成衣規(guī)格設(shè)計教學(xué)改革探討

摘 要 成衣規(guī)格設(shè)計是服裝工業(yè)生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。文章分析了目前服裝專業(yè)教學(xué)中在成衣規(guī)格設(shè)計上薄弱的原因，提出進一步提高學(xué)生成衣規(guī)格設(shè)計能力的教改措施。

關(guān)鍵詞 成衣 規(guī)格設(shè)計 號型標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A

Discussion Of Teaching Reform of Clothing Specifications Design

YE Ning

(Jinhua College of Vocation and Technology， Jinhua，Zhejiang 321007)

AbstractClothing design specifications， an indispensable part of the garment industrial production， is a combination of technology and the arts. This article analyses the underlying reason leading to the weakness in garments design in clothing profession teaching and puts forward measures to improve the students' design ability of garment specifications.

Key wordscothes; specifications design; size designation of clothes

所謂成衣規(guī)格設(shè)計是以服裝號型標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并在考慮服裝穿著對象、品種用途、款式造型等特點的基礎(chǔ)上，為具體的服裝產(chǎn)品設(shè)計出相應(yīng)的加工數(shù)據(jù)和成品尺寸。成衣規(guī)格設(shè)計的合理與否將影響成衣效果、成衣的銷售，以至整個服裝的工業(yè)化發(fā)展。

高職服裝設(shè)計專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成熟的成衣產(chǎn)品設(shè)計能力，這就對學(xué)生成衣規(guī)格設(shè)計能力提出較高的要求。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計規(guī)格時常常無從下手，或者說設(shè)計的規(guī)格經(jīng)不起推敲。究其原因：一是因為學(xué)生缺少成衣生產(chǎn)實踐，經(jīng)驗不足；二是因為對人體號型規(guī)格認(rèn)識不足；三是教學(xué)缺少相關(guān)方面的強化教育。訓(xùn)練學(xué)生掌握成衣規(guī)格設(shè)計方法，從而培養(yǎng)學(xué)生成熟、完整的成衣設(shè)計能力可以從以下幾方面入手。

1 深入理解號型系列標(biāo)準(zhǔn)

服裝號型國家標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)服裝生產(chǎn)需要在人體計測基礎(chǔ)上建立的人體尺寸系統(tǒng)，是服裝業(yè)重要的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)和編制各類服裝規(guī)格的依據(jù)。服裝號型標(biāo)準(zhǔn)為服裝生產(chǎn)的合體性和服裝規(guī)格制定提供依據(jù)，為服裝技術(shù)研究提供依據(jù)，在服裝業(yè)中起著不可忽視的作用。服裝號型標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)將直接影響服裝工業(yè)發(fā)展。

GB1335-97將身高命名為號，以cm為單位表示；將人體凈胸圍和凈腰圍命名為型，以cm為單位表示；并規(guī)定了上下裝應(yīng)分別標(biāo)明號型。根據(jù)我國實際情況，對男子、女子按胸圍和腰圍落差的數(shù)值分布劃分出Y、A、B、C四種體型。

在服裝結(jié)構(gòu)課的教學(xué)中，不僅僅要讓學(xué)生掌握號型規(guī)格的概念，要牢固掌握體型劃分的依據(jù)。掌握“5·4”系列“5·2”系列設(shè)置的規(guī)律和依據(jù)，要能背誦中間號型的號型規(guī)格。中間規(guī)格的尺寸數(shù)字牢記于心，有利于學(xué)生在后期應(yīng)用中做到胸有成竹，設(shè)計成衣規(guī)格不至于離譜。

另外，我國目前的號型規(guī)格還存在某些不足和差距。例如：成衣規(guī)格設(shè)計適體度低，缺少一些重要參數(shù)，體型劃分不能滿足市場需要，缺少動態(tài)體型的測量和研究等。這些不足也應(yīng)該讓學(xué)生通過調(diào)查、學(xué)習(xí)知道。國外號型設(shè)計的先進性、合理性和完善性也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解，以便做到互通有無。

2 訓(xùn)練用眼測量

在以往的教學(xué)中，對一年級的新生曾做過這樣的測試。給學(xué)生看一件衣服的實物，并讓同學(xué)試穿，其他同學(xué)觀察著裝效果，然后讓學(xué)生講這件衣服的尺寸，結(jié)果是幾乎沒有學(xué)生說得比較接近，甚至有學(xué)生報出的尺寸比較離譜。這說明一個問題，就是學(xué)生對長度和圍度大小沒有概念。大家都通常把它歸之為經(jīng)驗，其實它也是一個服裝從業(yè)人員的眼力問題。這個問題可以通過一些訓(xùn)練來解決。筆者在教學(xué)中經(jīng)常通過兩種方法來訓(xùn)練學(xué)生。

