抓特色建設(shè) 促內(nèi)涵發(fā)展

近幾年來(lái)，我校秉承“一切為了成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以寫字訓(xùn)練作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)和全面提高學(xué)生素質(zhì)的突破口，大力營(yíng)造學(xué)校特色文化，同時(shí)又致力于實(shí)施寫字特色學(xué)校建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和發(fā)展，我校寫字特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃從課堂教學(xué)和寫字文化兩大方面入手。

一、立足課堂，規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)

（一）立足課堂，有效指導(dǎo)，適度訓(xùn)練

1、抓課程落實(shí)。堅(jiān)持上好每天中午二十分寫字課，學(xué)校要求各位語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生寫字進(jìn)行輔導(dǎo)，做到內(nèi)容具體、時(shí)間保證。2．抓課堂教學(xué)。以“四全”（即領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，始終面向全體學(xué)生，抓實(shí)教學(xué)全程管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）為課堂教學(xué)主旨，著重在三個(gè)方面加以努力：一是激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，使每個(gè)學(xué)生都愛寫字。二是教給學(xué)生寫字的方法、技巧，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫字。三是訓(xùn)練學(xué)生練字，做到“三會(huì)”、“三心”、“三常”：一會(huì)用眼，細(xì)心觀摩，經(jīng)常觀察；二會(huì)用腦，專心研究，經(jīng)常思考；三會(huì)用手，耐心有恒，經(jīng)常練字。3．抓好“三個(gè)結(jié)合”：一是寫字和認(rèn)字的有機(jī)結(jié)合。在語(yǔ)文的識(shí)字課上識(shí)寫結(jié)合，對(duì)于生字，“識(shí)寫兼顧”，不僅要從音形義上進(jìn)行理解把握，還要重視形體分析，指導(dǎo)如何寫好字。二是把寫字和審美教育、品格培養(yǎng)相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。三是把寫字教學(xué)跟其它學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合。各科老師積極參與，齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)，這樣既能保證寫字教學(xué)的時(shí)間，又有利于學(xué)生寫字良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）培訓(xùn)師資，加強(qiáng)訓(xùn)練，優(yōu)化隊(duì)伍

教師的書法水平和寫字教學(xué)指導(dǎo)能力直接決定著寫字特色學(xué)校創(chuàng)建的質(zhì)量和品位，建立一支專業(yè)過(guò)硬、特色鮮明的骨干教師隊(duì)伍是創(chuàng)建工作的關(guān)鍵。我校一方面積極創(chuàng)造條件邀請(qǐng)優(yōu)秀書法家到校擔(dān)任書法輔導(dǎo)老師，定期到校對(duì)教師進(jìn)行輔導(dǎo)講座，切實(shí)提高教師的書法理論水平。另一方面，要求所有教師，尤其是青年教師充分利用課余時(shí)間，切實(shí)加強(qiáng)粉筆字、毛筆字和鋼筆字的訓(xùn)練，所有教師完成一定量的練字任務(wù)，每周練寫兩頁(yè)毛筆字，一頁(yè)鋼筆字，并積極參與“五滿意”活動(dòng)。“五滿意”即把書法與教學(xué)教研相結(jié)合：一篇最滿意的教育教學(xué)讀書心得，一幅最滿意的經(jīng)典詩(shī)文作品臨寫；一頁(yè)最欣賞的教育名言；一份最滿意的教后反思；一則有價(jià)值的教育紀(jì)事。每月在五個(gè)項(xiàng)目中選一個(gè)作為練習(xí)硬筆書法的內(nèi)容，利用集體備課時(shí)間，以備課組為單位進(jìn)行“五滿意”交流，既是教學(xué)研討，又是書法成果的展示。學(xué)期末組織全校展示，對(duì)“五滿意”評(píng)比優(yōu)勝教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此促進(jìn)教師寫字水平的提高。教師還要練好“書法教學(xué)指導(dǎo)功”。學(xué)校以校本教研為載體提升教師的寫字教學(xué)能力。結(jié)合我校獨(dú)具特色的小課題研究，以語(yǔ)文，寫字教師在實(shí)踐教育教學(xué)中遇到的共性問題為研究切入點(diǎn)和主題，以“激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展”為目標(biāo)，以“研究實(shí)驗(yàn)，交流總結(jié)，推廣提高”為主線開展寫字教研教改工作，使教師在研究——實(shí)踐——反思中不斷提高寫字教學(xué)指導(dǎo)能力。

二、著眼和諧，以人為本，強(qiáng)化寫字文化建設(shè)

“和諧人本”的根本目的在于能最廣泛的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，最充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造活力，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我校不斷開展各種豐富多彩的寫字活動(dòng)，激其趣，收其效，讓學(xué)生在廣泛參與中得到鍛煉和提高。

（一）營(yíng)造氛圍，積極影響，形成共識(shí)。

我們力求校園文化圍繞寫字特色創(chuàng)建設(shè)置。利用校園廣播、黑板報(bào)、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等陣地，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行寫字教育。專用書法教室張貼著來(lái)自學(xué)生中間的“小小書法家”的作品，極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)好書法的自信，教學(xué)樓中的書法長(zhǎng)廊、環(huán)繞教學(xué)樓周圍的書法宣傳欄書法及各班教室等張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，陶冶了師生情操，激發(fā)了書寫興趣。全校師生隨時(shí)置身于濃郁的書法氛圍之中，耳濡目染感受書法的神奇，練好字的熱情不斷高漲，而“端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教育也已經(jīng)深入到每個(gè)學(xué)生的心靈……

（二）搭建平臺(tái)，開展活動(dòng)，加深體驗(yàn)。

我們將努力使寫字特色創(chuàng)建工作與主題教育活動(dòng)結(jié)合，結(jié)合重大節(jié)日如“三八感恩”“紅色五月”“賀中秋”“慶新年”“校園讀書節(jié)”等活動(dòng)，以自辦手抄報(bào)、制作書簽賀卡、開展校園書法大賽等為載體，訓(xùn)練學(xué)生不同形式的書法表現(xiàn)方法，增強(qiáng)學(xué)生利用書法等表現(xiàn)美的能力。同時(shí)讓寫字特色創(chuàng)建工作與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，積極組織開展“寫春聯(lián)、送溫暖”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生充分展示自己的才藝，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校創(chuàng)建工作的支持。另外我們還通過(guò)優(yōu)秀作品展覽、寫字比賽、寫字星級(jí)評(píng)定、書法等級(jí)考試，充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

寫字特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要我們堅(jiān)持不懈，需要我們?cè)诶^承中不斷創(chuàng)新。目前，我校已成為“泰州市書法特色學(xué)校”，在今后的工作中，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，繼續(xù)加大對(duì)寫字特色的研究力度，努力使每名學(xué)生在寫字技能提高的基礎(chǔ)上，品德、才智、審美等多方面素質(zhì)得到提升，使我校成為一所翰墨飄香、人文氣氛濃厚的寫字特色教育名校！

（作者：興化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)）