淺談如何做個不“喂熊”的人

前陣子，在看到一篇關于熊的文章。是說：在加拿大山區駕車旅游，經常看到路邊豎著一塊牌子，上面寫著“A fed bear is a dead bear”，意思是“被喂飽的熊是死熊”。原來過去很多人在路邊看到熊，就十分好奇，從車里扔東西給熊吃。熊嘗到了“甜頭”后，就老在路邊等人施舍食品，慢慢就失去了自己覓食的本領，到冬天沒人去喂它們食品時，有的熊就會被凍死餓死。這個故事啟示我們：熊的生存要靠自己，人的生存也要靠自己。

一、培養幼兒的自理意識

下面是兩則事例：

事例1：小宇家庭標準的“非常6+1”家庭，飯來張口，衣來伸手。在幼兒園第二周，老師就培養他自己獨立進餐，功夫不負有心人，在老師的鼓勵聲和小紅花面前，小宇的飯來張口難關被攻克了。第三周周一，小宇外婆來園說：“孩子送來我很放心，就怕他餓著。”老師告訴她，“不會的，小宇一個人吃飯可棒了”。他外婆滿臉疑惑說：“我們在家不喂不吃啊！吃起來又慢，天氣要冷下來可怎么辦哦？”老師告訴她只要我們家園配合，小宇一定能自己進餐的。她還是帶著擔心離開了。

事例2：馨馨是外來幼兒，父母是雙職工，在私企，每天早晨七點半上班，要工作十二個小時。中途來園接孩子也是匆匆忙忙，與老師基本不交流。平時更沒時間關心關注到孩子，雙休也只是孩子一人在家，中午匆匆忙忙給孩子送完飯就又去上班了。但是孩子卻是一個小大人，在幼兒園午餐不但不磨嘰，還能照顧周圍的同伴，并能幫助同伴把碗筷收拾好。午睡起床很麻利的穿衣穿鞋，自己完事了，幫助同伴穿衣，提醒同伴別把些穿錯了。

從上面兩則事例我們可以看出，雖然我對馨馨的父母的這種做法并不贊同，但卻在無形中給予她鍛煉的機會。小宇在家，周圍包辦代替的大人實在太多，根本沒有機會鍛煉，讓其表現。而在幼兒園老師給予機會，他的自理能力是與日俱增。

我們首先要做的就是改變家長觀念，家園相互配合。

1、更新愛的觀念，改變愛的方式。但是這種愛的觀念和方式往往被許多父母所忽視。一般情況下父母對孩子的疼愛表現在細致周到的照顧上，并事事代勞。造成孩子的依賴性，使其失去適應周圍環境的能力，實在令人遺憾。改變愛的方式就是要注重孩子獨立性、自主性的培養。

2、確定適當范圍，支持孩子“自己來”。凡是孩子能自己做的事，必須支持他自己做，并隨著年齡的增長不斷擴大“自己來”的范圍。如1歲的孩子吃飯時要自己來；2歲左右的孩子要自己洗手洗臉、爬樓梯、穿脫鞋子等等。這樣既可鍛煉孩子動作的靈活性、準確性，又可增強孩子自理的能力。

3、耐心指導，教會技能。由于孩子年齡小，能力差，在嘗試“自己來”時往往搞得一塌糊涂，這時父母應耐心指導，做好示范，教會孩子“自己來”的技能，幫助孩子進步、成功，從而獲得足夠的自信心。切忌苛求斥責，否則勢必導致孩子膽怯、消極、缺乏自信的不良心理。

4、經常提醒，持之以恒。許多事情孩子要自己來只是憑一時的興趣。而孩子的興趣廣泛卻并不穩定，往往今天要自己做的事情明天就不感興趣了。因此要使孩子從小養成自己的事情自己做的好習慣，必須靠父母的幫助和督促。強化家長的指令，激勵孩子持之以恒，以便養成自己的事情自己做的好習慣。

5、當孩子在自己的事情“自己來”做時，父母應看著他做完這件事，不要讓其他事情分散他的注意力，防止他半途而廢或不負責任地亂做一氣。事情做完后應及時評價，特別應多給正面的贊揚鼓勵，以強化孩子的良好行為，形成良好的習慣。如果孩子愿意自己來做的事情確屬其力不能及時，要耐心講清道理，讓孩子明白不能自己做的原因，而不能只是簡單的制止。

二、培養幼兒自理的方法

1、游戲法 游戲是孩子學習生活中不可缺失的部分，在幼兒園游戲貫穿于一日活動，所以孩子喜歡到幼兒園來，更喜歡形式多樣的游戲活動。孩子對于枯燥無味的東西他不會有興趣也不會堅持，那我們可以利用游戲的方法來使他產生興趣。

2、兒歌法 就是把生活自理能力的一些技能編成一些小兒歌，一邊說，比如穿褲子，可以編一個兒歌，“二座山洞前邊站，二列火車向里鉆，嗚的一聲開過去，二個車頭又見面。”如果孩子不愿意穿衣服的時候，我們就可以說個兒歌，這樣孩子就會很高興，就會自己做了。洗手的時候也可以編個兒歌等，為孩子創設一種情景，這樣孩子比較能接受。

3、故事法 家長可以利用睡前五分鐘給孩子講故事來告訴孩子一個道理；老師可以利用的時間就比較多了，可以在午餐前、午睡前、離園前進行。

4、觀察法 讓孩子觀察，看媽媽洗襪子是怎么洗的？爸爸整理書柜是怎么整理的？但孩子不會堅持長時間來觀看家人干活，我們可以用攝像機把家人干活做家務拍攝下來，和孩子一起觀看，并讓孩子說說是怎樣干活的，引導孩子說出自己的事情自己做。

5、競賽法和獎勵法 這是幼兒園老師經常使用的方法，以比賽的形式來吸引孩子的競爭意識，并以獎勵的方式激勵孩子。比如看誰把碗里的米粒吃得干凈；誰整理的床鋪更整齊；誰穿衣服穿得最快等等。作為家長，口頭獎勵也是很重要的。孩子受到鼓勵，不僅有了獨立做事的興趣，信心也越來越強了，久而久之，自理能力也越來越強。

教育幼兒，培養幼兒健康、健全的人格，是每一個家長和幼教工作者需要長時期學習和研究的課題，孩子是最生動、最豐富、最精邃的研究對象，只有深入其中，才能更多地了解他們，理解他們，對他們既要有愛心，還需有誠心和耐心和恒心。總之一句話，“愛，絕對不能寵；愛，也應有度”。

【作者單位：常州市武進瑞蓮幼兒園 江蘇】