讓你的作文舞動起來

點題篇：立根原在材料中

材料一：

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

春天，小爬山虎要長大了。在它的想象中，屋頂有絕佳的風景，于是開始沿著墻壁往上攀爬。在太陽和春風的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了屋頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想象的那么美麗，小爬山虎不免有點失落。突然樓上一個孩子推開窗，看到郁郁蔥蔥的綠葉，高興的對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙犃诵睦锾鹛鸬模^而百感交集，陷入沉思……

文段一：

奉獻，成就最美的風景

風景不美，幾多失落；撐起綠蔭，幾多甜蜜：難道，奉獻不是成就了最美的風景嗎？

饑餓、狂風、烈日，奉獻、責任、堅持。最美的風景是普羅米修斯。他為人類盜取了奧林匹斯山的火種，卻被宙斯鎖在了高加索山的懸崖上，每天被那只派去的鷹啄食肝臟，永遠無法入睡。但，他說：“為人類造福，有什么錯！我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種?！?/p>

小爬山虎為他人撐起綠蔭，普羅米修斯為人類盜取火種，正是奉獻，成就了最美的風景。

文段評析：首先要找出材料中的關鍵詞，然后在事例中有意識的利用這些關鍵詞點題，事半功倍。這樣就能避免一些學生在審題后漫無邊際的寫作思路，確保不跑題。

文采篇：修辭與句式齊飛，事例與主題一色

文段二：

是啊，有哪一次回家能像錢學森回國那樣歷盡千辛萬苦，有哪一種思念能如余光中那樣日夜輾轉反側而用蘸著血和淚的筆寫出“中國，最美最母親的國度”，又有哪一次立志能如周恩來那樣在少年就莊嚴立誓“為中華之崛起而讀書”！這是愛國根，這是民族魂。根若在，夢就在；把根留住，讓夢想之花盛開！（反問排比?！栋迅糇　罚?/p>

文段三：

你們可曾懷疑過，他沒有達官貴人的那樣的高貴地位，有的只是“近乎卜祝之間，供主上所戲弄”的卑賤身份；他沒有像皇親李廣利那樣“雖敗猶榮”，有的只是在眾人明哲保身之時敢于站出來說幾句公道話的天地良心；他甚至不能像一般士大夫那樣在受到宮刑后引頸就戮，有的只是為“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的隱忍茍活?？墒悄钦驹谟靡槐K盞油燈一排排竹簡一滴滴血淚寫成的巨著《史記》前的司馬遷是懷著怎樣的夢想擁有怎樣的勇氣踏過怎樣的路?。浚ㄟf進排比，長短句結合。《夢想·勇氣·新生》）

文段四：

我們不會忘記，對丈夫本該死守南京反而臨陣脫逃的行為而深感羞愧的易安是怎樣在浩浩烏江前沉吟出“生當作人杰，死亦為鬼雄”的千古絕唱，讓后世的七尺男兒感慨不已；我們不會忘記，面對撕下文人面紗妄圖從精神上奴役她的第二任丈夫趙汝舟易安是怎樣堅貞剛烈地告發其科舉作弊的欺君之罪，讓歷史銘記了一個女子雖身處社會底層而奮起反抗的永恒傳說；我們不會忘記面對國破家亡百姓流離的社會現實易安又是怎樣在溫州那棵芭蕉樹前吟唱“點滴霖霖，愁損北人不慣起來聽”，讓我們聽到了一個來自封建社會底層女子的憂國憂民的吶喊；我們更不會忘記，當聽說高宗派一大臣深入虎狼之地探聽徽欽二宗消息時易安是怎樣振奮豪邁地以一個貧病交加、身心憔悴的民間寡婦的身份欣然揮毫“水通南國三千里，氣壓江城十四州”，讓我們又看到了一個憂國臣子的身影；我們又怎能忘記，在那月黑風急，黃花遍地的夜晚，易安又是怎樣凄凄慘慘冷冷清清地把盞獨飲，飲下國土淪喪的痛楚，飲下百姓失所的悲傷，飲下家庭破滅的苦澀，飲下流離無定的辛酸，飲下愛情難覓的孤獨，飲下學業無繼的絕望。（事例排比，化用詩詞?！秷允亍罚?/p>

文段評析：通過對一個或者幾個例證運用因果排比，反問排比，遞進排比，事例排比的寫作手法，同時注意句式的多變，比如長短句的結合，比如四字句的使用，這樣就能使行文搖曳多姿，引人深思，內容生動而充實，這樣就能達到高考作文發展等級中要求的“豐富、文采、創新”的層面。