數(shù)學教育與醫(yī)學學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系

【摘要】醫(yī)學學生是將來我國醫(yī)療事業(yè)的生力軍，其綜合素質(zhì)的水平直接影響著醫(yī)療事業(yè)的長足發(fā)展.下面，本文針對醫(yī)學學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合數(shù)學教育的特點，對數(shù)學教育同醫(yī)學學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系進行分析.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學教育；醫(yī)學學生；綜合素質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)系；分析

新世紀要求的是具有綜合素質(zhì)的醫(yī)學學生，而數(shù)學教育這一具有提高公民數(shù)學素質(zhì)的學科教育，在對于培養(yǎng)醫(yī)學學生綜合素質(zhì)方面有著重要的意義.

一、數(shù)學教育的目的和作用概述

1.數(shù)學教育的目的概述

數(shù)學教育的教學目的表現(xiàn)為三方面的內(nèi)容.第一是學生對于知識的獲取，學生通過數(shù)學教學來了解數(shù)學的內(nèi)容，對數(shù)學知識進行掌握；第二是對學生技能的鍛煉，通過數(shù)學教育，學生自身都形成了一定的能力，可以通過自身這種能力來解決現(xiàn)實的問題；第三是培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，通過數(shù)學教育，學生的思維受到了良好的訓練，形成了嚴謹?shù)乃季S及遇事思考的習慣，學生通過應用數(shù)學的方法、思想能夠?qū)ΜF(xiàn)實事物進行處理.

2.數(shù)學教育的作用概述

數(shù)學教育過程中對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的意義，并且其作用已經(jīng)日漸凸顯.通過數(shù)學教育能夠培養(yǎng)學生遇事思考、多角度的對事物進行分析及靈活變通的能力，能夠運用數(shù)學的眼光來看待問題.醫(yī)學學生往往會存在著一些對于數(shù)學教育的誤區(qū)，認為自己的專業(yè)是醫(yī)學，體會不到數(shù)學教育的價值.但是從長遠來看，數(shù)學教育給予學生的數(shù)學思想和邏輯思維都會長久地停留在學生的腦海中，并在日常的工作中潛移默化間發(fā)揮著作用.實際的醫(yī)學工作中，數(shù)學知識是很少涉及的，但是數(shù)學教育所帶給他們的思想方法、研究精神和推理方式是必不可少的.社會的進步，更加讓學生們意識到數(shù)學教育的意義，對于數(shù)學教育的目的也從傳統(tǒng)的知識傳授向提升學生綜合素質(zhì)的實踐教育發(fā)生轉(zhuǎn)變.教學培養(yǎng)模式的固定化，給我們統(tǒng)一教學目標，完成教學任務是非常必要的，但是沒有一個相對應的靈活性的培養(yǎng)模式，就會造成培養(yǎng)的人才不能適應社會的發(fā)展，會造成學生自身缺乏創(chuàng)造性，缺乏活力，這些固定的培養(yǎng)模式給高校數(shù)學教育帶來了很多不利之處，學生缺少創(chuàng)新，特別是數(shù)學思維的創(chuàng)新.

二、新世紀醫(yī)學學生應具備的綜合素質(zhì)

新世紀對醫(yī)學生應具備的基本素質(zhì)提出了更高的要求.一名合格的醫(yī)學生除應具備一定的醫(yī)學基礎知識之外，還應具備五種基本素質(zhì)：工作上的嚴謹、對待病人的耐心、對待病人的責任、對待集體的合群性和對待社會的適應性.而這五種基本素質(zhì)的養(yǎng)成需要除專業(yè)課以外的基礎教學來實現(xiàn).醫(yī)學生通過在基礎教學中的學習，潛移默化中形成自身的基本素質(zhì)，有助于日后醫(yī)學工作的開展.而基礎教學中，數(shù)學教育對于醫(yī)學生良好品德、耐心、細心嚴謹?shù)然舅刭|(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的作用.因此，數(shù)學教育對于醫(yī)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)來講是不可或缺的.

