地方高校科研團隊建設的思考

□ 天津科技大學 才金玲

隨著社會的發展和科技的進步，高校科研工作的重要地位日益提高。科研工作也是高校內涵、價值和發展趨勢的一個重要考量標準。作為我國科研隊伍中的重要成員，地方高校正在迅速成為我國科技創新的主力軍之一。其作用能否充分發揮，關系到我國科學技術發展態勢。近年來，地方高校在規模擴大、規格升級的同時，越來越重視科學研究的重要性，投入大量的人力、物力開展科研工作，并取得了一定的成就。同一流大學相比，地方高校整體科研水平還有很大差距。但地方高校科研團隊的建設主要以地方特色資源為基礎，即體現地方高校的辦學特色，又體現區域經濟和社會發展特點，對地方經濟建設具有重要的作用。地方高校應加快發展科研工作步伐，努力建設新型高校，建設良好的科研團隊，不斷提高我國科技自主創新能力，使我國早日成為“創新型國家”。

一、地方高校科研團隊建設中存在的問題

1.高素質科研團隊帶頭人匱乏

我國高層次人才是科研隊伍中最稀缺的資源，且老化現象嚴重，后繼人員匱乏。這個問題在地方高校表現得尤為突出。與一流高校相比，地方高校很少擁有院士，“973”和“863”等重大項目的首席專家，“千人計劃”，“長江學者”和“杰出青年”稱號的高水平學術帶頭人和專家。首先，地方高校由于科研基礎等條件的限制，許多優秀科技人才不愿前往從事工作。其次，在普遍高層次人才匱乏的情況之下，地方高校科研經費投入少，科研條件差等諸多因素，導致地方高校科研人才尤其是領軍型人才流失現象嚴重。再次，地方高校不斷擴招，導致師資嚴重不足。教師教學負擔過重，工作量巨大，長期的高負荷教學工作，使許多教師無法分出精力進行科研工作。最后，地方院校由于科研項目申報等需要，在科研帶頭人缺乏的情況下，只能將一些具有教授職稱的人員定為學術帶頭人，但他們的能力遠遠不能滿足要求，因此，地方高校現有的學術帶頭人的學術水平一般不高。而且，地方高校資助進行學術交流的機會較少，這些學術水平不高的專家很難有機會參加各種學術活動和進行學術交流，科研視野和科研水平受到限制，很難走進科研前沿。

2.科研團隊結構不合理

第一，由于職稱評審、津貼等管理制度的推行，地方高校教師從事科研活動的積極性不斷提高，但大多數科研活動主要以“師徒”、“夫妻”等“近親繁殖”模式進行。因為，高校的科研人員工作具有極大的自由性。非“近親”的科研工作者流動相對頻繁，如果一人跳槽，科研資料被帶走，可能會導致研究被迫中斷，使團隊蒙受巨大損失。而“近親”模式下，科研人員相對穩定，更容易管理，一些科研團隊害怕引入“外人”，導致團隊技術、成果外流。

第二，地方高校的科研隊伍中人員結構不合理，科研人員主要由老教授和青年教師為主。青年教師大部分參加工作不久，必須完成教學任務，大量的教案和備課工作使這些年輕人很難有精力進行科研工作。即使有一些青年教師要進行科研工作，但他們在各個學術領域中基本不具有影響力，更缺乏競爭力。老教授的科研能力稍強，但中間缺少能起到傳承作用的中年領軍人物。因此，地方高校無法形成科研梯度，科研隊伍形成不了優秀的科研團隊，科研能力和科研水平難以得到有效提升。

第三，地方高校科研成果很難實現產學研有機結合。科研團隊一般以校內合作為主，很少有校外人員參與科研團隊的建設。地方高校由于從國家獲得的科研經費支持較少，根本無法滿足其發展的需求。而地方高校的科研團隊為了尋求發展必須獲得充足的經費支持，這些經費的突破口就應該是將科研方向轉向地方行業企業所需要的科研項目與課題等，這也是地方高校提高科研水平的有效途徑。因此，地方高校的科研團隊中最好有一部分行業企業、產業部門等的人員，共同攻克企業實際生產中存在的科技難關，解決實際問題，實現科研價值與經濟利益的共贏。但目前，地方高校的科研團隊成員主要由校內人員組成，校外人員，尤其是企業人員參與較少，難以實現產學研結合。

