理是一項長期而艱巨的任務，它不僅僅關系到提高學校教學質量的問題，更重要的是關系到實施素質教育、落實新課程理念，為學生的成長與發展奠定堅實基礎的問題。將實驗室建設成為培養創新人才的基地是我們每個實驗工作者責無旁貸的義務。因此，我們必須緊跟時代，與時俱進，在實驗教學與管理工作中進一步解放思想，更新觀念，努力探索出一條實驗室建設與管理的新路子。

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