讓法制教育之花在數(shù)學課堂之中盛開

《九年制義務教育數(shù)學課程標準》指出：“義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展. ”“持續(xù)發(fā)展”離不開“能”，“全面發(fā)展”、“和諧發(fā)展”則離不開“法”. 要實現(xiàn)這一基本目標，這要求我們在進行數(shù)學教學的過程中，不僅要抓好學生數(shù)學基礎知識、基本技能和基本能力的培養(yǎng)，而且要在數(shù)學教學的過程中滲透法制教育. 那么，如何在數(shù)學教學的過程中對學生進行法制教育呢？方法、途徑、形式皆是多樣化的. 下面，結合自身的教學談一點膚淺的認識.

一、充分挖掘數(shù)學教材中的法制素材

遵循數(shù)學學科教學的規(guī)律，根據(jù)數(shù)學學科特點，充分挖掘開發(fā)教材中的法制因素，對學生因勢利導，潛移默化地進行法制教育滲透，使數(shù)學教學與法制教育相融合. 如：我在教學百分數(shù)的應用“納稅問題”這一課時，讓學生掌握應納稅額的計算方法、了解納稅的含義和重要意義的同時，讓學生通過解題明白：“依法納稅是每個公民的義務”，從小培養(yǎng)納稅意識；告訴學生社會上有一些偷稅漏稅的不法分子，結果咎由自取，走上了犯罪的不歸路.

二、法制教育聯(lián)系學生的生活實際

“法制源于生活，寓于生活，用于生活. ”引導學生觀察了解身邊事，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育. 如在教學百分率應用題時，講到“某車間進行模具加工，抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)３００件產(chǎn)品中有２９７件合格，求這批模具的合格率是多少？”這題，我即時向學生滲透《產(chǎn)品質量法》的有關知識. 在練習“用載重５噸的貨車運４２噸貨物，需要多少輛這樣的貨車能一次運走？”學生計算得出：４２ ÷ ５ ＝ ８．２５ ≈ ８（輛）時，向學生說明這里應用“進一法”，需要９輛貨車，同時滲透有關貨車超載所造成的危害. 進行“平均分”的教學時，在講知識的同時對學生進行要做誠實的人的教育，培養(yǎng)學生誠實的心靈.

三、寓法制教育于游戲活動中

基于學生心理和生理的年齡特點，形式多樣的游戲令他們喜聞樂見. 在數(shù)學游戲教學時，讓學生在所設的情境中有所感悟，有所理解，知道什么是對的，什么是不對的. 從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識. 例如，在教學“循環(huán)小數(shù)”這一課，導入環(huán)節(jié)中，讓學生拍手、跺腳的游戲時，我有意不說游戲規(guī)則，結果出現(xiàn)有的同學拍手，有的同學跺腳，可以說是亂七八糟，游戲無法進行. 針對這些現(xiàn)象，我講清游戲規(guī)則，拍一下手，跺兩下腳，并說明了拍手和跺腳的速度，這樣順利地導入新課. 同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行. 我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定. 所以，同學們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣，這樣才能適應、適合于我們的社會.

四、結合時事進行法制教育

現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法. 如在教學按比例分配這一課時，我讓學生計算這樣一道題：混凝土是由水泥、黃沙、石子按３：１：１的比例制作而成的，制作１２０噸混凝土需要水泥、黃沙、石子各多少噸？學生做完后，投影出現(xiàn)新聞上連續(xù)報道的建筑大橋坍塌事故場景，邊看邊向學生解說：血淋淋的場景令人觸目驚心，由于有關建設部門投機取巧，偷工減料，造成質量上的嚴重不合格，給國家和人民的利益帶來嚴重的損失，責任者往往牟取暴利，以僥幸的心理免于災難. 通過一系列的事件，教育學生一定清正廉潔，廉潔奉公，對國家和人民負責，避免悲劇重演，一定要務實求真，真抓實干，從而保證國家建設的質量性和技術性. 通過學生對時事事件的討論和發(fā)言，學生初步形成了正確的人生觀和價值觀.

總之，在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果.