有效利用教材努力提升作文

[內容摘要]本文從高三學生書面表達較薄弱的問題著手，提出有效地利用高中教材。進行夯實基礎知識、拓展語言深度；合理進行話題歸類，為寫作積累素材；滲透語言欣賞教學，提高寫作的審美、表達能力。切實有效地提高學生的語言表達能力。

[關鍵詞]高中教材高級詞匯語言深度寫作素材語言欣賞

從近幾年高考成績的統計數據來看，書面表達仍是考生最薄弱的環節之一。而新課程標準要求考生能用文字及圖表提供信息并進行簡要描述；能寫出常見體裁的應用文；能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度；能闡述自己的觀點和評述他人的觀點，文體恰當，用詞準確。其中對文字的要求是：第一、切中題意；第二、語言準確地道；第三、條理清楚。而難點在于，學生所掌握的詞匯用不出來，即詞匯量未必不足，但很多詞不會用，組不成較有質量的句子和語段。那么。這種語言能力如何提高呢?因此，作為高三學生，就必須要打好語言基本功。顯然，利用好課本是一條很“經濟”的路徑。課本上的很多詞匯是高考要求掌握的，通過熟讀可以掌握它們的用法，也能提高自己對句法、語法的判斷能力，同時提高寫作能力，可謂一舉多得。

一、夯實基礎知識、拓展語言深度

基礎知識包括詞匯、句型、語法等。這些知識要求熟練掌握，以至于靈活運用。詞匯是語言的建筑基石，離開詞匯，就無法掌握語言知識，寫作能力的培養也就成了無米之炊，因此詞匯在語言學習中起著舉足輕重的分量。……