語文教學中如何培養(yǎng)學生的語感

語感是學生對語言文字的敏銳感受，它是個體經過長期的語言實踐，逐步養(yǎng)成的一種能比較直接迅速地感悟和運用語言文字的能力。語感訓練是語文教學中一個歷久而彌新的課題。王尚文先生認為：“語感是思維并不直接參與作用的由無意識替代的在感覺層面進行言語活動的能力”，“是個體的人與言語世界的直接聯系”。“它表現為對作用于人的言語作品的內在反應能力，即聽和看(讀)的能力；也表現為因表達個人情意的需要或適應社會交際的需要而在感覺層面直接生成言語作品的能力，即說與寫的能力。”由此可見，語感是左右學生聽說讀寫質量的杠桿，語感素養(yǎng)是學生語文素養(yǎng)的核心。重視語感培養(yǎng)，不僅有助子提高學生的閱讀能力，也有助子提高學生的表達能力，能提高語文教學效益。

在教學中如何才能更好地訓練學生的語感呢?下面，結合自己近年來的教學實踐，談幾點做法：

一、優(yōu)美的語言是語感訓練的基礎

語文教師，最得天獨厚的就是語文素養(yǎng)了，不說是口吐蓮花、字字珠璣，也可稱之為出口成章、行云流水。所以，如果每一位語文老師都能充分開發(fā)這一語文課程資源的話，通過富有感染力的教學語言展現出來，那么學生得到的就不僅僅是知識，而是一種藝術上的欣賞。我們聽一些著名特級教師的課，就會發(fā)現，他們的教學語言有詩歌語言的精練，小說語言的生動，散文語言的優(yōu)美，戲劇語言的傳神，相聲語言的風趣。……