健康教育在產科護理中的應用與臨床評價

[摘要] 目的 結合臨床實踐經驗探討健康教育對產婦身心健康的影響。方法 選取60例產婦為研究對象，經患者知情同意，分為對照組與觀察組各30例，對照組采用常規護理，觀察組產婦在對照組的基礎上給予健康教育。觀察比較兩組產婦的各項情況，評價健康教育的應用價值。運用SPSS13.0統計軟件進行統計分析。結果 兩組產婦各項指標比較，觀察組均優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。兩組產婦的心理狀況評定比較結果顯示，觀察組抑郁癥的發生情況明顯低于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 本研究結果提示健康教育對產婦的康復有明顯的效果及臨床應用價值。

[關鍵詞] 健康教育；身心健康；產婦護理

[中圖分類號] R473.71[文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2011）25-140-02

Application and Clinical Evaluation of Health Education in Obstetric Care

CHEN Naizhen

Department of Obstetrics and Gynecology，Zhejiang Province Cixi City People’s Hospital，Cixi 315300， China

[Abstract] Objective To explore the impact on health education in maternity care with clinical practice experience. Methods All 60 cases were randomly divided into control group（n=30） received conventional care and observation group（n=30） received health education on the basis of control group. By observing and comparing the index of two groups，the application value of health education were evaluated and the data was analyzed by SPSS13.0 software. Results The index of observation group was better than that of control group. There was a statistically significant difference（P＜0.05）. Assessment of maternal psychological state showed that postpartum depression incidence in observation group was lower than that of control group，and the difference was statistically significant（P ＜0.05）. Conclusion The effect and clinical application of health education could be helpful for puerperal women to recovery better.

[Key words] Health education；Physical and mental health；Obstetric care

產褥期是女性一生中較為重要的時期，其身心狀況恢復情況直接影響到以后整體健康[1]。健康教育是近年來逐漸開展的一項新的產后護理內容，目的是實現預防和治療各種產后并發癥、加快產婦整體恢復[2]。探討健康教育對產婦身心健康影響及其臨床應用價值，選取我院患者作為研究對象，臨床研究如下。

1對象與方法

1.1研究對象

選取2008年1月～2009年12月在我院分娩生育的產婦60例為研究對象，年齡22～41歲，平均（30.12±1.42）歲。

1.2研究方法

經患者知情同意，將其分為對照組與觀察組各30例，兩組產婦年齡、產式、文化程度、職業、產后體質指數等比較差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。對照組采用常規護理，觀察組產婦在對照組基礎上給予健康教育，觀察比較兩組產婦的產后各項情況，探討健康教育對產婦身心健康影響情況，評價其應用價值。

1.3健康教育內容

①產前健康教育孕婦入院后進行初次健康教育。內容包括臨產分娩知識、對胎兒進行自我監護方法、營養衛生相關知識、母乳喂養知識，并針對不同病情進行個體化教育等。盡量滿足產婦的情感需求，加深護患情感溝通，縮短護患之間距離。對所有住院產婦每天進行教育評估，做好家屬教育，從而使健康教育效果事半功倍。②分娩過程的教育分娩是產婦擔心的過程，而且陌生的環境也會增加患者的焦慮與不安。產婦進入分娩室后做好解釋工作，盡量做到一對一全程陪護，通過話語溫柔和態度溫和的方式，消除產婦恐懼心理。在整個產程中護士根據掌握的情況，給予持續的生理、心理、情感支持，指導產婦正確使用腹壓與醫護人員密切配合，最大限度調動產婦的主觀能動性，加速產程進展，使其順利分娩。③產后護理和指導產婦分娩后返回病房，讓產婦充分休息，之后簡單地進行母乳喂養和產后保健指導。24h后開始進行自我護理能力的訓練指導，主要內容包括新生兒沐浴、新生兒護理、會陰部護理、喂奶姿勢、母乳喂養技巧等。定時指導產婦做產后體操，促進生殖系統以及全身器官的早日康復。

1.4統計學方法

運用SPSS13.0統計軟件進行統計學處理。計數資料采用χ2檢驗行組間比較，P＜0.05表明差異有統計學意義。

2#8195;結果

兩組產婦身體恢復情況見表1，觀察組的各項指標均優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。產婦的心理狀況評定采用抑郁自評量表（SDS）于出院前進行測評[3]，其中輕度為53～62分；中度為63～72分；重度為73分以上。觀察組發生抑郁癥的情況明顯優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表2。

表1兩組產婦各項情況比較分析[n（%）]

3討論

健康教育通過傳播保健知識和技術影響個體和群體行為，達到消除危險因素、預防疾病和促進健康的目的[4]。孕產婦分娩過程是一個高風險的過程，保證孕產婦孕期母嬰安全、正常分娩、順利哺乳是醫護人員的責任。通過有計劃、有組織的系統教育，使孕產婦及家屬自覺采用有利于健康的行為[5，6]，從而達到順利分娩、早日恢復的目的。

本研究觀察組在對照組的基礎上進行健康教育，觀察組產婦的身心恢復情況明顯優于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05），提示健康教育的有效性及臨床應用價值。健康教育的開展，不僅為孕產婦提供人性化護理，而且有助于拓展醫院服務平臺，樹立良好形象[7]。醫院應積極開展健康教育，貫穿護理工作的全過程，使其成為整體護理的重要組成部分，為產婦提供更好的服務。同時加強對護理人員培訓，提高護士素質，確保健康教育工作的順利展開。

[參考文獻]

[1] 王玉珠. 以家庭為中心的產科護理理念在VIP產科產后健康教育中的應用[J]. 安徽預防醫學雜志，2009，15（3）：234-235.

[2] 趙春秋. 小議多種形式的健康教育及質量評價在產科護理中的作用[J]. 中國醫療前沿，2010，5（2）：81-83.

[3] 訾聃，文平，劉林敏，等. 健康教育在產科護理質量及防范新生兒意外傷害中的應用[J].護士進修雜志，2009，24（2）：114-116.

[4] 楊整哉，杜穩俠，馬玉琴，等. 孕產婦住院期間健康教育需求及施教對策[J]. 護理學雜志，2001，16（8）：509.

[5] 殷硯芹. 產科健康教育的護理實踐與體會[J]. 中國中醫藥現代遠程教育，2009，7（12）：340.

[6] 顏潔. 健康教育在產科的應用[J]. 中國醫學創新，2009，6（10）：96.

[7] 趙淑娟. 產科臨床護理健康教育的實施與探討[J]. 中國誤診醫學雜志，2008，8（8）：1959.

（收稿日期：2011-05-26）