康復醫學德育教育的探索與思考①

趙揚，張鳳仁

·康復教育·

康復醫學德育教育的探索與思考①

趙揚，張鳳仁

在市場經濟、知識經濟重大變革的新形勢下，德育教育已逐步成為醫學院校的重要工作。針對康復醫學本科教育的特點，本文主要分析目前康復醫學德育教育存在的問題，探索德育教育所面臨的新方法，以及康復醫學德育教育的體會與思考。

醫學生；康復醫學；德育教育；道德理念

[本文著錄格式]趙揚，張鳳仁.康復醫學德育教育的探索與思考[J].中國康復理論與實踐,2012,18(10):995-996.

康復醫學是一門新興的臨床醫學學科，目前康復醫學教育正在我國逐步發展，而康復醫學的德育教育則處于初級探索階段。和普通的醫學教育相比，康復醫生在工作中面對的是殘疾老弱群體，有病情體征重、康復周期長和患者精神壓力大等特點。面對這一特殊群體，除了要具有高水平的康復醫術外，更要求康復醫學生具有深厚的道德修養和博愛精神。作為一名康復醫學專業的管理者，在關注康復醫學生專業知識和技能學習的同時，更要關注他們的道德理念和思想狀況。

在中國傳統文化的觀念中，道德這兩個字是分開講的。道，簡單地說是指道理，包括大自然的道理和做人的道理，我們要敬畏大自然、需要誠信、孝順父母等；德就是按照這些道理去做而表現出來的品行與結果，有些醫生被稱為仁醫、醫德高尚、救死扶傷的楷模等，反之則有醫德敗壞、認錢不認人等。德是內在道的外在表現，合稱道德。因此，要想成為一名合格的康復醫學生，除了專業知識和技能之外，還必須要有內在道的修養，也就是我們平時所說的德育。

我們在日常的教學工作過程當中，結合康復醫學教育的特點，做了德育教育的一些嘗試，對此進行粗淺的探索與思考，以資商榷。

1 目前康復醫學德育教育存在的問題

1.1 醫學生思想狀況問題 有研究表明，目前醫學生思想狀況存在令人擔憂的問題，主要表現為：①人生追求趨于現實，更多地關注與自身利益密切相關的事；②政治態度淡漠，高度關注個人價值，缺乏信仰；③把金錢和職業晉升作為定義成功與否的標準；④網絡影響越來越大，醫學生的倫理道德觀也不可避免地受到沖擊，在體驗快捷、豐富的信息生活時，不得不面臨信息過剩與信息垃圾帶來的迷茫[1-2]。

1.2 教育的功利化問題 “立業先立德，做事先做人”。康復醫學生首先應該做一名懂得誠信、仁愛、孝悌等道理，并能身體力行、具有高尚品行的人。遺憾的是，由于多年來對中國傳統文化中正確學問的忽視，片面強調知識和技能、競爭、效益、金錢和利益，以及社會急速變革中生存壓力的增加，教育系統出現了功利化傾向并愈演愈烈。這種功利化體現在家庭和中小學教育層面，表現為以“片面強調學習知識、應試升學、考試成績和升學率”衡量一切；體現在大學教育層面，表現為“只感興趣于專業知識、技能和將來就業”；體現在職場層面，表現為片面追求業績；體現在社會氛圍層面，更多的人醉心于獲取“位子、票子、房子、車子”。道德教育遂被形式化、應試化和政治化。

國家的教育方針是德、智、體、美、勞全面發展，并把“德”放在第一位。但近年來教育發展的結果卻不能令人滿意，學校和社會環境層面沒有把做人的道理納入教育培養的重中之重，原因深刻，發人深省。