一是通過實物的比較來強化記憶?？梢哉乙恍┏Ｒ?guī)款服裝，中間規(guī)格號型的，長度上從短到長不斷增加，圍度上從緊身到寬松不斷增加。讓學(xué)生比較同一號型、不同款式服裝的著裝狀態(tài)，并讓學(xué)生記憶衣服的規(guī)格。服裝款式雖然千變?nèi)f化，但是尺寸規(guī)格變化不大，通過這樣的強化訓(xùn)練，學(xué)生會對中間規(guī)格的成衣規(guī)格記憶非常清楚。

二是可以通過應(yīng)用類推比較法?，F(xiàn)代社會資訊非常發(fā)達，學(xué)社可以在網(wǎng)上獲取很多信息。電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展為學(xué)生的學(xué)習(xí)也創(chuàng)造了很好的條件?？梢杂?xùn)練學(xué)生對網(wǎng)上銷售的服裝看款式、比規(guī)格，通過這種類推比較法，學(xué)生也會逐漸積累成衣規(guī)格設(shè)計的經(jīng)驗。

3 掌握成衣號型規(guī)格設(shè)計規(guī)律，牢固樹立工業(yè)化概念

以往工藝教學(xué)中，學(xué)生往往缺少一種工業(yè)生產(chǎn)的觀念，只管單件制作，缺少“工業(yè)概念”。而我們的培養(yǎng)目標(biāo)，主要是為服裝企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)管理人才，要使學(xué)生和工廠“零距離”，在平時的訓(xùn)練中就應(yīng)該盡可能按工業(yè)生產(chǎn)的要求來規(guī)范學(xué)生，通過三年的訓(xùn)練，就能養(yǎng)成一種比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和方法。有的學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成了一種根深蒂固的“土裁縫”的做法，對尺寸規(guī)格非常隨意，這點必須要糾正過來。

成衣規(guī)格設(shè)置是有規(guī)律可循的。例如：通常內(nèi)銷成衣按“54”系列胸圍的檔差是4厘米，衣長是2厘米，長袖長是1.5厘米，領(lǐng)圍是1厘米等。這些成衣規(guī)格設(shè)計的檔差規(guī)律在服裝結(jié)構(gòu)課和服裝工業(yè)制板課中要和學(xué)生講透，并反復(fù)強調(diào)、加深理解。通過這樣的強化教學(xué)，學(xué)生就能根據(jù)中間規(guī)格的尺寸迅速做出全規(guī)格系列的尺寸。

4 提高審美水平

成衣的規(guī)格設(shè)計也是藝術(shù)設(shè)計。在一些服裝發(fā)達的國家，并不硬性規(guī)定服裝成品規(guī)格系列，而是根據(jù)號型大小，以設(shè)計師和板型師對時裝的理解和演繹，對服裝各部位尺寸進行推敲，而后得到成品規(guī)格。這正滿足了當(dāng)前服裝發(fā)展的個性化、時裝化趨勢。服裝號型為生產(chǎn)提供標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，但不是服裝發(fā)展的束縛。如果強制規(guī)定服裝的成品尺寸，會限制設(shè)計師的設(shè)計空間，從而影響設(shè)計水平的提高。

在教學(xué)中，不能教育學(xué)生完全地生搬硬套，要從人性化、藝術(shù)化的角度來考慮成衣規(guī)格設(shè)置。在這個環(huán)節(jié)，最好的方法是案例分析的方法。尋找一些好的案例，分析其脫離號型規(guī)格的原因、分析其設(shè)計的成功之處，通過這樣的訓(xùn)練讓學(xué)生明白如何在滿足號型規(guī)格需要的前提下更多地體現(xiàn)品牌的風(fēng)格特點。

5 結(jié)語

在筆者所接觸的學(xué)生中有不少人花大量的時間和精力去畫好一張效果圖，也能比較認(rèn)真地打板，卻很少有人愿意去斟酌成衣規(guī)格的設(shè)計。優(yōu)秀的成衣規(guī)格設(shè)計應(yīng)該是科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，我們有必要強調(diào)成衣規(guī)格設(shè)計的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具備更完整、成熟的成衣設(shè)計能力。