論英語(yǔ)名轉(zhuǎn)動(dòng)的概念隱喻認(rèn)知理?yè)?jù)

摘要 英語(yǔ)名詞動(dòng)用過(guò)程體現(xiàn)了人類(lèi)基本的隱喻思維特征。概念隱喻理論不僅為名轉(zhuǎn)動(dòng)提供了認(rèn)知理?yè)?jù)，而且是詮釋這一轉(zhuǎn)換過(guò)程的重要機(jī)制。基于概念隱喻理論研究名轉(zhuǎn)動(dòng)有助于更好地揭示該語(yǔ)言現(xiàn)象產(chǎn)生的認(rèn)知機(jī)制，并為進(jìn)一步闡釋語(yǔ)言與思維之間的關(guān)系提供了新的認(rèn)知視角。

關(guān)鍵詞：名轉(zhuǎn)動(dòng) 概念隱喻 意象圖式 隱喻映射

中圖分類(lèi)號(hào)：H313 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一 引言

作為詞類(lèi)轉(zhuǎn)換的一種，“名詞轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞”（簡(jiǎn)稱(chēng)“名轉(zhuǎn)動(dòng)”）指一個(gè)名詞在語(yǔ)法形式保持不變的情況下，轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞詞類(lèi)范疇成員的一種構(gòu)詞法現(xiàn)象。一個(gè)名詞在動(dòng)詞化過(guò)程中一般都會(huì)出現(xiàn)不同程度的語(yǔ)義增值，即名轉(zhuǎn)動(dòng)后，源名詞衍生了動(dòng)詞義，而轉(zhuǎn)換生成的動(dòng)詞也保留了源名詞意象圖式的滯留義。例如，“He never babied me”中的“baby”由名詞轉(zhuǎn)用為動(dòng)詞后，意指“嬌慣”；而這一動(dòng)詞義正是保留了源名詞的“嬰兒”意象和意義，即“像對(duì)待嬰兒一樣?jì)蓱T我”。源名詞意象圖式的激活有助于讀者運(yùn)用類(lèi)比更好地理解名詞動(dòng)用所描述的過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)因而具有較強(qiáng)的認(rèn)知修辭效果。然而，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外學(xué)者主要是從詞匯和語(yǔ)法視角闡釋名詞動(dòng)用的語(yǔ)義問(wèn)題（Quirk，1985；汪榕培，1997等），很少涉及因源名詞義和新動(dòng)詞義“交織”而引發(fā)的隱喻思維過(guò)程。本文將基于概念隱喻理論對(duì)英語(yǔ)名詞動(dòng)用過(guò)程中的隱喻思維進(jìn)行分析，探討名轉(zhuǎn)動(dòng)的隱喻認(rèn)知理?yè)?jù)。

二 概念隱喻與隱喻思維

1 概念隱喻理論

概念隱喻是人類(lèi)語(yǔ)言中廣泛存在的認(rèn)知機(jī)制。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，隱喻是人類(lèi)基本的認(rèn)知方式，是人們進(jìn)行抽象思維的認(rèn)知工具。萊考夫和約翰遜認(rèn)為，隱喻廣泛滲透于人們的生活中，不僅存在于語(yǔ)言中，也存在于人們的思維和行為中；人類(lèi)借以思維和行動(dòng)的普通概念系統(tǒng)在本質(zhì)上基本上是隱喻的。這樣的隱喻被萊考夫等稱(chēng)為概念隱喻，如“LOVE IS A JOURNEY”（愛(ài)情是旅程）。這里的“LOVE”被稱(chēng)為目標(biāo)域，“JOURNEY”為源域，“IS”被看作是“經(jīng)驗(yàn)集的簡(jiǎn)化，隱喻以它為基礎(chǔ)，我們根據(jù)它理解隱喻”，即“經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)”。因此，這三者之間的關(guān)系就是建立在經(jīng)驗(yàn)和概念相似性基礎(chǔ)之上的由源域向目標(biāo)域的概念映射。換言之，概念隱喻能使人們用具體的、較熟悉的概念去理解復(fù)雜或抽象的概念，其方式就是把源域的結(jié)構(gòu)映射到目標(biāo)域上；映射是在兩個(gè)不同的認(rèn)知域之間發(fā)生的，其基礎(chǔ)是兩個(gè)域共存的概念相似性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2 隱喻思維

