隔代教育的心理分析

摘要：21世紀的今天，隔代教育從幕后走到了臺前，日益成為社會關注的焦點。目前對隔代教育的研究很多，主要集中在爭論隔代教育的是非功過，權衡利弊。本文從隔代教育對老人的作用角度出發來理解什么是隔代教育，并從心理學的角度分析了為什么老人喜歡與孫輩在一起。

關鍵詞：隔代教育；老少同樂；老小孩；小小孩

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1672－0407(2011)12－001－03 收稿日期：2011－12－9

一、隔代教育從幕后走到臺前

現在對家庭教育有一種劃分，就是家庭教育包括臨代教育和隔代教育。所謂臨代教育主要是在父母與孩子之間進行，而隔代教育主要是在祖輩與孫輩之間進行。自從有了家庭以來，隔代教育便應運而生了，不同的是，在以前，隔代教育往往只是作為家庭教育的一種輔助形式；而到了21世紀的今天，不少年輕的父母為了適應激烈的競爭，不得不將孩子交給長輩教養，以便自己有更多的時間工作和學習。因此，隔代教育從幕后走到了臺前，日益成為社會關注的焦點。

二、對隔代教育的爭論

目前對隔代教育的研究很多，主要集中在爭論隔代教育的是非功過，權衡利弊。

利大于弊的觀點：祖輩家長具有撫養孩子和教育孩子的實踐經驗，對孩子在不同年齡階段容易出現的問題，應該如何處理等，要比年輕父母經驗豐富。而且，他們有充裕的時間、精力和足夠的耐心去陪伴和教育孫輩，彌補年輕父母在養育孩子方面的不足。孩子由祖輩教養，飲食起居能得到細心照料，身體素質和安全得以保障，解除了年輕父母的后顧之憂，使他們能專心致力于事業和工作。

弊大于利的觀點：老人帶孩子時，常常是毫無原則的遷就和溺愛，什么事情都包辦代替，以致孩子任性、依賴性強、生活自理能力低下。還有的老人因過度疼愛孩子而護短，致使孩子的缺點長期得不到矯正，養成不良的行為習慣和性格特征。在祖父母庇護下的孩子，有的孩子極端膽小怕事、不合群、寡言少語、應變能力差、性格內向；而還有的孩子則是放縱欲強、專橫跋扈、難以管理、性格外向，在家里是個小霸王，到了外面卻毫無獨立能力，碰到問題，只知道躲到大人的身后尋求保護。許多祖輩們觀念比較陳舊，不容易接受新鮮的事物，對科學的育兒觀念也不夠了解，與社會聯系少等，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。

三、到底什么是隔代教育

一提到隔代教育，人們現在普遍想到的往往是祖輩對孫輩的教育。難道隔代教育只是一方對另一方的單方面的教育?我想隔代教育的概念不應該是這么狹隘。就像教師和學生之間也存在著教學相長一樣，祖輩們在教育孫輩的過程中也一定會受到一定的啟發和教育，也會從隔代教育中受益。

今天，我想談談令許多人忽視的一個方面的問題，就是隔代教育對老人的作用。老人的身心健康、幸福快樂也需要我們去關心。我們不去分析一下為什么老人喜歡與孫輩在一起呢?

四、為什么祖輩樂于投入隔代教育

(一)傳統觀念的影響

我國自古以來就有老少同堂的習俗，人們普遍覺得兒孫滿堂才是人丁興旺，才是福氣。因襲相傳，代代如此，“隔代教育”成了家族繁衍、傳宗接代的大事。由此形成了一種不斷為兒女奉獻的思維定勢和心理特征。老人要是不幫子女帶養孩子，反倒覺得自己不近情理，沒有盡到責任與義務，甚至還會招來旁人的議論。

(二)血濃于水的親情

血緣、親情也是老人鐘愛孫輩的一個主要原因。他們常常因自己年輕時沒有給予子女很好的照顧而感到內疚，因此把更多的愛全數轉移投射到孫輩身上。孫輩的成長讓祖輩們看到了自己生命的延續，他們從孫輩的成長中獲得了生命力，祖輩喜歡與孫輩在一起，享受天倫之樂。

(三)老有所為，老有所樂

老人們離開工作崗位后，往往會很不適應，心無所屬，好像沒有什么精神寄托了。許多老人認為當自己被貼上“老”的標簽后，就意味著失去了社會性存在的意義。此時老人會覺得很孤寂，不知怎么打發時間，往往憂思成疾。其實在人生中，“老”和其他生命階段一樣，是個自然的過程。人誕生到這個世界來，長大成熟，然后逐漸衰老，最后死亡。“老”并不意味著“等死”，并不意味著成為兒女的負擔。老人也可以從“老”中找到有價值的生活。老有所為，老有所樂。老人在教養孫輩的過程中，可以緩解孤寂，獲得精神上的慰藉，感受自己的價值，感受自己的重要性。

(四)老小孩，小小孩。

社會責任、血緣親情、緩解孤寂這些都是一些外在的原因。如果說僅僅是因為這些原因的話，也許老人們有時會覺得自己很累。而真正發自內心的，使祖輩喜歡和孫輩在一起的關鍵原因就是老少同樂。俗話說“老小老小”，老年人的心理行為在某種程度上和小孩是相通的。老人有一種兒童心理。他們喜歡與小孩玩樂，他們能較好地理解孩子，與之溝通，達到共鳴。

在游樂場，在大草坪，我們常常看到孩子一面在專心致志地玩著，一面隱約但十分在意地意識到身后看護自己的目光。如果他們感到不安的話，一回頭就可以看到祖父母的慈祥的目光。孩子的這種意識，與實際上肯定存在于附近某個地方的祖輩的保護的目光構成了老少同樂的世界。而老人同時也享受著這種信任感和幸福感。這是生命的源泉。老少同樂是世界上最豐富最有價值的人際關系，是社會生活的肥沃土壤。對老人來說，最好的生活，就是老少同樂、老幼共生的生活，與孫輩在一起享受天倫之樂，這是人在走向完美，走向高峰的一個過程。

好的家庭就像一棵茂盛而又豐滿的果樹，老人是根，年輕人是干，孩子是樹上的果實，樹因根而穩固，因干而崢嶸，因果實而洋溢著甜美的氣氛。家能帶給人們快樂幸福，能滋潤人們的心靈。