3.科研團隊缺乏特色

與一流高校相比，地方高校一般科研基礎條件較差，科研工作起步較晚，學校領導在早期對科研工作不夠重視。國家的一些重大課題如“863”、“973”和國家自然基金等主要投向中國科學院和一些重點大學，投向地方高校的經費相對較少。地方高校科研人員大課題少，沒有足夠的資金保障一個科研團隊進行相對穩定的科研方向。因此，一般其科研方向分散，很難形成一個具有自身優勢和特色的科研隊伍。

目前，在地方高校中許多科研人員的科研成果雖然不少，但具有深遠意義的并不多。這可能主要是由于這些研究者沒有充分掌握本學科的研究現狀和國內外的最新動態，對所要研究的課題缺乏獨到的見解，導致其研究方法和技術路線都缺乏特色，其研究成果也不可能有重大突破。

4.對科研團隊建設的重視不足

大部分地方高校均為教學型高校，其承擔的教學任務十分繁重，大部分教師很難有精力從事科研工作。同時，國家對這些地方高校的經費投入遠遠低于重點高校，政府部門在高校中的投入大約有80%投入重點大學。而重點大學僅占我國高校總數的5%左右。科研經費投入的不平衡造成了不同層次高校間科技實力差距不斷加大。而地方高校主要將經費投向迫在眉睫的大規模基礎設施建設中，能夠投入到科研團隊建設中的經費少之又少。試問以如此少的經費投入，怎么能真正保證一些有發展潛力和特色的科研團隊健康的發展呢？又怎能產出高水平的科研成果和培養出優秀的科技人才呢？

二、加強地方高校科研團隊建設的幾點建議

1.明確研究方向

特色鮮明的研究方向是科研團隊存在和發展的前提。地方高校的科研團隊應確定相對穩定的研究方向，才能避免團隊資源浪費，使科研工作順利開展，并在不斷發展過程中形成自己的優勢和特色。地方高校應根據現有的科研優勢和特色，組建科研團隊，共同完成科研項目，尤其是大型科研項目，逐漸形成屬于自己優勢和特色的科研團隊。第一，地方高校在科研團隊申報初期應嚴把質量關。科研團隊的申報和建立應該充分從研究領域、應用前景等方面綜合考慮，經過嚴謹的論證、考察、審議，按照學校學科發展以及社會、科研等需要有計劃的建立，使建立起來的科研團隊能真正進行科學研究，真正為地方經濟發展服務。第二，在團隊中各成員應知識結構互補，克服以往研究過程中單一學科的局限性。而且不同知識結構的成員能夠以不同的理念結合，以不同的視角和研究方法達到目標，這有利于團隊尋找新的突破點。第三，地方高校的科研團隊應注重服務社會和地方經濟發展，充分挖掘地方特色資源，通過成果轉化和技術轉讓來服務地方經濟和社會發展。那些封閉式的純學術研究與社會經濟發展嚴重脫節，研究成果對于地方經濟和社會發展既無參考價值也無實際利用價值，這類科研團隊必將會被淘汰。第四，研究方向的確定是一個復雜的過程，他要求研究者精通該領域的學科知識。這是一個漫長的積累過程，不僅需要大量的文獻資料的收集，掌握研究現狀、發展趨勢和存在問題，在綜合以上知識的基礎上，進行歸納總結，創造性的思考，才能提出有發展意義和應用價值的方向，才能在國內處于領先水平，并在不斷發展中形成自己的特色。

2.深化體制改革

應加大激勵力度，提高教師進行科研工作的積極性。制定有關的科研激勵政策，通過科研業績和經濟收入掛鉤的形式調動教師的科研積極性。對超額完成科研任務的教師進行獎勵，對高水平的科研成果應加大獎勵額度。要徹底打破以往的職務終身制和論資排輩等現象，實行真正的專業技術職務聘任制，重點鼓勵優秀人才，使有能力、有成績的優秀人才有機會破格晉升，對優秀人才進行重點培養，形成一種真正的競爭機制。