人類(lèi)的思維在本質(zhì)上是隱喻性的，人們不僅以隱喻化的方式認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，而且以隱喻化的方式進(jìn)行交流。例如：

Wherever Tom goes，his little son dogs his footsteps．

（無(wú)論湯姆去哪兒，他的兒子總像小狗一樣尾隨著他。）

狗總是喜歡跟隨在主人后面，句中在湯姆兒子的舉動(dòng)和小狗的行為之間找到了概念相似點(diǎn)，形象地比喻兒子寸步不離湯姆的樣子。很多時(shí)候，這種隱喻表達(dá)是言者臨時(shí)在兩個(gè)相似事物之間建立關(guān)聯(lián)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性。言者運(yùn)用隱喻思維可進(jìn)行詞類(lèi)轉(zhuǎn)換活用，而讀者則可基于自己的經(jīng)驗(yàn)，并借助特定的認(rèn)知語(yǔ)境對(duì)其進(jìn)行解讀。由于詞類(lèi)轉(zhuǎn)換經(jīng)歷了一個(gè)隱喻思維過(guò)程，而相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)易為讀者所理解，這是因?yàn)樵谝延兄R(shí)（源域）的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)新事物（目標(biāo)域）是人類(lèi)最基本的認(rèn)知方式，且概念隱喻的認(rèn)知運(yùn)作也就意味著不落俗套和創(chuàng)新。

3 隱喻過(guò)程中的映射與類(lèi)比

隱喻過(guò)程中的映射可將一個(gè)意象圖式轉(zhuǎn)用于其它事體，以此感知抽象的事物和概念，從而在不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)之間建立關(guān)聯(lián)。作為隱喻思維基礎(chǔ)的意象圖式是人類(lèi)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)中一種既抽象又具體的意象，“是人們與外界互相作用、互相感知的過(guò)程中，賦予我們經(jīng)驗(yàn)一致性結(jié)構(gòu)且反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)性模式”。詞類(lèi)轉(zhuǎn)換過(guò)程中的隱喻映射既是詞匯意義范疇的跨越，也是認(rèn)知域的跨越；在詞類(lèi)轉(zhuǎn)換過(guò)程中，人們對(duì)源詞域的理解會(huì)自動(dòng)投射到目標(biāo)詞域的概念上去。換言之，隱喻映射是借助意象圖式對(duì)抽象事體進(jìn)行概念化識(shí)解的過(guò)程，是意象圖式所在的源域與目標(biāo)域相互作用的過(guò)程。從認(rèn)知的角度看，類(lèi)比是隱喻思維方式的一種，即在兩種不同的事物間創(chuàng)造出相似性，從而使這兩種事物發(fā)生聯(lián)系。在很多情形下，名詞轉(zhuǎn)用為動(dòng)詞之所以成為可能，是因?yàn)檠哉叩穆?lián)想和創(chuàng)造性思維使不同事物之間具有了概念相似性。

三 名詞動(dòng)用過(guò)程中的隱喻思維

名詞因指稱(chēng)現(xiàn)實(shí)和概念世界中的事物而具有某種意象；作為語(yǔ)言信息在人記憶中的儲(chǔ)存形式，意象在概念世界和經(jīng)驗(yàn)世界之間架起了一座橋梁，進(jìn)而為隱喻思維的發(fā)生提供可能。動(dòng)詞突顯世界的存在、運(yùn)動(dòng)與聯(lián)系，描述事物發(fā)生的過(guò)程與狀態(tài)。英語(yǔ)名詞動(dòng)用過(guò)程中的語(yǔ)義增值，不僅增加了源名詞所不具有的過(guò)程和狀態(tài)意義，而且往往能夠激活讀者記憶中源名詞的意象圖式，而作為已有知識(shí)的意象圖式有助于加深讀者對(duì)名詞動(dòng)用表達(dá)的理解。名詞動(dòng)用的最大優(yōu)勢(shì)在于能夠快速激活讀者記憶中與源名詞相關(guān)的意象，使源名詞在其原有意義的基礎(chǔ)上衍生出形象的動(dòng)作和狀態(tài)描述義。

