新課程背景下教學(xué)管理常規(guī)的發(fā)展與創(chuàng)新

教學(xué)管理是一項(xiàng)千頭萬(wàn)緒、錯(cuò)綜復(fù)雜，而又十分系統(tǒng)的工程，是學(xué)校管理的中心環(huán)節(jié)。為了確保這個(gè)中心不動(dòng)搖，強(qiáng)化常規(guī)是唯一途徑。隨著新課程改革的不斷深入，新的理念為教學(xué)管理賦予了新的內(nèi)涵，提出了新的要求。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)在新課程理念的指導(dǎo)下不斷的發(fā)展與創(chuàng)新，以真正順應(yīng)課程改革的潮流。

一、教的常規(guī)（教師）

（一）努力踐行教的“六個(gè)精心”，是為師之本

“精心”是做好事情的前提。只有“精心”的對(duì)待自己的工作，養(yǎng)成不斷精進(jìn)、追求卓越的品質(zhì)和習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)工作效率的最大化。作為教師這個(gè)特殊職業(yè)，教育教學(xué)工作更是容不得一點(diǎn)馬虎、一絲的懈怠?！熬摹苯虒W(xué)，是我們?yōu)閹熤?。在教學(xué)全過(guò)程管理中，明確向教師提出教學(xué)常規(guī)的“六個(gè)精心”，即精心備課、精心上課、精心反思、精心布置與批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)、精心評(píng)價(jià)。用心做事、精心做事，竭盡全力地做好每一件事。只要我們立足于精益求精，我們的事業(yè)必然會(huì)精彩紛呈。

（二）強(qiáng)化教師專業(yè)成長(zhǎng)，乃為師之道

學(xué)校的發(fā)展固然需要多方面的條件，但真正的“硬件”在于一支有個(gè)性、有思想、德藝雙馨的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。教師的專業(yè)成長(zhǎng)包括專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能。專業(yè)精神屬于精神層面的東西；專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能則是技術(shù)層面的東西。專業(yè)精神是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)、享受職業(yè)幸福的動(dòng)力，專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，專業(yè)技能是保障。

擁有高超的教學(xué)技能，得心應(yīng)手地駕馭課堂，應(yīng)該是每一位教師的夢(mèng)想。然而這個(gè)夢(mèng)想并非一朝一夕就能成就。專業(yè)成長(zhǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的積淀過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中，教師要耐得住寂寞，能靜下心來(lái)努力鉆研，沉淀在思維的東西才會(huì)慢慢發(fā)酵，不斷的壯大，成為教學(xué)上的名師、名家。

二、學(xué)的常規(guī)（學(xué)生）

（一）學(xué)習(xí)的“六個(gè)認(rèn)真”

學(xué)生成績(jī)的好壞源自對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，良好的習(xí)慣能使人受益終生，而“認(rèn)真”的態(tài)度，更是提高學(xué)習(xí)效率的唯一途徑。因而，學(xué)生管理的工作重點(diǎn)，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。成功源于始終的努力！在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，明確提出學(xué)習(xí)的“六個(gè)認(rèn)真”，即認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真參與考核、認(rèn)真參與綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（二）全面發(fā)展 培養(yǎng)特長(zhǎng)

學(xué)生應(yīng)做到愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)校；講文明，懂禮貌，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人；熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果；初步具備基本的辨別是非能力和自我管理能力。學(xué)生文化課應(yīng)力爭(zhēng)達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，實(shí)踐能力得到提高，并具備一定的科普知識(shí)、有一定的科學(xué)意識(shí)。積極參加各種科技制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力及創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)積極參加體育鍛煉，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，增強(qiáng)體質(zhì)；應(yīng)該具備健全的人格，心理品質(zhì)良好，能與他人正常交往，有一定的社會(huì)適應(yīng)能力。小學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋是一種開(kāi)放的、多層次的、全面的評(píng)價(jià)工具，它能夠提供豐富多彩的相對(duì)“真實(shí)”的信息和依據(jù)，這對(duì)于以發(fā)展的眼光客觀評(píng)價(jià)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的意義。

