愛是教育的前提

下班了匆匆忙忙的奔向菜場，精心挑選女兒喜歡吃的菜，又急忙的往家，淘米洗菜做飯，和平常一樣做好了飯菜，一看時間十二點一刻。

咦，女兒平時總是按時回家，今天怎么了？女兒很小就乖巧懂事，善解人意，在老師眼里是好學生，在鄰居眼里是好孩子，平時學習從不用我操心，有時還幫我做點力所能及的家務活。可是今天怎么回事？要知道女兒剛滿十二歲，剛給她騎自行車，路上車那么多……我不敢往下想，心急如焚來到陽臺望著窗外的小路，盯著來來往往的行人，過了好一會兒，只見女兒騎著自行車，騎得飛快，一會上了樓。女兒把手放在后面拿著什么好像很神秘，我不分青紅皂白地喊起來：“你怎么到現在才回來，騎車那么快不危險嗎？有什么事為什么不事先跟我說一聲。”女兒漲紅著臉，眼里含著淚水喃喃地說：“媽媽明天是你的生日我給你買了你喜歡的老虎筆桶，我想給你個驚喜，所以沒有事先告訴你。放學以后才去給你選禮物，所以耽誤了點時間，媽媽對不起讓你擔心了。”我驚呆了，天天忙著工作忙著家務，早就把自己的生日忘到九霄云外了，望著女兒委屈的目光，心里很懊悔，為什么不事先問個明白就電閃雷鳴的發作，做為老師的我有沒有在工作中對學生不問明白就發火的事情呢？

記得上師范時我的心理學駱老師曾經說過：“不要對學生隨便發火，第一次發火孩子怕你，第二次發火學生看著你，第三次發火學生會笑話你，那是你無能的表現。對孩子要細心、有耐心、有愛心。”十幾年過去了，我們搬了家，丟了很多舊的東西，可那件老虎筆桶一直還放在書桌上，那是女兒給我的禮物，它時刻提醒我做為老師做為家長做事說話要三思而后行，千萬不要隨意發火，亂批評學生。因為學生對很多問題疑惑不解，這是由他們的年齡、智力和見識決定的；對人多一份理解和寬容，其實就是支持和幫助自己，關愛他人就是善待自己。并不是每個孩子都能和大人有相同的視角來看待社會；并不是每個學生都能和老師一樣有相同的接受能力和認知能力；并不是每個員工都能和總裁一樣站在公司的全局看待問題、分析問題和處理問題……

不要埋怨別人無知，不要指望孩子和你站在同樣的高度。其實，一個人所處的高度，決定了他的見識。與其埋怨別人，不如用一種親近的態度和平和的心態，去和別人交流、溝通、兼融……這樣，你就可以做一個好家長、好教師、好經理，甚至是好總統。

在我們的教育體系里，并不是完全沒有安全和生命教育。在幼兒階段，父母們就能找到一些討論生命和死亡的繪本，但到了小學、中學，越往高處越看不到學校教育中關于生命、人性、倫理的內容，我們的思想道德課所承載的功能更側重于要求學生認識道德規范和學會適應社會制度，而不是以生命為核心，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、享受生命。追其原因很簡單，升學考核不計入生命教育的指標，生命教育本身也難以用數據進行考核。

如果回過頭來觀察海外，以日本為例，在上世紀80年代末曾爆發中學生犯罪率的高峰，當時中學生犯罪包括搶劫、強奸、殺人、盜竊、暴力、傷害等案件，占了日本各種犯罪案件將近一半之多，其中初中生犯罪又占了青少年犯罪總數的近半。當時的日本教育學者曾總結了6大原因：第一，經濟社會的高度發展和國民收入顯著提高，滋長了中學生的“拜金主義”；第二，離婚率居高不下，孩子得不到父母的關心，從而仇視社會、仇視學校；第三，有關色情、暴力等內容的電視節目、電影和低俗出版物充斥市場，致使中學生深受其毒害；第四，激烈的入學考試競爭給學生造成了極大的心理壓力，造成學生厭學逃學，甚至出走他鄉；第五，有些學校只注重文化知識的教育，而忽視對學生思想道德的教育；第六，“性自由理論”的泛濫，使中學生的性道德問題日趨嚴重。

細細分析這6大原因，對我們今日的教育現狀難道不是一種借鑒嗎？日本教育部門針對這些問題開出的藥方就是生命教育。看看20年后的今天，日本中學生殺人和自殺事件盡管還是偶有發生，但總體上相比20年前無疑已經得到了根本性轉變。

我國正在推行教育制度改革，有識之士也多方呼吁把生命教育納入教改的核心環節。因為良好的心理素質對兒童的健康發展起著至關重要的作用，學校應把維護學生生命安全和心里健康當作頭等大事來抓，珍愛生命教育應當是學校的一項重要工作。要確立正確的評價學生水平的標準，不能把分數的高低作為唯一標準。

生命只有一次，教育不能忽視，漠視生命的教育體系造成的惡果，將給整個社會開出沉重的賬單。

善待別人的高度，不要指望別人和你的見識一樣。教子、教學、為人處世、管理一方，其實就是這么簡單。這是女兒給我最好的禮物。

【作者單位：連云港市建國路小學 江蘇】