心靈的呼喚:我手寫我情

【摘 要】記敘文寫作貴在有真情實感。本文從調動情感、入題和抒發真實情感的路徑等角度論述了記敘文寫作訓練中的情感表達問題。

【關鍵詞】記敘文 寫作訓練 情感

從小學開始就訓練寫作記敘文，可是到了高中卻感覺越寫越難寫，究其原因多數歸結到是為了寫作而寫作，缺少真實情感。俗話說“人貴有情”，我們寫出的文章更是“文貴有真情”、“以真情動人”。要做到文章有真情實感，寫作時要注意兩點：一是真實，二是真切。所謂真實，就是指所寫的對象及其內容是真實的，即選材來自于生活實際。所謂真切，就是指文章所抒發的感情要真誠深切。要注意是有感而發，有情而抒，不能讓人讀后有故意做作或夸張修飾之嫌。白居易說：“干人心者，莫先乎情?！蹦敲?，怎樣才能寫出有真情實感的記敘文呢，下面就從三個方面談談個人的看法。

一、調動情感的問題

調動個人情感，這是寫好作文的準備工作，這是一個大題目，里面大有文章可作，但大問題可以選取小角度切入，比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發生在自己身上的或者是我們生活環境里的一些人或事，如《角色》這一題目，可選父母，爺爺奶奶，同桌等熟悉的人，還可寫家庭瑣事，宿舍趣事，食堂就餐，操場一瞥等熟悉的事，這是寫出真情實感文章的前提。如刻意寫一些名人軼事或奇聞怪事，那就很難起到以情感人的效果。

二、盡快入題的思考

150分鐘的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那么我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鐘，當然也不能少于10分鐘。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己“走進”所要記敘的場景之中去。這種“身臨其境”正是情感被調動起來的表現，需要我們盡快入題，投入思考怎么寫，這就如電子掃描，快速鎖定目標，還是要把自己的情感調動起來。筆者在市里摸底考試師生同考中，完成題為《眼界》的作文，就自然快速地選取了我姥姥，寫了姥姥高遠的眼界，敘述了她從小把我帶大，本來特疼我，很想留我在身邊陪她，但為了我的前途，我的學業，她忍痛割愛，依然讓我去父母住的大城市讀書?？吹筋}目之后，根本沒多思考，一下子就提筆入題。所以我感覺看到命題后，就順著第一感覺構思全文。其實高考作文有它的特殊性，它不同于作家的平時文學創作，根本不允許太多的思考，我們應該盡可能快的入題。

三、抒發真實情感的路徑

抒發真實情感的方法有多種方法，下面就選取其中實用的幾種，與大家共同探討。

首先是截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能“以情動人”。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細致的描寫，則可以避免此類情況的發生。請看下面一段有關運動會的片段：

9：30當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那田徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是學校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現了努力拚搏，永不服輸的運動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富得多。再看那田徑賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。

小作者選取了運動會的幾個片段，再現了同學們拼搏精神，體現了同學們心中對體育的理解。

其次用描寫還是敘述的問題。敘述故事情節，往往容易出現語言干巴，欠生動形象，這樣就達不到“以情動人”的目的。所以在記敘文的寫作中，最好采用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體就越形象，從而也就越生動。例如《淚水》有這樣一片段：

走的那天，風在微微的吹著，陽光照在我洋溢著喜悅的臉上，心早已飛了起來，“噠噠”的腳步聲響在結實的鄉間小路上。身邊跟著外婆，她背著裝滿東西的背簍，靜靜的走著。頭微微的低下，臉和頸脖子上掛著汗珠，像晶瑩的露水在閃爍著。她一聲不吭黙黙地行進著。好幾次，她抬頭看著我，嚅動著嘴唇，也許是因為我那張過度興奮的臉，讓她欲言又止，一路上都沉默著。上車了，我坐在爸爸的身邊激動得像整個人都飛起來。外婆站在窗外很不舍，但是比起外界的誘惑，那情感已被沖淡了，所以在口似心非地說了些乖巧的話，就開始做著我美妙的夢了。外婆仍然不說話，額前的一縷頭發進了眼角梢去了，卻不知不覺，她如一尊雕塑般一動不動。“到了那邊，聽爸爸媽媽的話，好好讀書，做個有出息的人，還有要記得……”車子開動了，后面的話沒有聽見，也許是外婆住了口，不說了。而在那時，我看見一個老者的眼淚，凝結成一顆最閃亮的露珠滑落，最美最動人。

本片段對外婆的刻畫，采用了動作外貌語言神態細節等多種描寫手法，真實地再現了作者“我”當時的情感。

作文講究寫真人真事，抒真情實感。而大多數同學在寫作文的時候，根本談不上真情實感，更別談寫真人真事了。關鍵在于同學們平時缺少對周圍事物的觀察，尤其是生活片段，各種描寫在文中的體現更是寥寥無幾，大都是一些概括性的語句，使文章顯得十分干癟，缺少生命活力。文中的人和事如果多數都是自己生編硬造出來，怎能寫出真情，又怎能感人？

作者單位：江蘇阜寧縣東溝中學。