1.3 為師者的典范問題 “師者，傳道、授業、解惑也”。作為老師，第一責任就是“傳道”。傳做人之道；傳誠信、孝敬父母老師、愛己愛人之道；傳敬畏大自然、與大自然和諧相處之道。爾后才是“授業”，教授知識和技能，并要在學生困惑迷茫、缺乏中心思想和信仰時，循循善誘、誨人不倦地教育和引導。可見做一名“老師”要求之高，達到之難。怎樣努力提高老師自身的內在修養，真正做到“育人先育己、為人師表”，這本身成為一個問題。具體到康復醫學教育，承擔授課的老師多為工作在臨床一線的醫生、治療師，其一言一行學生均會看在眼里、記在心上。如何做“醫者仁心”的表率，值得深思。

1.4 社會環境、風氣和價值取向問題 當前，社會上拜金主義和享樂主義思潮盛行，成功的定義似乎就是更多地獲取到金錢和權力。以自我為中心的利己主義和實用主義成為價值取向，進而表現為誠信意識淡薄、社會責任感缺乏。康復醫學生們看到了這種社會現象，覺得與老師課堂上的“醫德教育”內容相距甚遠，課堂教育和社會現實存在成為“兩張皮”，學生不免把老師的道德教育看成是一種不切實際的“說教”、“空談”。

1.5 教學方式老套、教學手段單一問題 目前醫學院校思想政治理論課和德育課，說教式的課堂理論授課占相當大的比例。在一項調查中顯示，學生認為較好的教學方式居于前三位的是看教學錄像占27.2%，自由討論占21.4%，演講占14.6%，而一般講授僅占3.7%[3]。如果只是單純的進行填鴨式教育，很難在醫學生德思想深處產生影響和共鳴。

2 康復醫學德育教育的嘗試

2.1 堅持育人為本、德育為先 胡錦濤同志在“十七”大報告中談到優先發展教育時，提出“堅持育人為本、德育為先”的思想，給我們指明了方向，進一步明確了我黨的教育方針，在提高“智育”的同時，應更加注重醫學生道德品質的培養。康復醫學教育是一個專業性較強的領域，是為8300萬殘疾人輸送醫學人才的基礎平臺。醫學生的道德品質直接決定著康復醫療行業的風氣。

2.2 開展愛國主義、集體主義和革命傳統教育 主要在重大節日、紀念日、歷史事件中廣泛進行教育宣傳活動，如參觀、講座、圖片展覽等，使學生深刻了解黨的歷史，緬懷革命先烈，深深懂得今天的好日子來之不易，堅定信念，不辱使命。支部安排申請入黨的同學參加發展新黨員大會，這是進行理想信念教育的好時機，他們面對鮮紅的黨旗和雄壯的國際歌及新黨員宣讀志愿書的激動心情，使每位到會的人受到一次深刻的教育，更加明確自己追求正確的方向。

2.3 結合醫療行業熱點問題進行教育 思想政治理論課仍是對學生進行品德培養和政治教育的重要媒介。教師在課堂上直接的正面教育和知識傳遞，是學生獲取相應信息的重要途徑。我們積極結合社會突發事件或醫療行業熱點問題進行教育。用事實說話，喚起學生內心的共鳴，從而達到良好的培育效果。比如震驚全國的“馬加爵案件”引發學生的廣泛討論；“非典”、5.12汶川地震等突發事件，讓我們看到了眾多醫務工作者的無私奉獻，這些都是作為醫學生品德培育的有力資源。

2.4 全員參與教育性活動 針對康復醫學生的特點，每學期設置相應的德育課程內容規劃，科學設計教學內容、課程設置。在德育教育中積極引入啟發式、參與式、研究式的教學方式，應用多媒體網絡等信息技術，把愛崗敬業、熱愛殘疾人事業，愿意為殘疾人服務的教育理念滲透到相關的專業課、基礎課教學之中。

使學院文化活動發揮德育教育的作用，通過校園德育文化的熏陶，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。全員參與教育性活動，以直觀的形式在操作的層面上把德育內容傳達給學生，使學生在參與過程中獲得深刻的體驗。實現德育理念素質化、德育內容生活化、德育學習主體化和德育過程情感化。

