校長心中的價值標(biāo)尺

校長成長為教育專家，不僅要有先進(jìn)的教育理念，深厚的學(xué)術(shù)造詣，還要有帶領(lǐng)團隊繼往開來、引領(lǐng)教育改革的膽略氣魄。古今名校長成功之道，舉凡立德立人立業(yè)，心中須有修德輔政、崇賢尚能、求真務(wù)實、堅守道義的價值標(biāo)尺。

道德的標(biāo)尺。大學(xué)之道，在明明德。傳道授業(yè)、立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)，道德的教育才能塑造道德的人生。于校長而言，就是要秉行“以德治校”，用道德的精神、道德的情懷、道德的立場、道德的準(zhǔn)則、道德的方法，塑造道德的學(xué)校教育。堅持育人為本、德育為先，培育道德思想、道德品格、道德習(xí)慣，加強學(xué)校人文關(guān)懷，尊重師生發(fā)展需要，遵循教育客觀規(guī)律，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，建設(shè)幸福成長的學(xué)校，是校長的重要使命。用道德的標(biāo)尺審視學(xué)校管理，任何割裂學(xué)校文化、硬性規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)化教育流程、拼時間、拼分?jǐn)?shù)、拼健康、片面追求升學(xué)率、任人唯親排斥異己、弄虛作假沽名釣譽的行為都是違反道德的。校長首先是一個道德的人，寬仁大度，自信樂觀，見賢思齊，專業(yè)精湛，勤勉于事，敢于負(fù)責(zé)，才能真正贏得威望和擁護(hù)，成為受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和師長。

人才的標(biāo)尺。辦學(xué)以人才為本，校長要有善于發(fā)現(xiàn)人才的眼睛，有包容人才、聚集人才、發(fā)展人才的胸襟。在學(xué)校管理中，要建立科學(xué)的人才選拔機制，學(xué)習(xí)曹操推行舉賢令，變一人相馬為眾人相馬，民主推薦人才；學(xué)習(xí)海爾公司變相馬為賽馬，搭建多元展示平臺，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才；學(xué)習(xí)通用汽車公司分權(quán)管理，因才授權(quán)，量才使用，充分發(fā)揮人才能量；學(xué)習(xí)星巴克公司人才培養(yǎng)責(zé)任制，部門接力梯次推選人才，積極向上級推薦卓越人才，為人才提供更高更廣的發(fā)展舞臺。當(dāng)一個學(xué)校真正建立起人才矩陣，做到人盡其才、才盡其用，培育和推出了大批人才，學(xué)校也就成了名校。

科學(xué)的標(biāo)尺。離開科學(xué)談不上發(fā)展。當(dāng)下，在一些地方出現(xiàn)的形形色色的獵奇改革、急功近利的學(xué)校管理、應(yīng)試綁架的學(xué)校評價、時隱時現(xiàn)的違規(guī)辦學(xué)，背離了科學(xué)的規(guī)律。教育改革進(jìn)入關(guān)鍵期，亟須科學(xué)的價值論和方法論來導(dǎo)向和保障。辦好讓人民滿意的教育，要求校長樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀，準(zhǔn)確把握新的法規(guī)政策，創(chuàng)新發(fā)展思路，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展；要堅守教育的精神，杜絕浮躁和虛榮，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育，著力提高人才培養(yǎng)水平；要改革教學(xué)方式方法，堅持學(xué)思結(jié)合、知行并重、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面健康而富有個性的發(fā)展；要加強教師隊伍建設(shè)，分層次培養(yǎng)培訓(xùn)教師梯隊，提升教育理念、師德修養(yǎng)和學(xué)識水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長；要以改革創(chuàng)新為動力，以提高質(zhì)量為核心，辦好每一所學(xué)校，讓所有的孩子都能接受優(yōu)質(zhì)的教育，為未來人生奠基。

公正的標(biāo)尺。恪守公道正派、維護(hù)公平正義、弘揚清風(fēng)正氣、激發(fā)團隊士氣是校長的職責(zé)本分。學(xué)校的精神風(fēng)氣、資源分配、評優(yōu)晉職、聘任評價、人事調(diào)整、學(xué)校開支、建章立制等，往往是教師關(guān)心的敏感問題，是否公平、公正關(guān)乎人心向背，決定著校長的公信力和領(lǐng)導(dǎo)力。校長要當(dāng)好引領(lǐng)者和示范者，秉公守正，帶頭實干，凝聚心力，塑造師生共同愿景，打造卓越團隊和學(xué)習(xí)型組織，營造積極和諧的學(xué)校文化。要搭建公平發(fā)展的平臺，讓能干事者有機會、干成事者有舞臺，以貢獻(xiàn)決定評價，以業(yè)績衡量能力。要發(fā)揚民主，廣開言路，廣納民意，廣聚民智，建立科學(xué)的評價方案，開展多元發(fā)展評價，接受師生監(jiān)督和質(zhì)詢，確保評價結(jié)果公平公正。要堅持用制度創(chuàng)造公平，建立公開透明的管理機制、科學(xué)的決策機制、高效的執(zhí)行機制，有效地維護(hù)公平、促進(jìn)公平、發(fā)展公平。

校長心中還應(yīng)有價值領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)尺、教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺、特色品牌的標(biāo)尺、辦學(xué)滿意度的標(biāo)尺等。擁有了這些標(biāo)尺，就具備了判斷、導(dǎo)引、落實、檢驗辦學(xué)水平的目標(biāo)定位和層次標(biāo)準(zhǔn)，校長的視野境界、專業(yè)水平、價值追求因而不斷提升，才會領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

（作者單位：高密市教育局，山東 高密，261500）