健康教育在傳染科門診護理工作中的應用

傳染病的健康教育是以控制傳染病為目標的專業性健康教育。它即包含了一般性健康教育的共同內容，又具有其自身的專業特點。傳染病的健康教育是控制傳染病工作的一項戰略措施，又是社會效益極大的系統工程，因而，加強傳染科門診健康知識教育尤為重要。

健康教育形式

文字表達：①走廊設宣傳欄、辦板報，由專人負責。根據傳染病流行季節，定期更換，并配有精美插圖。做到內容精練通俗易懂，自開辦以來深受歡迎。②免費發放傳染病健康教育處方。

語言介紹：口頭宣傳，最直接、簡便、效果最好的方法。利用候診時間，集中病人健康宣傳。宣傳時，態度和藹、親切。誠懇，針對不同文化程度，社會背景，接受能力，采取不同語言方式，便于患者接受和理解。

多媒體教育：①電視錄像：如在門診大廳設電視播放相關健康教育知識，以便候診時觀看。②因特網：在醫院網頁上制作相關內容。③電話指導：對前來就診的病人做好登記，彼此留下聯系電話，以便隨診時電話指導。

健康教育內容

對常見傳染病的傳染源，傳播途徑、傳染的方式和特點，進行宣傳，只有科學掌握傳染病的傳播途徑，才能正確預防傳染病：如傷寒，痢疾、甲肝等為腸道傳染病染病，要給予腸道隔離。做好飲食、環境及個人衛生，飯前便后、外出要洗手。防止病從口入，做好“三管一滅”等預防措施。麻疹、流腦是由呼吸道而傳播的疾病，因而居室要經常開窗通風。流行季節外出時，要戴口罩，打噴嚏，咳嗽時，用手帕掩住口鼻。兒童避免到擁擠的公共場所。對一些蟲蝶傳播及寄生蟲類傳染病，如痢疾，出血熱等，要做好除四害。

指導病人及家屬做好消毒隔離：針對傳染病的傳染特點，指導家屬采取相應隔離措施，保護易感冒者。并對患者用過的物品進行嚴格的消毒。可對家屬介紹幾種常用消毒方法：①病人用過的毛巾、浴巾、食具、衣服等用100℃的水煮30分鐘。②被褥、被單，在日光下暴曬6小時以上。剩菜、剩飯煮沸后棄去。③病人的糞便、尿、痰等用3%的漂白粉浸泡消毒2小時，墻壁、地面及物品表面，用3%漂白粉噴曬或擦拭。垃圾焚燒。居室要經常開窗通風。

指導病人疫苗接種：接種疫苗是預防傳染病的有效措施，對易感冒者及密切接觸者起保護作用。指導病人及家屬到指定的接種點進行疫苗接種。

飲食健康指導：向病人宣傳飲食調護對疾病康復的重要性。合理的膳食，不僅能改善病人自身狀況，而且能增進食欲，增強抵抗力，促進早日康復。否則會成為加重疾病及出現并發癥的誘因。如菌痢、傷寒等疾病，要不喝生水，不食不潔食物。發熱期多飲水，以流質、半流質飲食為主，切忌多渣難消化食物，以免誘發腸出血、腸穿孔并發癥。患有腮腺炎的病人，以流質為宜，避免酸性飲料。患有急性肝炎的患者，急性期應清淡飲食，食物品種多樣化，熱量要足夠，并適當地補充維生素B族和維生素C，不強調高糖和低脂肪飲食。慢性肝炎患者可適當進食較多的蛋白質，避免過高過熱量，以防肝臟脂肪變性。

用藥指導：當病人取到藥后，有了解自己病情及用藥方面知識的權利，這是健康教育的一項重要內容，護士應充分發揮主觀能動性，查閱有關書籍，掌握傳染病常規用藥的量、方法及不良反應，做到心中有數。并積極主動向病人講解，必要時，將其寫在小卡片上，便于患者記憶。

心理指導：熱情接待每一位來就診的患者，與其建立一種平等友好護患關系，用充滿關愛的語言，與病人進行交流溝通，從中發現病人思想變化和情緒，給予恰到好處的身心護理。

討 論

健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。

健康教育是提高人群對健康的認識，使他們懂得一些基礎的衛生保健知識（基本的內容和實施方法），養成科學、文明、健康的生活習慣。健康教育所面對的應是每一位成員。由于社會由不同結構的成員組成，所以，我們開展健康教育必須按照各類人群不同的學習需求和學習起點，設計不同的教育方式和內容。既要開展有針對性的技能培訓學習，如家庭護理、嬰兒養護、緊急救護等方面的科學知識，也要開展較純粹的自我提升、養生修性式的學習活動，如健身操、書法繪畫、花卉培植、讀書學習等。許多時候，通過學習來獲取快樂，也是促使人們愿意進行學習的目的。

健康教育的目的：①增強人們的健康，使個人和群體實現健康的目的；②提高和維護健康；③預防非正常死亡、疾病和殘疾的發生；④改善人際關系，增強人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習，養成良好的衛生習慣，倡導文明、健康、科學的生活方式。

實施健康教育，增強了患者自我保護意識，提高了家屬自我保護能力。病人所患疾病具有傳染性，作為患者家屬不可避免地要同患者接觸，易感性相對升高。如何在照顧好患者的情況下，又保護好自己，是家屬很關心的問題。因此，通過對傳染病健康知識宣傳，提高了警惕性，保護了易感者。

實施健康教育，在降低傳染病發病率方面起到了積極的作用。近年來，多種新型傳染病不斷襲來，諸如SARS、禽流感等，對傳染病醫學工作者又是一個新的考驗。健康教育理念是醫學模式轉變的必然產物，也是控制傳染病蔓延的需求。

預防保健、心理護理，身軀護理于一身的多角色轉變。

參考文獻

1 賀偉.健康教育（全國醫藥高等學校規劃教材）.第2版.北京:科學出版社，2008.