新升格高校成長期思想政治工作方向芻議

近年來，隨著社會的發(fā)展，高等教育發(fā)展迅猛，新升格高校逐年增加，在由人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變進程中異軍突起，不容忽視。但新升格高校在渡過新生期的熱情、新奇、勇猛后，即進入成長的困惑期。這時，條件簡陋，資金短缺，人才發(fā)展受限、人才培養(yǎng)模式不成熟等問題將更加嚴峻，管理規(guī)范性、系統(tǒng)性差，育人方向模糊，團隊意識薄弱，發(fā)展目標短淺，員工思想渙散、方向迷茫、熱情殆盡，主動性、積極性降低等隱形危機嚴重，若在思想政治工作上聽之任之，必將帶來發(fā)展隱患。因此，必須堅持社會主義辦學方向，切實圍繞“培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”目標，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)師生員工成長、引領(lǐng)學院發(fā)展成熟。

一、育人育己，樹立大育人理念

學校的根本職責和使命是育人。學校的一切工作，要圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，著眼于提高師生素質(zhì)、促進其健康發(fā)展。新升格高校應(yīng)擯棄狹隘的育人律他、利他意識，以育人為線，師生同長、知行合一、心智成熟。因此，須踐行全員育人、全過程育人、全方位育人的大育人理念，育人育己，提升教學、科研、管理、服務(wù)質(zhì)量。

（一）優(yōu)化管理

優(yōu)化管理，是指各要素在時間和空間上得到最優(yōu)組合，以最少的人力、最小的消耗、最省的時間、最短的流程、最簡的動作來完成最大的工作量。成長期的高校人、財、物非常貧乏，唯有加強精神激勵，優(yōu)化管理方能提高效能。首先，加強“三風”建設(shè)，形成制度育人、環(huán)境育人、活動育人、人格育人的自律氛圍，激勵師生，樹立具有凝聚力的校園文化；其次不斷完善制度，依崗履職，責任到人，監(jiān)督到位，依法治校，公平執(zhí)行，確立具有親和力的層級關(guān)系；再次，加強思想、組織、作風和制度建設(shè)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推進育人理念、組織結(jié)構(gòu)、學生需求、資源利用、工作機制等方面有效配置，優(yōu)良組合，建立具有活力的成長環(huán)境。

（二）強化服務(wù)

高校服務(wù)的內(nèi)涵豐富。廣義而言，教學、生活、工作均可延伸為服務(wù)與被服務(wù)，狹義則指為教學與社會服務(wù)。育人無小事。服務(wù)在人心。首先，高校服務(wù)要切實解決教學、科研的熱點、焦點問題，營造勤教樂教的精神環(huán)境。其次，全體員工、所有部門，在現(xiàn)有設(shè)施簡陋前提下，要以自己工作的言行舉止為學生樹立“我為人人，人人為我”的服務(wù)榜樣，解決學生學習、生活、實習、就業(yè)等的困惑，在教學、科研、管理上關(guān)注經(jīng)濟困難、學習困難、心理問題、認知問題、就業(yè)困難這五大群體學生，主動排憂解難，堅持開展結(jié)對聯(lián)系制度，陽光扶助工程，做實事，求實效。第三，要拓展服務(wù)外延，走向社會，加強校校合作、校企合作、城校合作，提高服務(wù)社會、社區(qū)的實踐能力。

（三）樂化教書

一個好老師教出一批好學生。教師的樂觀豁達、大度寬容對學生的影響遠勝過專業(yè)技能。因此，新升格高校教師要有以苦為樂、艱苦創(chuàng)業(yè)的教學態(tài)度，在嚴謹中滲入幽默詼諧、積極樂觀的快樂因子，讓學生感受并感動，樂于學習。要優(yōu)化教學模式與方法，不斷改革培養(yǎng)方式和教學方法，理論與實際結(jié)合，發(fā)掘教學、教改、課程的樂趣，在探究式學習、實踐性學習中嵌入活學、活用的快樂因子，培養(yǎng)學生興趣讓學生輕松學習。第三，要趣化內(nèi)容，樂化過程，熱愛講壇快樂學習。信息社會，新知識、新工藝、新技術(shù)層出不窮，教師要因人制宜，因材施教，引入前沿熱點、難點問題，拓展學生視閾，做到興趣育人、研究育人、實踐育人。

二、和樂縱橫，建設(shè)大團隊風范

好團隊是發(fā)展活力的輻射。高校成長期的干部隊伍、黨員隊伍、教師隊伍、學生隊伍是關(guān)鍵，要通過團隊文化建設(shè)提升這四支隊伍的素質(zhì)，提高學院實力。由于各系部、處室，各科研、教改、教學團隊均處于磨合期，在內(nèi)部協(xié)調(diào)外部聯(lián)系上存在各種問題，因此必須建設(shè)大團隊風范，擯棄小我、短視、浮躁，形成謙虛謹慎的工作作風和豁達開朗的襟懷。

（一）通過創(chuàng)先爭優(yōu)推進大團隊班子建設(shè)

