材料作文訓(xùn)練教學(xué)案例

一、導(dǎo)語

審題立意是材料作文的關(guān)鍵，“意”猶如一軍之帥，是靈魂，立意如何決定著文章的質(zhì)量。高考作文，可謂是成也立意，敗也立意，集中進(jìn)行材料作文審題立意訓(xùn)練勢(shì)在必行。

二、知識(shí)梳理

1.什么是材料作文

給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文。

2.材料作文中“材料”的特點(diǎn):

所給的材料主要有以下若干種：敘述、引述一件較為完整的事情；引用一段新聞報(bào)道或消息；與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；一段主題鮮明、道理深刻的論述。既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧稀?/p>

3.什么是材料作文的審題？

材料作文的審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。

4.材料作文怎么樣審題？

首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。

其次，必須“保持一致”。這里所說的一致，指兩個(gè)方面: 一個(gè)方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致;另一方面是寫作者所選擇的材料應(yīng)與主題保持一致。這樣才能做到讀后有感，有感而發(fā)。

三、知識(shí)點(diǎn)撥：材料作文的審題方法

1.抓關(guān)鍵句法。抓住材料中的關(guān)鍵詞句，關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。一段材料其主旨有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍。

2.由此及彼，大題化小。

命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強(qiáng)人所難。因此，要把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化小，由此及彼，聯(lián)系實(shí)際?，F(xiàn)實(shí)生活的某些思想、觀點(diǎn)、行為往往通過一些數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫等形式反映出來，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活，挖掘其中的含義。思路往往是由物及人（社會(huì)）。

3.層層剝繭，追問到底．

有一個(gè)人在沙漠里行走，突然聽到一個(gè)聲音對(duì)他說：“你如果撿些石子回去，到時(shí)候你就會(huì)又高興又后悔的?！蹦侨寺犃诉@話，就撿些石子裝進(jìn)行囊?；丶液蟠蜷_一看，那石子都變成金子，他果然又高興又后悔。

合作探究：

（１）石子為什么能變成金子？（淘盡狂沙始得金；沒有付出就沒有收獲；善納良策，把握機(jī)遇；行事長(zhǎng)宜放眼量 ；堅(jiān)信正確的選擇）

（２）那人為什么要拾取石子？（困難是強(qiáng)者的試金石；勇敢地拾取困難的石子；知難而進(jìn)）

（３）怎樣理解那個(gè)聲音的勸說？（發(fā)揮教育者的正確引導(dǎo)作用）

（４）怎樣看待他的“后悔”之情？（失望與欲望成正比；知足常樂；身在寶山不識(shí)寶；未盡力而

后悔；盡力而無悔）

（５）這則材料突出反映了什么現(xiàn)實(shí)問題？（讓我們的行囊裝滿生活有用的石子；書到用時(shí)方恨少；少年要知勤學(xué)早；黃金時(shí)代多淘金；身處黃金境地多淘金）

（６）這則材料蘊(yùn)含哲理有哪些？（事物是發(fā)展變化的；看事物要看其本質(zhì)；看似偶然，實(shí)則必然；善于利用外在客觀條件；看問題要從客觀實(shí)際情況出發(fā)）

四、訓(xùn)練提升

本次作文訓(xùn)練材料：哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒?！北f：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去?！闭軐W(xué)家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會(huì)。”一年后，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無雜草，必須種上莊稼。