古詩詞鑒賞 綠葉叢中點點紅

一、形象賞析型

詩歌的形象是指詩歌作品創造出來的生動具體、寄寓了作者生活理想和思想感情的藝術形象，可分為人物形象和自然景物形象。高考要求同學們根據詩歌描寫的具體形象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出形象的象征意義或社會意義。

例1 (2011四川卷)請簡要概括詩中詩人的形象特點。

懷天經、智老，因訪之

陳與義

今年二月凍初融袁睡起苕溪綠向東遙

客子光陰詩卷里袁杏花消息雨聲中遙

西庵禪伯還多病袁北柵儒先只固窮遙

忽憶輕舟尋二子袁綸巾鶴氅試春風遙

(選自《陳與義集校箋》)

【注】天經，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經。

評析 這道題考查了人物形象的鑒賞，強調了詩歌鑒賞的文本依據，由言體情。這首詩的一二句寫凍雪初融，春水上漲：三四句寫自己客居外地、吟詩作賦、安于貧賤的生活，表現出其平淡閑適之情；五六句寫禪伯之多病，儒先之固窮，見出自己與友人間心靈的相契：末二句寫詩人登上小船，踏上訪友路途。詩中用“詩卷”“杏花”“禪伯還多病”“儒先只固窮”“綸巾鶴氅”等詞句烘托出抒情主人公形象。

參考答案 情趣高雅，珍視友情，風流俊逸。

二、語言賞析型

詩歌語言的鑒賞，是指理解詩歌運用語言的藝術，領會詩歌語言的特色與風格。前者主要指賞析詩中詞句在描摹事物或表情達意方面的表達效果，后者主要指甄別某首詩整體的語言特色與風格。

例2 (2011北京卷)這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。

示柜秸

張未

北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示柜、秸。

城頭月落霜如雪袁摟頭五更聲欲絕遙

捧盤出戶歌一聲袁市樓東西人未行遙

北風吹衣射我餅袁不憂衣單憂餅冷遙

業無高卑志當堅袁男兒有求安得閑遙

【注】柜秸：張耒二子張柜、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。

評析 這道題要求同學們賞析詩歌“寫景敘事”“平實而富有韻味”的語言特點。詩歌以深切的同情、曉暢如話的詩句，生動地描述了賣餅兒的情狀。通俗淺顯，明白如話，顯出語言平實的特點。雖平實卻有韻味，如“城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕”兩句分別從視覺和聽覺兩個方面描畫出清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷，雅致而含蓄。

參考答案 平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯，如“捧盤出戶”“市樓東西”等等，均無任何修飾之語；有韻味，寫景、敘事，蘊涵豐富，如開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷，其他如“人未行”的空寂街景“憂餅冷”的心態表露，均語淺而意深。

三、技巧賞析型

詩歌中的技巧，是詩人用來抒發情感、表達題旨的藝術手法。命題者從詩歌藝術構思的角度進行設題，是2011年高考詩歌鑒賞題的又一大亮點。

例3 (2011江西卷)這首詩首聯寫景抒情有什么特點?

清明

黃庭堅

佳節清明桃李笑袁野田荒垅自生愁遙

雷驚天地龍蛇蟄袁雨足郊原草木柔遙

人乞祭余驕妾婦袁士甘焚死不公候遙

賢愚千載知誰是袁滿眼蓬蒿共一丘遙

【注】此詩作于詩人被貶宜州期間。士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。

評析 此題不僅考查了同學們對詩歌形象、情感的理解，還以此為基礎考查了大家掌握寫作手法的能力，可謂一箭雙雕。這是詩人的觸景生情之作，通篇運用對比手法，抒發了人生無常的慨嘆，透出一種悲涼的情緒。詩的首聯中，“佳節清明”既明點時節，又指明了周圍景物清澈而明朗、令人心情舒暢的特點：接著又寫到“桃李笑”“野田荒垅”兩個情感色彩截然不同的景象：兩句句尾分別用“笑”與“愁”來表明情感，構成鮮明的對比。“桃李笑”“野田荒蕪自生愁”又內含擬人的修辭手法。全詩抒發了憤慨、無奈的思想感情，故“桃李笑”為以樂景反襯哀情，“野田荒垅”為以哀景襯托哀情。

參考答案 運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節兩種不同的景色，以樂景寫哀情，以哀景襯哀情。

四、情感賞析型

詩是情感的外化，詩中必然會傾注詩人強烈的情感。近年來，詩詞“情感”類試題越來越多地出現在高考試題中。

例4 (2011全國卷)這首詩表現了詩人什么樣的感情?請簡要分析。

春日秦國懷古

周樸

荒郊一望欲銷魂魄水縈紆③傍遠村遙

牛馬放多春草盡袁啄田耕破古碑存遙

云和積雪蒼山晚袁咽伴殘陽綠樹昏遙

數里黃沙行客路袁不堪回首思秦原遙

【注】周樸(?-878)，字太樸，吳興(今屬浙江)人。銷魂：這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。

評析 能否把握詩中的情感，是判斷同學們是否準確理解一首詩的重要考量標準。透過內容，體晤情感，是把握詩歌情感的有效途徑。看到“春日秦國懷古”這個詩題，可知這是一首懷古詩。懷古多為諷今、傷今或抒發個人不得志的懷抱。此詩也不例外。詩人觸景興懷，“銷魂”一詞點出自己的情感，然后描寫眼前所見之景，“春草盡”“煙伴殘陽”“數里黃沙”均與“古碑存”構成對比，于對比中讓人“不堪回首”，感喟眼前國勢之衰微，思念起當年秦國之強盛。

參考答案 表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

五、評價探究型

詩詞鑒賞中的探究題，是圍繞一定的詩詞內容，要求同學們發掘意蘊、探討問題，進而得出結論的一種題型，這種題型有助于考查同學們的辨析思維能力。

例5 (2011遼寧卷)古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”，太夸張了。你認為這個批評恰當嗎?請簡要說明理由。

題鄭防畫夾五首(其一)

黃庭堅

惠崇啪雨歸雁袁坐我瀟湘洞庭遙

欲喚扁舟歸去袁故人言是丹青遙

【注】鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉景色。瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。

評析 此題要求結合詩論去評價、賞析作品。能否從自己的解讀中得出自己的觀點，并闡述理由，自圓其說，是解答此題的關鍵。詩題為“題鄭防畫夾”，表明此詩內容為題詠鄭防的畫。首句六字，既點明畫的作者，又描繪出畫境，給讀者展現出一幅煙雨歸雁圖。二三句承上，一氣而下，寫因欣賞畫中景色而生幻覺：恍惚之間，好像坐在瀟湘、洞庭的煙波之上，目送行行歸雁，鄉情油然而生。詩人很想喚一葉扁舟，回歸故鄉。此三句不僅筆致疏朗輕淡，傳寫出畫中的“虛曠之象”，而且化虛境為實境，融入思歸之情。第四句從前三句中跌落，描寫詩人身心已沉浸于幻境之中，忽聽得友人說：“這是丹青!”才恍然省悟，知道錯把畫境當作真境。這樣寫來，跌宕有致，峰回路轉，饒有情趣。

參考答案 不恰當。表面看，這首詩確有不合常理處，但其實十分高妙，生動地表現了詩人因欣賞畫中景色而產生幻覺的一種獨特感受，從而贊賞畫的高度逼真。批評者卻未能領悟詩的這種佳趣。