有效提高復式教學質量

隨著學校布局調整政令的實施，隨著我國素質教育課程改革的深入發展，即使是偏僻農村，教學點基本被撤并光了。毋容置疑，學校布局調整有利也有弊，“利”在于便于統籌教育資源；“弊”在于偏僻農村的有些孩子將會因此失學。（有的沒條件在中心校住宿的高年級走讀學生往返一趟需要近兩個小時。）

在義務教育階段，學校布局調整政策不應當搞“一刀切”，轄區內一、二、三年級適齡人口在20名上下的情況下，復式教學模式應當適當保留。由于邊遠山區在一定時期內仍將以實現“雙高普九”教育為主要任務，所以，復式教學模式和方法也仍將存在，并需要得到與時俱進地充實和發展。

有的人不考慮偏遠山區的實際，認為農村教學點一概要撤并，認為復式教學日益走向窮途末路，隨著經濟的發展和國家對教育投入的增多，復式教學以及復式教學法必將被取消，極左地搞布局調整 “一刀切”，結果給偏遠山區農戶增加經濟負擔，有的因此失學。基層教育管理部門不再積極挖掘現有的教育資源，而是囿于傳統教學課堂思維難以突破，從而陷入一種惡性循環之中，這對于在一定時期內仍然存在的復式班或復式教學點學生的發展極為不利，勢必進一步拉大山區學生與川道地區學生發展的差異，在特定地區的教育不均衡現象也將不可避免地被加劇。

作為一種教學方法、教學模式，復式教學在提高貧困地區、偏遠山區的教育教學質量方面，都仍有很大的提高與發展的空間。

復式教學是一種課堂教學的組織形式，特別是在偏僻山區農村教育中發揮著重要作用。在新課改中農村復式班教學仍占有一定地位。它往往是學前班至三年級等多個年級在同一個教室里，由同一個教師進行教學。在40分鐘之內，一個教師同時要給四個年級的學生授課，所完成的教學任務與單式班相比是翻番的，教師必須以高度的責任心去組織每個細節的教學。每個年級只能用10分鐘講授，30分鐘由學生自學。在這樣的課堂中，要想學生能掌握知識，學得輕松、愉快，教師必須要用靈活多樣的方法進行有效教學，才能完成教學任務。

下面談談我在復式教學過程中的幾點做法：

一、合理安排“動”與“靜”，有效提高課堂教學質量

復式班課堂教學“動”與“靜”構成了復式教學的特殊結構。“動”是學生要學習新知識，進行積極的認識活動。 “靜”是學生要獨立探索，也是一種認識活動。“動”與“靜”交替輪換，構成了學生認識發展一個個層次，使學生認識不斷推進，不斷深化。“動”為“靜”打基礎，“動”與“靜”是相互促進，相互協調，相互服務的。在教學中“動”“靜”安排要適當，不能給靜的年級留下太多的空閑時間。否則，他們就會干擾課堂紀律。針對這樣的情況，教師必須對當節課的內容做到心中有數。根據所授學科內容安排好每個年級的“動”與“靜”的時間、次數，基本上做到“兩動”、“兩靜”， 有時根據教學內容的需要靈活安排。比如：學前、二年級教認生字，一、三年級布置數學練習題；給一、三年級講課文，二年級做數學習題，學前班做數字游戲。總之，“動”“靜”搭配也沒有一定的模式。這就需要老師們在教學中大膽的去探索、研究、總結。積累一定的經驗，提高教學效率。

二、培養學生自主學習的能力和學習自覺性

復式班教學培養學生學習的自覺性是完成課堂教學任務重要保證。在教學中，教師要著眼于學生，激發學生興趣，指明探索的路徑，解決疑難問題，教給學生學習方法，充分調動學生學習的自覺性、積極性。教師先“扶”后“放”，引導學生愛學，教學生“會學”，幫助學生“學會”，大膽放手讓學生進行自我實踐，運用所學知識和方法自己解決問題。克服老師在課堂中一手包辦的現象。

三、培養得力助手，以大帶小，師生共同完成教學任務

復式教學班要著重培養一批學習好，責任心強，樂于幫助別人的得力小助手，來幫助老師完成課堂教學任務。如檢查練習、作業完成情況，輔導差生等，都可以交給他們去完成，讓老師把一切精力都放在授課上。通過他們的大幫小、好幫“差”、互相督促、激勵其他學生的學習積極性。培養學生自主學習的能力，讓全體學生都能自覺的去完成學習任務。

四、加大復式教學研究力度

教學是一項創造性活動，尤其復式班教學更具有復雜性，教師不準備好，上課就會亂套，學生就會亂營，復式單教，就不可能提高教育教學質量。所以加大復式班的教育教學研究力度非常重要。一是研究各年級以及語文數學等學科如何編織合適；二是備課時要考慮到如何做到動、靜搭配；三是研究授課過程中循環次數多少適當；四是研究在授課過程中自動作業如何控制，小助手如何選擇和運用；五是復式班教學如何使用新的教學理念、方法，等復式班教學方法研究。

授課時一節課至少要進行兩次循環；自動作業較高年級布置份量要比較低年級的份量大一點，并要注意題目的坡度。要實現素質教育的要求，顯然并不能使用一種或幾種教學方法來實現，因此打造百花齊放的教學方法新局面是必然的趨勢，探討和發展適合素質教育和新課程改革背景下的復式教學法，也就成為從事復式教學的教育實踐者們必要的任務和使命。

多年的復式教學實踐告訴我們：任何事情，只有克服困難，努力探索、深入研究，大膽實踐，尋求解決問題的辦法，不斷地從中獲得經驗，才能達到理想的效果。

【作者單位：安康市漢濱區東鎮鄉西溝村教學點 陜西】