建立一套體制管理科研團隊，制定科研團隊應完成的科研工作量，定期考核科研團隊。對于評估合格的科研團隊，應進一步投入經費支持；對評估優秀的科研團隊，給以一定的物質和精神獎勵，同時優先給以科研項目支持；對于考核不合格的科研團隊，應加大監督和整改力度，督促其完成工作量，如在一定期限內仍未達標，應建立一套撤銷科研團隊的制度。

在加強獎勵的同時，也要重視監督制度的建立和執行。對那些完成科研任務質量高、科研成果多的教師和科研團隊實行獎勵的同時，也要監督剛獲得科研課題的老師和團隊，避免“重視申報，輕視管理”的現象，保證申報下來的課題能夠在規定的期限內保質保量的完成。例如在科研項目管理過程中，監督科研項目的全過程。立項初期，科研管理部門應與課題負責人簽訂課題研究合同，明確權責；立項中期，按時進行中期進度考核，以保障課題能按時完成；結題時，如不能按期完成科研任務，給予科研團隊一定的懲罰。對于剽竊他人科研成果和重復發表科研成果等現象，科研管理部門應給予嚴懲。

3.加強科研平臺建設

在現代的信息社會中，科研活動必須依賴于科研平臺。科研平臺是科研人才培養的重要基礎，也是反映學校教學、科研、人才培養和學科建設等水平的重要標志。高校科研平臺是高水平科學研究，培養優秀科研人員，開展高水平學術交流的重要基地。沒有一流的科研平臺和研究條件就很難吸引和穩定高水平人才隊伍，也就無法實現相互促進的良性循環。依靠科研平臺的硬件和軟件環境參與國家重點課題研究是一種趨勢，僅靠個人力量建立的硬件環境很難適應現代科技發展的需求。

科研平臺的建設需要投入大量的資金購入大型設備，這對地方高校的經費是個嚴峻的考驗，充足的經費是科研平臺正常運轉的基本保障。地方高校應在經費有限的情況下盡量保證科研平臺的正常運行。只有在經費充足的條件下，科研團隊才能購置必須的儀器設備和圖書資料，保證科研工作順利進行。在地方高校資金短缺的情況下，應首先重點建設1-2個科研平臺，優先發展本校最具有優勢的科研方向。

在科研平臺建好后，充分開展平臺共享。全校的科研人員如有需要都可以利用平臺的儀器設備，但應制定相應的有償使用制度，盡量達到平臺的充分利用，物盡其用。對于一些科研團隊購置的大型儀器，如果長期擱置不用或長期沒有科研成果，也應該建立一種制度，將閑置的大型儀器轉給其他科研團隊。一般大型儀器如果長期不使用，也會對機器有很大損失，甚至報廢。避免一些團隊只是覺得儀器好而盲目購置，而不是因為有用而購置，導致資產的浪費。要將有限的財力投入到最需要的地方，讓購置的儀器充分利用，發揮其最大效力。地方高校應不斷加大科研平臺建設的投入，充分抓住我國發展科技型社會的契機。建立一套完整、科學的科研平臺管理機制，充分發揮科研平臺優勢。

4.加強科研團隊結構建設

通過加強科研團隊的人才結構建設，建立有梯度的科研團隊。實現團隊成員的知識結構、學歷結構、能力程度、研究經驗和年齡結構等的優勢互補，有利于發揮團隊的整體效應和攻克科學研究中的重大難題。在學術帶頭人方面，地方高校應在注重培養已有高級人才的前提下，重視從校外引入具有一定學術影響力的專家。因為學術帶頭人必須是學術上具有影響力和威望的專家，能夠站在一定的學術高度上看待科研問題，帶動整個科研團隊從事一些前沿的科學研究。學術水平是長期積累的結果，不是一朝一夕能培養出來的。一般短期內也很難從本校培養出合適的學術帶頭人。在重點培養學術帶頭人的前提下，必須加強優秀青年學術骨干的培養，積極培養第二、第三梯隊的科技人才，保證研究工作的有序傳承，不能因為一個學術帶頭人的退休或離開，而影響科研團隊的正常工作。

在地方高校中，科研活動比教學活動更具有挑戰性。地方高校應該不斷加強科研團隊的培養，使科研團隊健康成長。提高團隊的學習能力和發展能力，才能使地方高校科技創新工作后勁十足，努力為我國科技事業的健康發展做出貢獻。

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