2.5 校園環境對醫學生德育教育的影響 在學校中，不僅要有正面的直接教育和自我教育，還要有一個良好的道德環境和氛圍。學校中不僅僅需要課堂上教師的德育滲透，更需要依靠學校的方方面面氛圍構成，特別是醫學生道德水準的提高，更依賴于良好的校園環境對學生產生的影響和滲透[4]。

3 康復醫學德育教育的體會與思考

中國文化美德中對成功的定義首先強調你是個怎樣的人，而不只是你擁有多少財富、職位多高，這也是“做事先做人”的思想含義。誠然，錢是好東西，炙手可熱的職業也會讓人覺得開心。但我們并非真正地擁有這些東西，它們是我們租來的，隨時可能被收回。我們擁有什么？我們的品行、才干、行為準則、改變現狀的決心……我們的心靈和思想。多想想我們能為世界做些什么，而不是世界能給我們怎樣的回報！我們的社會、“師者”應該多去強調這樣的個人修養，鼓勵這樣的個人境界。客觀社會中不良的誘惑確實很多，但正確引導康復醫學生站在“醫者仁心”的高度上加強自己的內在修養，正確認識“成功”的定義，鞭策他們多一點理想，多一點高尚的追求，亦極為重要。

說起德育教育，我們從幼兒園就在抓，從小學到大學都有相關的課程設置和考試。但為什么現在這方面的問題會越來越多呢？除了復雜的社會因素之外，也應該從道德教育的方式方法上去反思。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。道德教育講究言傳身教、潛移默化。如果言傳多身教少，以在課堂上講授書本開始，書面考試結束。而學生看不到師者和生活情景中他人的以身作則，久之就會把這樣的教育看成是空洞的說教，逐生反感。道德規范教育的落腳點是“從小事做起、從我做起”。社會現實中應充分彰顯成功與否的標準重在“做人”。

加強和促進醫學院校醫學生德育工作中的重要性，以職業道德教育入手，立足實際，因材施教；學習典型，寓德育、教育于多種形式中；醫德意識、醫德精神貫穿到專業教學的每個環節中，與時俱進，在開拓創新中開展康復醫學生德育教育工作。

[1]平昭,李云霞,龐培杰,等.醫學生思想狀況與道德模式轉變的調查[J].中國病案,2010,11(5):8-9.

[2]李燕申,王樹玉,梁金鳳,等.醫學研究生德育現況調查[J].中國病案,2009,10(2):39-40.

[3]任啟州.高校思想政治理論課低效成因探微[J].經濟與社會發展,2008,5:203-205.

[4]周進,陳紹坤.當代醫學生德育教育的幾點思考[J].現代醫藥衛生,2010,26(3):478-479.

Probe and Thought of Moral Education in Rehabilitation M edical Science Education

ZHAO Yang,ZHANG Feng-ren.CapitalMedicalUniversity SchoolofRehabilitation Medicine,China Rehabilitation Research Center,Beijing 100068,China

Moraleducation has become gradually an importantwork ofmedicaluniversity in the new situation ofmarketeconomy and know ledge economy.Toward characteristics of the college education of rehabilitationmedicine,the current problems existing in themoral education of rehabilitation education wasmainly analyzed,and new teachingmethod ofmoral education was probed aswell as the understanding and thinking during themoraleducation.

medicalstudents;rehabilitationmedicine;moraleducation;moralvaluesand beliefs

R49

A

1006-9771(2012)10-0995-02

2011-12-13)

首都醫科大學校長基金(10JYY-006)。

1.首都醫科大學康復醫學院，北京市100068；2.中國康復研究中心科教處，北京市100068。作者簡介：趙揚(1967-)，女，山東蓬萊市人，講師，主要從事教務教學管理工作。

10.3969/j.issn.1006-9771.2012.10.031