高職金融保險專業校企合作運行機制建設

摘要：校企合作運行機制是為實現高職人才培養目而建立起多種因素相互聯系、相互作用的一個有機系統，包括機構運行的主體、內容及保障，因此本文從成立專業建設委員會、共建開放式互惠互利的校企合作機制以及建立和完善校企合作制度等方面來構成這樣一個有機的系統。

關鍵詞：高職 專業 校企合作 運行機制

高職院校與企業的校企合作不僅是企業發展和參與競爭的必然要求，也是我國職業教育改革的重要方向，是我國職業教育發展的根本出路。校企合作運行機制是為實現高職人才培養目而建立起多種因素相互聯系、相互作用的一個有機系統，本文以國家骨干院校建設單位江西財經職業學院金融保險專業為例， 探討如何建立校企合作長效的運行機制。

一、組建“專業教學指導委員會”

在學院理事會的領導下，組建專業教學指導委員會，委員會由系領導、行業企業專家、專業帶頭人和骨干教師等9名成員組成，設主任委員一名，副主任委員兩名，采用聘任制，每屆任期三年，由于高職金融保險專業主要是培養為各類銀行、保險公司、證券公司等金融企業培養從事現代銀行經營管理和保險、個人理財、風險資產管理及金融創新工具操作等具體業務工作的，具有良好職業道德和敬業精神的高端技能型人才，因此專業委員會的行業企業專家全部來源于以上金融企業。專業建設指導委員會主要工作內容為：對本專業培養目標、課程改革、教學計劃、質量考核標準等有關事項進行研討和交流；在師資、招生、就業、教學、科研等方面進行有效合作，實現學校和企業資源相互共享，為學校教師到企業參加項目實踐和企業技術骨干到學校擔任兼職教師提供方便；指導產學研合作、訂單式培養，進行科研開發、技術服務，探索專業人才培養和企業人力資源運作的新模式，滿足金融保險專業畢業生就業需求和企業用人需求。

二、共建開放式互利互惠的校企合作機制

（一）深化以銀行、保險企業為依托的人才共育機制

首先，校企雙方共同制定人才培養方案。校企雙方共同分析企業及市場需求的現狀與變化，共同分析就業崗位能力、知識和素質要求，制定人才培養方案；在分析崗位工作任務的基礎上，共同設計課程體系、開發課程、確定教學內容、制定課程標準；其次根據企業需求開設訂單班。與當地農村信用社和保險公司簽訂人才培養協議和學生就業協議，組建“訂單班”，為其量身制作人才培養方案；再次，設立“廠中?！?、“校中廠”。與當地銀行合作，建立了“財院分理處”，由學院出場地，銀行出設備，雙方共同出資建設“校中行”，供學院師生及周圍居民辦理一般銀行業務，同時為本專業學生提供見習銀行專業人員操作、辦理銀行一般業務、指導居民使用各種自動設備和從事理財咨詢活動等機會；與保險公司合作設立“校中保”，引入保險公司業務入駐金融理財工作室，由金融保險專業學生代理銷售車險、壽險等保險產品等。

（二）完善教師互聘互兼機制

聘請企業專家或能工巧匠為兼職教師，將其納入定期化、規范化的人事管理體制，制定兼職教師聘任制度，激勵行業企業的專業人才和能工巧匠到學校來兼職參與實訓教學或擔任校外實習基地指導教師，將行業企業的實踐標準融入教學環節。與此同時，選派專職教師到企業去實踐鍛煉，參與社會培訓認證，主動參與企業需求的科研項目，發揮專業教師理論知識功底深厚的特長，幫助企業建立職業培訓班，為企業員工進行理論培訓和考前輔導，實現互利共贏。

（三）健全校企合作過程共管機制

行業、企業、院校、政府共同培育人才，共同參與過程管理，形成“利益共同體”，保證人才培養目標的實現。共同制定實訓基地的共建共管、學生頂崗實習課程標準、頂崗實習手冊及頂崗實習管理辦法，參與對實習學生的指導和考試考核；共同制定以學習能力、職業能力、綜合素質為核心的，行業、企業、學院多方參與人才培養質量體系。

（四）強化項目合作開發、成果共享機制

樹立“以學生為中心”的理念，尋求校企合作雙贏的利益結合點，建立利益驅動、成果共享機制，第一，開放資源，服務企業。學校主動面向企業開放教學資源，包括儀器、設備、場地、師資等，為企業員工培訓、文體活動、研究開發等提供方便和幫助。學校根據行業企業需求，組織師生為行業企業提供咨詢服務；參與企業技術創新和研發；為企業員工開展知識技能培訓。第二，優勢互補，合作雙贏，共享成果。充分發揮合作發展專業教學指導委員會的協調作用，實現校企資源的共享和優化配置；本著“互利共贏”的原則，尋求雙方利益結合點，讓合作的每一項內容，企業都能從中受益，得到真正的實惠，調動企業參與校企深度合作的積極性。

（五）完善校企合作責任共擔機制

針對合作過程中應共同承擔的確保人才培養質量、促進學生就業、維護學生合法權益等社會責任，通過法律制度和道德兩個層面對合作各方進行約束，為校企合作健康發展提供保障。第一，校企雙方簽訂具有法律效力的合作協議，明確合作雙方人才共育共管的責、權、利，合作雙方都要按照協議的相關條款履行責任和義務。第二，校企合作雙方立足構建“利益共同體”，遵照長期合作、榮辱與共的原則，通過輿論引導、強化自律等方式，擔當確保人才培養質量、促進學生就業、維護學生合法權益等社會責任。第三，建立專業預警機制，保障校企合作在非常態下的應對能力。當就業整體環境惡化，企業用人需求下降，學生就業率下降，應當適時根據市場環境變換提前縮減訂單班的招生規模。同時建立相關專業的失業率和失業量進行監測和預警，以招生指標控制為主要杠桿，主動干預、調整金融保險專業的就業主導方向。

三、制定、完善校企合作制度

為規范校企合作行為，擬制定完善相關制度文件，主要包括校企合作協議書、實踐教學環節組織制度、實踐教學規程及監控機制、實驗(實訓)教學環節質量標準、財稅金融系教師掛職鍛煉管理辦法、財稅金融系兼職教師管理辦法、財稅金融系學生頂崗實習管理規程、校企合作成果鑒定與獎勵制度、訂單培養協議、“校中廠”和“廠中?！边\作制度、橫向課題管理辦法等主要制度。

總之，校企合作是高職教育改革的方向，也是學校和企業實現互惠互利的手段，同時也是合理配置社會資源的良好途徑，應該多方面的、通過各種途徑建立良性的長效運行機制。