三、管的常規(guī)（領(lǐng)導(dǎo)）

（一）管的“六個(gè)堅(jiān)持”

1、堅(jiān)持聽(tīng)課：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，并做到：全面聽(tīng)和重點(diǎn)聽(tīng)相結(jié)合；專題聽(tīng)和隨堂聽(tīng)相結(jié)合；集中聽(tīng)和分散聽(tīng)相結(jié)合。聽(tīng)課后要及時(shí)和老師交換意見(jiàn)，對(duì)教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題要提出改進(jìn)和加強(qiáng)的建議。

2、堅(jiān)持教科研：學(xué)校應(yīng)努力探索出一條特色化教科研之路，形成可持續(xù)發(fā)展的支柱課題，建立完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)。教科研工作必須持之以恒的做足、做實(shí)、做響。

3、堅(jiān)持校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是以學(xué)校中的教師為對(duì)象而開(kāi)展的培訓(xùn)，培訓(xùn)的目標(biāo)是解決本校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展；培訓(xùn)的方式要靈活多樣，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。

4、堅(jiān)持常規(guī)檢查：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)反思、班級(jí)日志等。檢查時(shí)間上采用定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。檢查的目標(biāo)要明確。

5、堅(jiān)持考核評(píng)估：學(xué)校的每一次考核評(píng)估，事前要精心準(zhǔn)備，事中要認(rèn)真實(shí)施，事后及時(shí)小結(jié)。考評(píng)要注意指導(dǎo)性、針對(duì)性，認(rèn)真查找不足，提出解決方案，做出公正的評(píng)價(jià)。

6、堅(jiān)持反思：鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思的同時(shí)，管理者也應(yīng)經(jīng)常性的對(duì)教育教學(xué)管理工作進(jìn)行反思，堅(jiān)持寫(xiě)管理反思的日志、隨筆，努力做到在行中思，在思中進(jìn)。

（二）注重管理藝術(shù) 提高管理實(shí)效

1、制度建設(shè)：學(xué)校要致力于構(gòu)建新課程理念下教學(xué)管理制度，把握好四個(gè)原則：一是科學(xué)規(guī)范化原則，要堅(jiān)持以人為本，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律。二是民主管理原則，教學(xué)管理制度要在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上進(jìn)行，從師生中來(lái)，到師生中去。三是發(fā)展創(chuàng)新原則，教學(xué)管理制度要繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的將新課程理念與現(xiàn)有的教學(xué)管理制度相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)久的可持續(xù)發(fā)展。四是可操作性原則，各項(xiàng)管理制度要做到簡(jiǎn)便易行，落到實(shí)處，確有實(shí)效。

2、執(zhí)行操作：制度無(wú)情，人有情。無(wú)情制度，有情管理，是我們追求的管理境界。在管理中，要求管理者一要做到率先垂范，身先士卒；二要做到尊重教師，讓教師在被管理的同時(shí)，感受到自身價(jià)值的體現(xiàn)，從而自覺(jué)的遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、理的常規(guī)（方法）

（一）理清管理的目標(biāo)

1、教學(xué)發(fā)展目標(biāo)：力求學(xué)校教學(xué)有特色

2、教師發(fā)展目標(biāo)：力求教師各具特點(diǎn)

3、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：力求學(xué)生都有特長(zhǎng)

（二）理清管理的層次

1、整合管理內(nèi)容：

2、創(chuàng)新管理方法：

綜上所述，教學(xué)管理工作的“四常規(guī)”任重道遠(yuǎn)，但只要我們堅(jiān)持走科學(xué)發(fā)展之路，揚(yáng)教學(xué)常規(guī)管理之長(zhǎng)，管理工作中用心做好每一件小事，精心每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真實(shí)施“精致化管理”，相信我們的教學(xué)常規(guī)管理工作，一定會(huì)更加科學(xué)、有序、有效。

【作者單位：西安市未央?yún)^(qū)方新村小學(xué) 陜西】