樂趣,在探究中增生

小學科學教材三年級下冊第二單元“植物的一生”，由“植物和我們”、“果實和種子”、“根和莖”、“葉和花”四課組成，教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”。引導學生開展一項長期的種植物的活動。經歷植物生長的每一個階段，進行探究，學會觀察。以期達到激勵學生堅持長期觀察，“貴在堅持”，培養學生良好的科學品質這一單元的主要教學目標。

然而對于三年級學生來說，由于缺乏生活經驗和種植知識，加上居住條件、家長態度等方面的因素，要完成這一目標，確實是一大難點。怎么辦？如果僅由教師事前為學生準備好試驗結果，到課堂上實際展示的話，就把問題的探究過程變成了結果的驗證過程，趣味性和“科學研究”的價值都會大大下降，根本達不到培養學生良好科學品質的目的。我校科學學科教研組重溫了《科學課程標準》，一致認識到：小學科學課程標準是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養的形成是長期的，早期的科學教學將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。科學學習要以探究為核心，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，科學課應向學生提供充分的科學探究的機會，使他們也象科學家那樣進行科學探究的過程，體驗科學學習的樂趣，增長科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實，善于質疑的科學態度。

為了讓學生長期參與觀察與研究，教研組決定了教學方案，即根據教材內容，引導學生種植一株植物，幫助他們解決研究器材和地點，利用科學教室朝陽的窗臺，既便于操作，又便于觀察。于是在完成了觀察種子的內部構造以后，（3月13日）教師因勢利導，指導學生將用溫水浸泡過的蠶豆和黃豆的種子分別種在土壤和淺水里。我們準備了透明的容器盛一些校園花壇里的泥土，然后把浸泡過的 豆種，沿著容器壁埋在土壤中，豆種有的朝上，有的朝下，有的朝左，有的朝右，有的朝后。目的是可以透過容器看到種子萌發和生長的過程。容器中部也種上幾顆，然后用吸管滴上幾十滴井水。（因為容器底部是無孔的，我們舍不得挖孔）。另外在一個小塑料花盆中也種上了一些蠶豆種，（準備為研究植物的向光性服務）；我們又仿照教材20頁的內容，將黃豆種子用濕紗布貼在透明的塑料杯子里，杯底加了約一厘米的井水，幾盆東西擺弄好后，就放在向陽的窗臺上。

期間，孩子們互相提醒著，輕輕地呀，別碰傷了他們。那種細心認真的態度、專注的目光、負責的精神，真讓我們感到安慰。當這一切完成的時候，不管取泥的、下種的，還是淋水的孩子，都顯得那么興奮、那么激動。有的還問：什么時候能發芽？塑料杯里沒有泥，種子能生長嗎？我告訴學生：注意耐心的觀察，看看這些種子有什么變化。不要用手去觸摸。要求學生一般每星期觀察兩次（利用到科學教室上課的前后），并專門注定幾位同學天天觀察并適時滴水。四天以后，就有同學驚喜地跑來告訴我，說是有幾顆種子發“芽”了。其實，我早已觀察到了，為了不打消學生的積極性，我特地又和同學一起去進行觀察，并有意指導學生觀察已萌發的種子部 位，提醒他們注意還有沒有其他顏色，這時學生看到除了白色，還有淡綠色的東西連著，我及時告訴他們：你們所說的“芽”其實是種子的胚根，那淡綠色的東西才是芽，學生們將信將疑，大有一種拭目以待的神態。我內心說：咱們走著瞧。

我們鼓勵孩子們，耐心觀察吧，在觀察中你還會有更多的發現，你一定能提出一些問題來。在觀察和等待的過程中，我們又一起學習了植物的根、莖、葉、花的有關知識，并又一起做了植物向光性的準備。（將發了芽的豆苗放進有孔的暗箱中）。

3月21日始，幼苗開始破土了。3月28日，1號、3號、4號、10號蠶豆苗均出土約3厘米，7號大豆出土4厘米，而8號大豆莖已出土，子葉仍在泥土，形成彎鉤狀。 2號、5號仍在土中萌動，9號正在破土。有些孩子按捺不住了，問題也多了：9號子葉上怎么有點些黑點呢？2號、5號為什么長得這么慢？8號怎么了啦？為什么它們都向同一方向彎著腰呢？怎么沒有泥土也能在紗布里生長呢？……

孩子們終于發問了、爭論了，觀察也更細膩了，一個好的提問比一個好的回答更有價值。在發問和爭論的過程中，知識和能力也增長了。真如蘇霍姆林斯基所說：所有能力方面的提高，都依賴興趣。在發問、爭論和觀察中的過程中，孩子們發現了原因，8號之所以一直彎著腰，出不了土，原來根部齊土處被小蟲子咬傷了；5號之所以不出土，是因為播種時胚芽是朝下方擺的，子葉需在土壤中轉一個身。直到4月4，5號終于破土而出了，暗箱中的蠶豆苗探出頭來了。孩子們欣喜若狂，相互轉告，迫不及待想打開暗箱看個究竟，同時也明白了豆苗都向同一方向彎腰的原因。問題也隨之而來：老師它們能開花結果嗎？這么小的地方擠得下嗎？沒有肥料怎么辦？為什么暗箱中的生長節很長？于是，我們建議說：把他們移栽到花壇中去吧，看看結果到底怎樣，孩子們一呼百應，小心地把它們種到花壇中，同時也種下了孩子們的希望。

寫到這里，我們想起了培根說的一句話，就把它作為本文的結尾吧：知識是一種快樂，而快樂則是知識的萌芽。

【作者單位：無錫市錢橋中心小學 江蘇】