大團隊建設(shè)，班子很重要，要堅定不移地通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動創(chuàng)建政治素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、用人導(dǎo)向好、作風形象好和科學發(fā)展實績好的“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子，營造風清、氣正、勁足、人和的良好局面。講學習，學理論、學時事、學專業(yè)，構(gòu)建真正的學習型團隊；講政治，用堅定的政治信念引導(dǎo)團隊風向標，尋找發(fā)展契合點；講正氣、拒腐防變，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，有道德、敢承擔、懂合作；講立業(yè)，干一行、愛一行、鉆一行、樂一行，有極大的工作熱情、高度的責任感和嶄新的精神面貌；講人格，率先垂范，為人師表；講藝術(shù)，提高實效，在提高管理事務(wù)能力、研究問題能力、社會交往能力、語言表達能力、應(yīng)變能力、開拓創(chuàng)新能力等方面狠下工夫，科學性和藝術(shù)性統(tǒng)一。

（二）尊重人才，關(guān)心成員

人才是團隊最寶貴的資源。熱忱投入、出色完成本職工作的人，是團隊最寶貴的資源和資本。要尊重每一個團隊成員，尊重其個性，為優(yōu)秀的人才創(chuàng)造一個和諧、快樂、富有激情的工作環(huán)境。團隊負責人心里始終要裝著成員，支持其工作，關(guān)心其生活，用管理者的行動和真情去感染他們；平時多與團隊成員溝通交流，給予示范性的引導(dǎo)，捕捉其閃光點，激發(fā)其工作的積極性和創(chuàng)造性；其三，要沉下身去和員工融為一體，讓其參與團隊管理，給予其展示自己的平臺，形成一種團結(jié)協(xié)作的氛圍，讓其感到家庭的溫暖。

（三）追求團隊“五個一”

一個健康和諧、快樂和睦的團隊要給予成員工作的快樂和成就。因此，成長期院校里的各類團隊雖風格不一，但仍需做到目標、思想、規(guī)則、行動、聲音五個統(tǒng)一，才能確保團隊的可持續(xù)發(fā)展。首先，統(tǒng)一的目標。目標是團隊的前提，沒有目標就稱不上團隊。要將各類團隊的近期、中期、遠期目標與大團隊目標明晰，讓團隊的每個人都認同團隊的目標，并為達成目標而努力的工作。 其次，統(tǒng)一的思想，通過學習規(guī)范來統(tǒng)一思想，提高效率。第三，統(tǒng)一的規(guī)則，無規(guī)矩不成方圓，需通過制度執(zhí)行確定團隊行事的底線。第四，統(tǒng)一的行動，保證團隊行動時相互溝通與協(xié)調(diào)，讓行動統(tǒng)一有序，使整個流程合理的銜接，每個細節(jié)都能環(huán)環(huán)緊扣。第五，統(tǒng)一的聲音，在做出決策后聲音一定要相同，不能開會不說，會后亂說，當面一套，背后一套。

三、立德精技，邁向大發(fā)展目標

企業(yè)界推行成功的金字塔：德商是基礎(chǔ)，情商是技術(shù)，智商是材料。成長期的高校起步晚、平臺低，只能鼓勵大家找準目標、擺正心態(tài)、激情投入今天，以只爭朝夕的精神去追趕，實現(xiàn)大發(fā)展的目標。

（一）立師德

要弘揚高尚師德、力行師德規(guī)范、強化師德教育，將師德教育納入教師崗前培訓(xùn)、組織活動、業(yè)務(wù)研討、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)學習等學習方式和各種考評機制，督促教職員工在職業(yè)規(guī)范、職業(yè)倫理、職業(yè)價值和職業(yè)操守上形成人格魅力，在道德品質(zhì)、人格魅力、為人處事上修煉為學生所信服、愛戴以至于追隨的情感競爭力。

（二）勤投資

新起點，新目標，新征程，教師需在危機中找準自己的發(fā)展契合點，學會為自己在專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、教學風格、科研方向上加大投資力度。要擴大專業(yè)領(lǐng)域方向，在知識的傳播、智慧的提升、理論的分享上扎扎實實做好本專業(yè)；在新專業(yè)、新知識、新理論上虛心吸取，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以學識魅力影響人，在教學風范、學術(shù)旨趣、學術(shù)品位上修煉學生敬仰、同行尊重的學養(yǎng)競爭力。

（三）精技能

教師要加強實踐，不僅自己具有高操的操作能力，還能讓學生學會、模仿、獨立操作，在問題的解決、方法的授予、技巧的培訓(xùn)上更要獨領(lǐng)風騷，成為行業(yè)領(lǐng)域的技能專家，以技能競爭力形成品牌。必須潛心磨練，提升延展性，做好成熟前儲備，到一個更多空間發(fā)展；提升有用性，對國家、社會、單位和個人的經(jīng)濟或社會效益能夠有所提高；提升獨特性，你無我有，你有我強，你強我特。要磨礪成每位老師都是有特色的品牌。

總之，高校的成長必須將社會主義核心價值體系融于辦學全過程。以堅定理想信念為重點，加強思想建設(shè)。以社會主義核心價值體系幫助、引導(dǎo)廣大黨員干部師生員工把握好實現(xiàn)自己全面發(fā)展和人生價值的正確方向，形成強大精神動力和良好道德風尚，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，為國家現(xiàn)代化建設(shè)提供重要的人才支撐和智力保障。

作者簡介：譚勇，男，重慶商務(wù)職業(yè)學院黨委書記。