靈動的墻飾文化

墻飾是幼兒園環境的重要組成部分，它就像一位“不說話”的老師，默默地、無處不在地傳遞著教育信息，體現教育價值。它不僅具有美化幼兒園環境的功能，更是幼兒學習、發展、互動的平臺，為了更好地發揮墻飾的隱形教育價值，更好地發展幼兒的多種能力，在樓道墻飾創設方面，我做出了些新的嘗試。

瓶寶寶在唱歌

小班幼兒由于年齡偏小，對各種聲音和動感較強的玩具比較感興趣。基于這個特點，我設計了“瓶寶寶在唱歌”互動墻飾，該墻飾有三部分組成：“嘩啦嘩啦”、“咕嚕塔”、“吧嗒吧嗒”。首先，我選用了塑料、鐵、紙質的三種不同材質的小瓶子，將他們做成小動物的形象，里面裝上各種種子；再用牛奶盒做成小房子粘貼在墻面上，這樣，這些瓶寶寶就有家了，也有了“安身之地”。孩子們隨手拿起瓶寶寶，轉一轉、晃一晃，瓶寶寶就會發出不同的嘩啦聲，所以，我們給它取名叫“嘩啦嘩啦”。再看看這組瓶寶寶，我稱它們為“咕嚕塔”，就是將兩個礦泉水瓶接在一起，把鐵絲或電線卷成彈簧形，上面串上不同的小物件，小積木，瓶子蓋，核桃殼等等，不同的小物件會發出不同的聲音，固定在接好的礦泉水瓶的兩端。為了將這個“咕嚕塔”打扮漂亮，我買來卡通形象的包包鏈將它固定在瓶子的頂端，墻上粘上粘鉤，然后將這些“咕嚕塔”掛在墻上。這樣孩子們可以很方便的取下來，瓶子上下慢慢一晃，里面的轉花就會“咕嚕咕嚕”從一端轉下來，并且發出很好聽的聲音！這組“吧嗒吧嗒”也很有意思，制作比較簡單，也是選用鐵質的、紙質的、塑料的等不同的小盒子，做成卡通形象掛在墻上的粘鉤上，特別注意要在瓶身上留出大嘴巴，這樣孩子們可以從旁邊的口袋里取出各種種子，喂給小動物吃。當種子落在盒子的底部，就發出“吧嗒吧嗒”的聲音，孩子們覺得特別有趣！

故事里的聲音 快快叫醒小兔子

這組墻飾是專門為中班小朋友設計的。

看吧，一個個小盤子：塑料的、不銹鋼的、瓷的，被包裝成一只只可愛的小動物：小猴子、小兔子、小烏龜、大象、長頸鹿、花奶牛，這里還有蒲扇裝飾成的大樹，紙杯剪成的小花。哈，好一個熱鬧的場景，原來，這里正在舉行龜兔賽跑呢！小手在鋁塑板上磨擦發出“沙沙沙”的聲音，這是小烏龜爬來了；輕輕叩打塑料盤子，“噠噠噠噠”這是小兔在跳……“噼哩啪啦”，小朋友敲打起用各種飲料瓶做成的架子鼓。哦，他們在慶祝烏龜的勝利，也是在催促小兔子快快醒來！好熱鬧的運動會啊!還有啊，那些大樹、太陽、每個活靈活現的小動物都會制造出各種不同的音效，小朋友們可以從掛在粘鉤上的袋子里選擇不同的小棒，或敲打，或刮奏，還可以發揮想象，創編出好多帶有音效的童話故事呢！怎么樣，故事里的聲音有趣而特別吧！

音樂城堡

下面我帶你走進音樂城堡。看吧！在這里，小鍋蓋、小蒸籠替成了城堡中的建筑材料；小木鏟、塑料鏟上畫上了美麗的公主和王子，充滿了童話色彩。就連這棵大樹也賦予了神秘色彩——它是用啤酒罐的圓底兒（鼓面向上），周邊鑲嵌上自行車氣芯（以免劃傷孩子），做成了片片葉子，好特別啊！墻飾上邊還懸掛了從兩元店里淘來的竹質、木質牙簽筒、廢舊鐵片、各種小棒、小勺子。來，一起來演奏一場熱鬧的“鍋碗瓢盆交響曲”吧！隨著孩子們演奏水平的提高，還可以投放一些節奏卡，以輔助教學對幼兒進行節奏訓練。

好玩的簸箕

你能猜出這些放飛的風箏是采用什么東西制作的嗎？這是我們農村土生土長的手藝人編制的小簸箕和柳條筐，上面畫上了小朋友喜愛的動畫形象，變成了美麗的風箏。你知道這些東西怎么玩嗎？刮一刮、拍一拍都會發出不同的聲音，可好聽啦！孩子們還可以隨手取下來，放上種子，像農民伯伯那樣，簸一簸、啰一啰，顆顆種子就會在里面跳起歡快的“踢踏舞”！那種天籟之音，樸實而自然！

快樂刷刷刷

這組墻飾也很特別，所有的材料大多是一些清潔用具，有浴花，有清潔球，還有各種刷子。孩子們來到這里，用小手摸一摸，用小臉觸一觸，都會產生不同的感覺。“這朵花上好象有好多沙子，麻麻的！”這是明明用小臉觸到洗碗布的感覺。

“啊，好扎啊，好象一根根的針在扎我！”這是爍爍在用小手觸摸刷子的感受！

在這里，孩子們可以感受到光滑的、粗糙的、柔軟的……多種不同的觸覺。

你看到了什么

這些是我從網上搜索的視覺訓練的圖片，孩子們看到這些圖片，能產生不同的想象，我將孩子的想象及時記錄下來。為了節約空間，我將記錄卡片設計成可以折疊鑲嵌的眼睛形狀，這樣可以正反面記錄很多文字。隨著孩子能力的提高，我還設想讓孩子們將他們的想象畫出來，相信這樣，這組視覺訓練墻會更加豐富！

腳步訓練器

參考淘寶網上的腳步訓練器圖樣，在每班活動室外面的樓道地面上，我們畫上了適合各班幼兒訓練的小手印、小腳印、字母、數字圖標，孩子們按著圖標，爬一爬、走一走、跳一跳，不僅訓練了身體的協調能力、平衡能力，還帶給了孩子們無盡的樂趣！

以上是我設計的一套適合各年齡段幼兒與之互動的感統訓練墻，它打破了以往的單純只是為了裝飾而裝飾的墻飾，而是采用了身邊唾手可得的孩子們很熟悉的一些自然材料，并將這些材料賦予了靈性。孩子們可以隨手去摸一摸、敲一敲、看一看、玩一玩，孩子們在與墻飾互動、對話中，不僅發展了思維能力、想象能力、語言表達能力，還訓練了他們的觸覺、聽覺和視覺，這些靈動的墻飾給孩子們帶來了太多的快樂！