臨床專業留學生有機化學教育教學體會

馬 成 丁海燕 王 艷 支 玲 李新霞

（新疆醫科大學藥學院，新疆 烏魯木齊 830011）

臨床專業留學生有機化學教育教學體會

馬 成 丁海燕 王 艷 支 玲 李新霞

（新疆醫科大學藥學院，新疆 烏魯木齊 830011）

本文總結了新疆醫科大學臨床醫學專業留學生有機化學教育教學經驗。從學生來源、教師、教材和教學內容等方面介紹分析了有機化學教學的過去、現狀和將來的發展趨勢，為有機化學的規范教學和教育教學質量的提高提供了參考。

臨床醫學專業；留學生；有機化學

隨著我校留學生教育的不斷深入發展，招生規模逐年穩步上升，為提高醫學專業教育教學質量，進一步擴大我校的知名度和影響力，為今后的留學生教育提供借鑒，現將臨床醫學專業公共基礎必修課程之一—有機化學近年來的教育教學經驗和存在的問題做一簡要總結。我校自2001年起整班次招收臨床醫學專業的本科生，早期學生大多來自巴基斯坦，隨著我國同中亞和阿拉伯國家外交關系的不斷深入，現在的留學生有來自哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、阿富汗、蒙古、約旦和沙特阿拉伯等國的學生。巴基斯坦屬于英聯邦國家，這些學生的母語是烏爾都語，英語與烏爾都語同為官方語言，從小接受英文教育，因此，他們的英語口語表達和書寫能力都沒有問題，最大的問題是英語的口音非常嚴重，發音習慣與英語和美語大不相同，與這些學生交流時初期總是學生可以聽懂老師的講課內容，而老師卻難以理解學生的問題，這需要和學生多交流，逐步適應他們的發音習慣來克服。其他中亞國家和蒙古國家的學生在中學接受的大多是俄語教育，這部分學生在聽課時會有一定的困難；沙特阿拉伯的學生較為特殊，他們在中學階段的數學、物理和化學等課程均為阿拉伯語教育，英語只是作為一門課程開設，這一點與我國的情況頗為相似，因而這部分學生在聽課過程中也存在一定困難。針對上述兩種情況，教師在教學過程中需要將重要難點內容詳細的列在授課講義和課件中，以便于學生理解和記憶。

關于教材的選用問題，理論課程選用的教材是由美國康奈爾大學John McMurry編著的有機化學基礎（第5版，機械工業出版社），該教材由國外高校優秀教材審定委員會推薦使用，適用于醫學、生物、制藥和農業等專業作為教學參考書或教材。我校的有機化學課程設置在第一學期，開學時間為10月中下旬，理論課程教學時數為32學時，實驗教學時為26學時，教學周總計為8周，在理論教學過程中，根據醫學專業的需要和教材編寫內容，制定教學大綱，優化和精選教學內容，適當壓縮傳統的官能團有機化學教學內容，加大生物分子---氨基酸、肽和蛋白質以及類脂和核酸，增加新陳代謝途徑的有機化學教學內容，豐富有機化學教學內容，提高學生的學習興趣，為后續專業課程奠定基礎。關于實驗教學的內容，作為有機化學學科的重要組成部分，主要涵蓋有機化學實驗基本技能學習、有機物官能團性質鑒別和簡單有機藥物制備三個層次，主要內容包括有機物熔點、沸點、折光率和旋光度的測定方法（提勒管法測定熔點，簡單蒸餾測定沸點，阿貝折光儀和旋光儀測定折光率和旋光度）；糖類和氨基酸的鑒別；阿司匹林的制備等；教材為教研室自行編寫，面向留學生和本科生雙語教學。

在早期的留學生教育過程中，有機化學教學執行過程中存在的主要問題是交流問題，隨著教師隊伍的整體英語口語水平的不斷提高，目前語言的障礙已不再是主要的問題，現階段尚待解決的問題是如何在有限的教學時數內將有機化學課程的主要內容精練地介紹給學生，使學生能夠基本掌握有機化學課程的主要內容和學習方法，為后續專業課程學習奠定基礎，提高學生主動學習的興趣和能力。我校留學生雖然來自不同的國度和教育體制，但都有一定的有機化學課程基礎，經過多年教學經驗的總結發現，有機化學理論教學宜采用啟發式和問題式教學方式進行，基于課時數和教學周數的限制，在有限的時間段內，引導學生回顧總結高中（或大學預科）已經學習的知識，進一步鞏固和深化；同時對新增內容——如立體化學基礎、生命科學的有機化學知識進行詳細介紹，使學生逐步認識到有機物的空間結構對其化學性質的影響以及有機化學在醫學專業中的重要作用和地位，提高學生對課程的重視程度。關于有機化學實驗教學，有相當多的留學生在國內沒有經歷過化學實驗教學的訓練，因此缺乏基本實驗基礎知識和操作技能的認識。在教學過程中，應當選擇既能體現有機化學學科特點又和醫學專業發展相結合的一些實驗，同時難度不能太大。對學生教學要求的著眼點應該放在對有機物性質的認識和其同結構的關聯性上，因此設置了前述的三個方面實驗內容的學習，激發學生的學習興趣，培養學生的基本實驗技能。

有機化學作為醫學專業公共基礎課程，醫學專業的培養方案要求學生了解人體的正常生理、疾病病理和如何用藥物預防、診斷和治療，涉及到生命有機大分子的運行規律和藥物有機小分子的作用機制，學習有機化學在醫學專業中的作用和地位非常重要，有機化學課程測重于介紹有機物的結構和性質，是后續生物化學、藥理學、臨床藥理學等課程的重要支撐課程之一，和生命科學相關的有機化合物的結構、性質，以及生命機體活動中的有機化學變化，是醫學專業有機化學教學內容中的重要內容。

R313

A

1671-8194（2012）11-0377-02