初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度淺探

目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要方面是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中。基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，而且有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，情感態(tài)度需要通過語(yǔ)言來表達(dá)和傳遞，溝通情感、解決問題也需要使用語(yǔ)言。恰當(dāng)、合理地使用語(yǔ)言，有助于溝通情感，增進(jìn)友誼和相互尊重，改善人際關(guān)系。因此，要搞好英語(yǔ)教學(xué)，務(wù)必要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度。那么做為一名中學(xué)教師該如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？

一、建立良好的師生關(guān)系

教師只有與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，才有可能真正了解學(xué)生的情感，學(xué)生才可能愿意與教師交流，為了了解學(xué)生的情感態(tài)度，教師應(yīng)深入學(xué)生的生活中，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、是否有較強(qiáng)的自信心和意志力等，根據(jù)實(shí)際情況幫助他們建立和培養(yǎng)積極的情感，克服消極的情感。因?yàn)榉e極向上的情感、活潑開朗的個(gè)性有助于學(xué)生積極參加語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；強(qiáng)力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽實(shí)踐的精神有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果；堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自信心有助于學(xué)生克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難。相反，消極的情感態(tài)度則影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

尤其是中學(xué)生，現(xiàn)在正是處于不穩(wěn)定的年齡，他們的身上有很多焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等消極因素，有部分學(xué)生還有叛逆情緒，正處于人生的盲目階段，此時(shí)，他們正需要教師的鼓勵(lì)、支持、關(guān)愛，因此，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的，此外，教師還應(yīng)該促進(jìn)學(xué)習(xí)班級(jí)建立融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重的氛圍，這，有利于學(xué)生積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)和發(fā)展。記得在談?wù)摪职謰寢尩南埠玫臅r(shí)候，有一個(gè)學(xué)生無論怎樣也不開口說，課堂中我沒有強(qiáng)迫她，而是改為課后寫作的形式，出乎意料的是，寫她也沒寫，只是在作業(yè)本上寫上，她沒有爸爸媽媽，不知道他們的喜好，后來，了解到她爸爸媽媽因意外離開了她，從此，在課堂中、生活中，我都格外的關(guān)心她、照顧她，她的英語(yǔ)成績(jī)有了大的提高，課堂中一旦出現(xiàn)談?wù)摪职謰寢尩脑掝}，她也不回避了，而是用我做版本來進(jìn)行描述。

二、建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道

為了真正實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流，應(yīng)該建立有效的溝通和交流渠道。教師可以和學(xué)生共同協(xié)商情感溝通和交流的方式、時(shí)間、場(chǎng)合。比如：在課堂中有的學(xué)生很害羞，不善于表達(dá)，回答問題聲音很小，教師不能急于求成，在課堂中當(dāng)著全班同學(xué)的面指出這個(gè)缺點(diǎn)，這種情況需要個(gè)別溝通和交流；平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不能因一時(shí)的大意而出錯(cuò)，教師就加以嚴(yán)厲的批評(píng)；需要集體討論的問題要讓學(xué)生溝通參與討論，各抒己見，而有的問題則適合單獨(dú)探討。在溝通和交流情感問題時(shí)，教師一定要尊重學(xué)生的個(gè)人愿望，注意不要傷害學(xué)生的自尊心。

三、結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題

把情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B透到日常的教育教學(xué)中是在英語(yǔ)課程中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)的最重要的環(huán)節(jié)和過程。雖然，英語(yǔ)課程的首要任務(wù)仍然是發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，但是關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度問題是必不可少的，學(xué)生的情感態(tài)度問題必須與英語(yǔ)教學(xué)本身想結(jié)合。因此，教師要盡可能把情感態(tài)度的討論滲透到英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程之中。

在英語(yǔ)教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、凈化心靈、純正情感、陶冶情操。現(xiàn)代的中學(xué)生，日益變得冷漠， 對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的冷暖漠不關(guān)心，受電視、網(wǎng)絡(luò)的影響，養(yǎng)成了不好的行為習(xí)慣，所以在英語(yǔ)教學(xué)中也要注重這些情感態(tài)度的培養(yǎng)。如：七年級(jí)下冊(cè)Unit12 Don’t eat in class !主要學(xué)習(xí)關(guān)于校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)Don’t……句型，課堂中通過學(xué)生們激烈的討論在學(xué)校中該做的事和不該做到事，觀看校園中存在的不良行為的自制電影片段，不但規(guī)范了他們的言行、舉止，

同時(shí)也輕松的掌握了句型。

把培養(yǎng)合作精神滲透到英語(yǔ)教學(xué)之中。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，常常以自我為中心，出去適應(yīng)社會(huì)能力差，集體意識(shí)差。教材中有很多時(shí)候需要學(xué)生們的合作。如：八年級(jí)上冊(cè)Unit7 How do you make a banana milk shake ?中學(xué)生們共同協(xié)助完成了各種各樣美味的沙拉，歡聲笑語(yǔ)中學(xué)生們明白了，合作的重要，同時(shí)也培養(yǎng)了動(dòng)手能力。

在英語(yǔ)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文章中的內(nèi)涵美，以其深刻的思想內(nèi)容和優(yōu)美的藝術(shù)境界，給學(xué)生以深刻的啟迪。英語(yǔ)教學(xué)中除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛國(guó)歌曲和具有時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會(huì)人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)掘教材包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示，是極其重要的。比如在教學(xué)生學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)時(shí)，如：Excuse me . I’m sorry. Thanks a lot. May I do…? What can I do for you? Could I have…? Would you mind …? It doesn’t matter. Glad to help. It’s very kind of you.等交際用語(yǔ)（即禮貌用語(yǔ)），不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言，提高學(xué)生自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，與人交往的水平和能力。通過語(yǔ)言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們?cè)谌粘＝煌须S時(shí)規(guī)范自己的用語(yǔ)。

四、幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難

教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功和失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展，而積極的情感態(tài)度又有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。

要克服情感態(tài)度方面的困難，培養(yǎng)學(xué)生良好的、正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是情感態(tài)度方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要方面。養(yǎng)成良好的、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)與工作，都是終身受用的。要提高學(xué)生的文化素質(zhì)，必須從習(xí)慣a抓起，必須從初一培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，在不斷克服不良習(xí)慣的過程中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，要教育學(xué)生專心聽講，積極思考，引導(dǎo)學(xué)生排除干擾，不開小差；課前要預(yù)習(xí)老師要講的內(nèi)容，課后教育學(xué)生要認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理，透徹理解，牢固掌握；要使學(xué)生把作業(yè)作為復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用知識(shí)的手段，對(duì)自己“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，學(xué)習(xí)上做到一絲不茍，獨(dú)立、按時(shí)完成。同時(shí)，還要不斷引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐，重視開口說、大膽練、用心聽、動(dòng)手寫等習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們無論做任何事都要養(yǎng)成嚴(yán)格、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。