三、數(shù)學教育與醫(yī)學學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系分析

1.數(shù)學教育培養(yǎng)醫(yī)學學生良好的品德

通識教育重在“育”而非“教”，因為通識教育沒有專業(yè)的硬性劃分，它提供的選擇是多樣化的.醫(yī)學學生將來大多數(shù)都是從事醫(yī)療事業(yè)，而醫(yī)療工作者的工作對于整個民族的衛(wèi)生健康有著特殊的意義，只有醫(yī)療人員具有良好的品德，才能明白自身責任的重要，才會把病人當做朋友、親人，把病人的健康當做自己的責任，才能立足平凡，踏踏實實地工作.可以說，良好的品德是作為一名醫(yī)療工作者的必要前提.但是，良好的品德形成，并不是與生俱來的，而是在生活中不斷積累起來的.其中，來自于學校的教育起著相當重要的作用，而數(shù)學教育又是學校教育的重要內(nèi)容，其作用可見一斑.醫(yī)學學生要想學好數(shù)學知識，必須本著服從真理、尊重事實的態(tài)度，才能夠理解它，并加以應用.醫(yī)學學生將來的工作需要面對廣大的求醫(yī)患者，在工作中需要高超技術(shù)的同時，認真負責的態(tài)度也十分重要.數(shù)學教育的教學過程中，就實現(xiàn)了對醫(yī)學學生優(yōu)良品德的培養(yǎng)，通過有目的性的知識技能訓練來影響醫(yī)學學生的思想發(fā)生改變，促進現(xiàn)實意義上良好品德的形成.

2.數(shù)學教育培養(yǎng)醫(yī)學學生良好的耐心

醫(yī)學學生將來工作的是醫(yī)院這些醫(yī)療機構(gòu)，高峰期工作是不可避免的，而醫(yī)療工作本身也是個細心的工程.因此，耐心對于醫(yī)療學生來講是一項重要的素質(zhì).數(shù)學教育的教學中，經(jīng)常會進行解題訓練，數(shù)學知識是環(huán)環(huán)相扣的，往往一道數(shù)學題，需要很長時間才能夠解決，這在無形中對醫(yī)學學生耐心的培養(yǎng)有著積極的促進作用，利于醫(yī)學學生將來工作后適應工作的周期性，盡快進入狀態(tài).

3.數(shù)學教育培養(yǎng)醫(yī)學學生細心嚴謹?shù)乃刭|(zhì)

醫(yī)學是一個與人命、與健康打交道的行業(yè)，在整個醫(yī)療環(huán)節(jié)，從病情的細節(jié)、開方的合理及對癥的治療都需要醫(yī)療工作者具有細心嚴謹?shù)乃刭|(zhì)，細心嚴謹與其說是一種素質(zhì)，不如說是一種習慣，習慣的養(yǎng)成是學生時代的積淀，而數(shù)學教育就恰恰培養(yǎng)了學生這一習慣.數(shù)學知識是一個由點、線、面構(gòu)成，充斥定理、概念及意義的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，往往一道題會涉及多方面的知識，其中任何一個環(huán)節(jié)出錯，其結(jié)果都是一樣，其解題的特點與醫(yī)療工作有著內(nèi)在的相似性.醫(yī)療工作者要想保證病人治病的有效性，就要像解數(shù)學題一樣，細心、嚴謹，注重對細節(jié)的把握，利于醫(yī)德口碑的樹立，使醫(yī)學學生能夠勝任這份“人命關(guān)天”的工作.

四、總 論

醫(yī)學學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對其日后的工作開展是十分有利的，是我國醫(yī)療事業(yè)順利發(fā)展的可靠保障.數(shù)學教育的教學中無形中對多項素質(zhì)進行了滲透，使得醫(yī)學學生的綜合素質(zhì)在數(shù)學教育中養(yǎng)成，對于學生綜合素質(zhì)的形成有著積極的促進作用.

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