師生互動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一、教學(xué)對(duì)象

小學(xué)的孩子活潑好動(dòng)，設(shè)計(jì)者應(yīng)該設(shè)計(jì)出符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律又能很好地學(xué)習(xí)音樂的課型。這一課的教學(xué)內(nèi)容“跳起舞”就非常符合這一年齡段孩子的年齡特征，唱游綜合課很適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，孩子們?cè)诔嫱嬷校惺芤魳贰⒈憩F(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，最終給孩子們的心中留下音樂的美、音樂的流動(dòng)、音樂的熏陶，使孩子們的身心得到健康的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)課堂和音樂活動(dòng)課堂中都要最大限度的激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)過程中，音樂基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和音樂基本技能的訓(xùn)練以及音樂情感的培養(yǎng)都應(yīng)該建立在激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分得到音樂的滋養(yǎng)。

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂教育是普及九年制義務(wù)教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)青少年成為德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的新型人才所不可缺少的重要組成部分。在日常音樂教學(xué)中，要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣落到實(shí)處，通過我們的小學(xué)音樂教育讓小學(xué)生不但喜歡音樂，而且更喜歡上音樂課。因此，我們要改變以往我“教”你“學(xué)”、我“講”你“聽”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。

四、教學(xué)過程

1、營(yíng)造和諧愉悅的課堂活動(dòng)氣氛

（1）觀看課件，體驗(yàn)民俗。（背景音樂：草原就是我的家）

（2）動(dòng)作創(chuàng)編與聲音創(chuàng)編同時(shí)進(jìn)行。

（3）為動(dòng)作找相應(yīng)的節(jié)奏。

（4）出示課件的四幅畫面（摔跤、射箭、賽馬、擠奶）

2、實(shí)行靈活多樣的活動(dòng)形式，以游戲帶動(dòng)表演。

3、在音樂實(shí)踐中學(xué)唱歌曲，并對(duì)學(xué)生的表演予以肯定。

五、教學(xué)反思

（一）在音樂教學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生，從情感上看，他們情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化，并且具有很大的沖動(dòng)性，他們不善于掩飾和控制自己的情緒；從意志上看，他們意志自覺性比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性。從總體上說(shuō)，其意識(shí)品質(zhì)還是較薄弱的。因此，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣是音樂教師的重要任務(wù)。

1、教師言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生能否產(chǎn)生并培養(yǎng)起音樂學(xué)習(xí)興趣，往往受音樂教師影響頗深。因此音樂教師除了認(rèn)真鉆研教材，細(xì)致備課，兢兢業(yè)業(yè)上課之外，還要在一下幾個(gè)方面細(xì)心處理：一是教學(xué)儀態(tài)穩(wěn)重、端莊，表情姿態(tài)應(yīng)親切自然，動(dòng)作舉止要瀟灑，給學(xué)生以優(yōu)美高雅感。二是教學(xué)語(yǔ)言的職業(yè)化，口語(yǔ)發(fā)音清浙、標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)調(diào)適中，具有啟發(fā)性，板書力求端正秀美，范唱優(yōu)美動(dòng)聽、具有感染力。小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，有得到集體贊許的愿望，因此在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，音樂教師要抓住心理活動(dòng)，巧妙的多去表?yè)P(yáng)、肯定他們的成績(jī)，這樣會(huì)更加激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和信心。

2、要學(xué)生感受美，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣

聽覺美與視覺美，兩者和諧是創(chuàng)造良好音樂教學(xué)氛圍和情境的外部條件。清晰的音質(zhì)，悅耳的音響，給人的聽覺帶來(lái)快感，誘發(fā)美感的產(chǎn)生。視覺環(huán)境的整潔溫馨，座位安排與樂器的擺設(shè)，掛圖、歌片以及多媒體錄像幻燈等教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，諸多物質(zhì)因素的配置，在一定程度上能提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好。

音樂是一門特殊的藝術(shù)，它具有抽象的一面，卻也具有深刻、細(xì)膩、準(zhǔn)確地反映人的情感的另一面。在音樂教學(xué)中，教師通過“動(dòng)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，深化音樂審美的感受效果，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)歌（樂）曲的理解。要樹立以“學(xué)生為本”的理念，真正做到使學(xué)生感興趣，愿意學(xué)，樂于參于，敢于張揚(yáng)個(gè)性，提升學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)造。

3、音樂實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在音樂教學(xué)中，針對(duì)小學(xué)生好奇、好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，我努力做到：讓學(xué)生體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，把更多的想象空間留給學(xué)生，讓每一位學(xué)生親自參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，以獲得親身體驗(yàn)。我常鼓勵(lì)學(xué)生把音樂課上學(xué)的歌曲回家表演給家人看，當(dāng)學(xué)生受到家長(zhǎng)的稱贊時(shí)，他們的自豪感、成就感便充盈于心中，相應(yīng)而來(lái)的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上有了新的渴求，學(xué)習(xí)興趣也由此激發(fā)出來(lái)了。

（二）在音樂活動(dòng)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。精心設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造快樂愉悅的教學(xué)氛圍看著孩子們聽音樂而主動(dòng)做律動(dòng)，聞聲而起舞的神態(tài)，足以證明他們對(duì)音樂的興趣。

1、創(chuàng)編表演，激發(fā)興趣。心理學(xué)研究表明，參與學(xué)習(xí)的方法才是最有效的方法

表演是教學(xué)中備受小學(xué)生喜愛的形式之一，它與音樂聯(lián)系緊密。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，因此，每學(xué)一首歌曲我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)他們進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助他們更好地理解歌曲和記憶歌詞。音樂活動(dòng)課堂上，教師可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，包括歌詞創(chuàng)編、舞蹈創(chuàng)編等，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演，或讓學(xué)生隨心所欲地進(jìn)行表演，還可根據(jù)學(xué)生的喜好讓學(xué)生個(gè)別表演，尤其在個(gè)別表演時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作或優(yōu)美的造型所吸引，臺(tái)下的“觀眾”紛紛舉手搶著上臺(tái)表演，就連平時(shí)最膽小的學(xué)生也躍躍欲試，這時(shí)，臺(tái)上的表演者會(huì)因此而更加起勁，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快就被激發(fā)出來(lái)了。

2、恰當(dāng)評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣

人們都希望自己所做的事情能得到別人的肯定、贊許，小學(xué)生也不例外，他們也會(huì)在他人的稱贊表?yè)P(yáng)和認(rèn)同中獲得自信，從而培養(yǎng)繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂教師不但要自己率先垂范及時(shí)準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，而且要引導(dǎo)、鼓勵(lì)同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)做出正確的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)中肯的評(píng)價(jià)他人，彌補(bǔ)自己的不足，并借鑒其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步完善自己，這樣做的目的只有一個(gè)——培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

總之，運(yùn)用營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生極參與；注重師生互動(dòng)交流，提高學(xué)生表達(dá)興趣；運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心等方式，能夠在提高課程教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上，幫助小學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。

【作者單位：平頂山市中心路小學(xué) 河南】