說明文教學“五步法”

■ 李 強(安徽省蚌埠市固鎮三中)

說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規律，使人獲得有關知識。根據多年的教學經驗，筆者總結出說明文教學的“五步法”。

一、找準說明對象

說明對象就是被說明的事物或被解說的事理。找說明對象，主要從兩個方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面，我們既可從標題入手，也可從材料中歸納。例如《蘇州園林》是事物說明文，說明對象就是蘇州園林。《萬紫千紅的花》一文屬于事理說明文，說明對象是花呈現各種色彩及變色的原因。注意:“說明對象”不同于“說明的主要內容”，事物說明文說明的主要內容等于說明對象加上其特征，事理說明文的主要內容則需要從現象的起因、性質、解決措施等方面加以概括。

二、抓住說明對象的特征

說明事物，要說明事物的特征。所謂特征，就是事物相互區別的標志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點。有的事物的特征顯露在外面，如形態、方位等;有的特征在內部，如性質、功能等。一般來說，說明文要說明的重點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的事物有哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。抓特征可以從標題著眼，也可以從分析材料入手，逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特征，然后歸納小結。如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明:亭臺軒榭的布局;假山池沼的配合;花草樹木的映襯;近景遠景的層次;門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。

通常，概括事物特征采取的方法是:l.從文中的語句直接找出事物的特征。特別是每一段的中心句，事物的特征一般隱含其中。中心句有時見于段首，有時見于段中，閱讀時要注意篩選。2.從文中概括、提煉出事物的特征。3.文章沒有明顯交代事物的特征，需要逐層、逐段加以概括、提煉。4.事物的特征表述時一般是主謂句或主謂短語形式。

三、理清說明順序

常見的說明順序有三種:時間順序、空間順序和邏輯順序。

1.時間順序:即以事物發生、發展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發生、發展或制作過程一類的說明文。如《從甲骨文到縮微圖書館》就是采用了時間順序說明。2.空間順序:即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征。如《人民英雄永垂不朽》一文就采用了空間順序介紹紀念碑的特點。3.邏輯順序:即按照事物或事理的內部聯系及人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等。如《蘇州園林》一文就是采用邏輯順序來介紹園林各方面的特色。

事物說明文一般采用時間或空間順序，事理說明文一般采用邏輯順序。時間順序一般都有標明時間的標志性詞語，空間順序一般都有表示方位的詞語，邏輯順序往往有表示因果、條件、主次等關系的詞語。掌握了這些知識，再結合具體的文章，就不難判斷出文章的說明順序。

四、探究說明方法

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，就要使用相應的說明方法。常見的說明方法有以下幾種:

1.下定義:即用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明。在語言形式上往往采用判斷句式。如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統籌方法下定義:“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”語言簡明、扼要、準確。

2.作詮釋:即對事物或事理的某些性質或特點作適當的分析說明。它在語言表述上不必十分概括、精練，也沒有下定義嚴密。如《向沙漠進軍》中第四段對“游擊戰”“陣地戰”的詮釋。從形式上看，下定義在說明事物本質特征時，常用判斷句式來表述概念;而作詮釋可用多種句式表述。從嚴密程度來看，下定義要求揭示事物的本質特征，說明的內涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內容可交換位置，意義不變;而作詮釋對說明對象的解說則往往側重事物某一方面的特征，或者解說它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。

3.作比較:即將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征。可以是同類相比，也可以是異類相比;可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”，從而使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。如《蘇州園林》中“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”。又如《向沙漠進軍》中“三地日照時間長度的比較”。

4.作引用:即為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，從而使說明更具說服力。如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。

5.列數字:即從數量上運用準確的數字來突出事物或事物的特征。使用這種說明方法，可以使讀者通過準確而具體的數字獲得對說明對象的準確了解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。例如《雄偉的人民大會堂》一文中，作者用一系列數字來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一。

6.分類別:即根據事物的形狀、性質、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進行說明。例如《看云識天氣》一文中就分別說明了各種云的形態，條理清晰，一目了然。

7.打比方:即借助于人們熟悉的具體事物來說明人們不熟悉又不易說明的事物。采用這種說明方法，可以使說明變得更加形象生動，具有強烈的可感性，有助于讀者對事物特征的理解。如《中國石拱橋》一文中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，就用了打比方的說明方法表現出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺。

8.摹狀貌:為了使說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫。如《中國石拱橋》一文中，作者就運用摹狀貌的說明方法介紹柱頭上雕刻著的不同姿態的石獅子。

9.舉例子:即舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化。這種說明方法可以使文章表達的意思更明確，更生動形象，能夠增加文章的可信度，以便讀者理解。在分析說明方法的作用時，首先要把握每種說明方法的特點，然后結合具體語言環境，聯系所說明事物的特征具體分析、綜合歸納。

五、品味說明語言

準確、嚴密、簡明是說明文語言的三大特點。

1.準確性:說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質、規律。準確性是說明文語言的先決條件，只有準確的語言才能反映說明對象的真實面貌。因此，表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序或數據、結論的來源、方式、途徑等詞語或短語，都要求準確無誤。要揣摩說明文語言的準確性，重點在于遣詞造句怎樣說明了事物的特點，從而理解其作用，領會其妙處。2.嚴密性:為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當地使用修飾和限制詞語，講究語言的周到嚴密。3.簡潔性:說明文語言還有一個特點是簡潔，也就是用最少的文字把意思說明白，以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息。因此，說明文的遣詞造句應簡潔平實、通俗易懂。

教學中我們也會發現，有不少說明文在準確、嚴密、簡潔的基礎上，運用形象化的語言，把看似枯燥無味的科學內容說得生動有趣。