抓特色建設 促內涵發(fā)展

近幾年來，我校秉承“一切為了成長”的辦學理念，堅持以寫字訓練作為學校特色項目建設和全面提高學生素質的突破口，大力營造學校特色文化，同時又致力于實施寫字特色學校建設，結合學校實際情況和發(fā)展，我校寫字特色學校建設計劃從課堂教學和寫字文化兩大方面入手。

一、立足課堂，規(guī)范管理，建立寫字教學常規(guī)

（一）立足課堂，有效指導，適度訓練

1、抓課程落實。堅持上好每天中午二十分寫字課，學校要求各位語文教師要對學生寫字進行輔導，做到內容具體、時間保證。2、抓課堂教學。以“四全”（即領導、教師全員參與，始終面向全體學生，抓實教學全程管理，促進學生全面發(fā)展）為課堂教學主旨，著重在三個方面加以努力：一是激發(fā)學生寫字的興趣，使每個學生都愛寫字。二是教給學生寫字的方法、技巧，使每個學生都會寫字。三是訓練學生練字，做到“三會”、“三心”、“三常”：一會用眼，細心觀摩，經(jīng)常觀察；二會用腦，專心研究，經(jīng)常思考；三會用手，耐心有恒，經(jīng)常練字。3、抓好“三個結合”：一是寫字和認字的有機結合。在語文的識字課上識寫結合，對于生字，“識寫兼顧”，不僅要從音形義上進行理解把握，還要重視形體分析，指導如何寫好字。二是把寫字和審美教育、品格培養(yǎng)相結合。指導學生對作品進行評價、賞析，有機激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導他們在實實在在的寫字練習中，培養(yǎng)學生專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。三是把寫字教學跟其它學科教學緊密結合。各科老師積極參與，齊抓共管，整體聯(lián)動，這樣既能保證寫字教學的時間，又有利于學生寫字良好習慣的養(yǎng)成。

（二）培訓師資，加強訓練，優(yōu)化隊伍。

教師的書法水平和寫字教學指導能力直接決定著寫字特色學校創(chuàng)建的質量和品位，建立一支專業(yè)過硬、特色鮮明的骨干教師隊伍是創(chuàng)建工作的關鍵。我校一方面積極創(chuàng)造條件邀請優(yōu)秀書法家到校擔任書法輔導老師，定期到校對教師進行輔導講座，切實提高教師的書法理論水平。另一方面，要求所有教師，尤其是青年教師充分利用課余時間，切實加強粉筆字、毛筆字和鋼筆字的訓練，所有教師完成一定量的練字任務，每周練寫兩頁毛筆字，一頁鋼筆字，并積極參與“五滿意”活動。“五滿意”即把書法與教學教研相結合：一篇最滿意的教育教學讀書心得，一幅最滿意的經(jīng)典詩文作品臨寫；一頁最欣賞的教育名言；一份最滿意的教后反思；一則有價值的教育紀事。每月在五個項目中選一個作為練習硬筆書法的內容，利用集體備課時間，以備課組為單位進行“五滿意”交流，既是教學研討，又是書法成果的展示。學期末組織全校展示，對“五滿意”評比優(yōu)勝教師給予獎勵，以此促進教師寫字水平的提高。教師還要練好“書法教學指導功”。學校以校本教研為載體提升教師的寫字教學能力。結合我校獨具特色的小課題研究，以語文，寫字教師在實踐教育教學中遇到的共性問題為研究切入點和主題，以“激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，全面發(fā)展”為目標，以“研究實驗，交流總結，推廣提高”為主線開展寫字教研教改工作，使教師在研究——實踐——反思中不斷提高寫字教學指導能力。

二、著眼和諧，以人為本，強化寫字文化建設。

“和諧人本”的根本目的在于能最廣泛的調動學生的積極因素，最充分的調動學生的創(chuàng)造活力，最大限度的發(fā)揮學生的主觀能動性。基于這樣的認識，我校不斷開展各種豐富多彩的寫字活動，激其趣，收其效，讓學生在廣泛參與中得到鍛煉和提高。

（一）營造氛圍，積極影響，形成共識。

我們力求校園文化圍繞寫字特色創(chuàng)建設置。利用校園廣播、黑板報、晨會、班隊會等陣地，對全校學生進行寫字教育。專用書法教室張貼著來自學生中間的“小小書法家”的作品，極大地培養(yǎng)了學生學好書法的自信，教學樓中的書法長廊、環(huán)繞教學樓周圍的書法宣傳欄書法及各班教室等張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優(yōu)秀書法作品，陶冶了師生情操，激發(fā)了書寫興趣。全校師生隨時置身于濃郁的書法氛圍之中，耳濡目染感受書法的神奇，練好字的熱情不斷高漲，而“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教育也已經(jīng)深入到每個學生的心靈……

（二）搭建平臺，開展活動，加深體驗。

我們將努力使寫字特色創(chuàng)建工作與主題教育活動結合，結合重大節(jié)日如“三八感恩”“紅色五月”“賀中秋”“慶新年”“校園讀書節(jié)”等活動，以自辦手抄報、制作書簽賀卡、開展校園書法大賽等為載體，訓練學生不同形式的書法表現(xiàn)方法，增強學生利用書法等表現(xiàn)美的能力。同時讓寫字特色創(chuàng)建工作與社區(qū)實踐活動相結合，積極組織開展“寫春聯(lián)、送溫暖”等社會實踐活動，讓優(yōu)秀學生充分展示自己的才藝，爭取家長和社會對學校創(chuàng)建工作的支持。另外我們還通過優(yōu)秀作品展覽、寫字比賽、寫字星級評定、書法等級考試，充分展示學生的特長，讓學生體驗到成功的喜悅。

寫字特色學校建設是一項長期工程，需要我們堅持不懈，需要我們在繼承中不斷創(chuàng)新。目前，我校已成為“泰州市書法特色學校”，在今后的工作中，我們將在各級領導指導下，繼續(xù)加大對寫字特色的研究力度，努力使每名學生在寫字技能提高的基礎上，品德、才智、審美等多方面素質得到提升，使我校成為一所翰墨飄香、人文氣氛濃厚的寫字特色教育名校！

（作者：興化市第二實驗小學校長）