在充當(dāng)謂語(yǔ)描述事物的過(guò)程和狀態(tài)時(shí)，由名詞轉(zhuǎn)換生成的動(dòng)詞會(huì)激發(fā)讀者記憶中同源名詞相關(guān)的意象圖式；而在理解句義時(shí)，讀者往往會(huì)把源名詞的意象與動(dòng)詞充當(dāng)謂語(yǔ)所描述的過(guò)程進(jìn)行類(lèi)比，而類(lèi)比的過(guò)程正是基于兩詞義概念相似性基礎(chǔ)上的由源名詞義（源域）向新動(dòng)詞義（目標(biāo)域）的映射，隱喻思維過(guò)程由此產(chǎn)生。因此，英語(yǔ)廣泛存在的名詞動(dòng)用現(xiàn)象是隱喻思維過(guò)程的體現(xiàn)。這個(gè)隱喻化的思維過(guò)程往往是以已知映射未知、以簡(jiǎn)單映射復(fù)雜、以熟悉映射生疏、以具體映射抽象，讓人類(lèi)能夠用語(yǔ)言重新構(gòu)造自己的體驗(yàn)和經(jīng)歷，并且可以用更加經(jīng)濟(jì)的方式認(rèn)知現(xiàn)實(shí)世界和進(jìn)行交流。例如：

（1） John began to curb his appetite for food and drink.

（約翰開(kāi)始節(jié)制飲食。）

在這里，“curb”作名詞，意指“控制馬的馬勒”，由“馬勒對(duì)馬匹的控制”作為源名詞義向“節(jié)制（飲食）”的目標(biāo)動(dòng)詞義進(jìn)行隱喻映射的概念基礎(chǔ)是“像用馬勒駕馭馬匹一樣節(jié)制飲食”，表達(dá)簡(jiǎn)潔生動(dòng)。具有同樣隱喻映射過(guò)程的另一個(gè)名詞動(dòng)用是“harness”，如：

Human beings make all attempts to harness solar energy.

（人類(lèi)竭盡所能來(lái)利用太陽(yáng)能。）

基于用馬具來(lái)駕馭馬和利用太陽(yáng)能所共同體現(xiàn)出的“為我所用”的概念相似點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)由源名詞義“馬具，挽具”向動(dòng)詞義“治理、利用”的映射。

（2）Richard and his parents are trying to bridge the gap between them.

（理查德和他的父母努力縮小他們之間存在的代溝。）

為表達(dá)“縮小”父母和孩子之間代溝的意義，言者選用了“bridge”的名詞動(dòng)用用法，其能夠在讀者大腦中激活“在相隔的雙方架起溝通的橋梁”這一意象；讀者會(huì)用“溝通橋梁的架起”的源名詞義映射“差距縮小”這一目標(biāo)義，所基于的概念基礎(chǔ)是“雙方溝通渠道的建立是縮小差距最為有效的方法”。因?yàn)槟軌蛴|發(fā)讀者的隱喻思維，“bridge”名詞動(dòng)用時(shí)的表義作用遠(yuǎn)比直白的“make smaller”更為豐富。

（3）I can’t be saddled with any more responsibilities.

（我再也無(wú)法承擔(dān)更多的責(zé)任了。）

名詞“saddle”意指“馬背上的鞍或鞍狀物”，轉(zhuǎn)用為動(dòng)詞時(shí)的意義為“使承擔(dān)重大責(zé)任，使負(fù)重?fù)?dān)”。這一名詞動(dòng)用之所以成為可能，正是因?yàn)檠哉呦胪ㄟ^(guò)源名詞“saddle”在讀者大腦中激活“馬背負(fù)鞍狀物”的意象，從而讓其更好理解抽象的責(zé)任或任務(wù)的“承擔(dān)之重”，即“像馬駝鞍一樣承擔(dān)責(zé)任或任務(wù)”。這一以具體意象映射抽象概念的隱喻認(rèn)知運(yùn)作的概念基礎(chǔ)是：與鞍狀物的重量作用于馬相同，責(zé)任或任務(wù)會(huì)讓承擔(dān)者感覺(jué)到有壓力，動(dòng)物的負(fù)重特征被映射到人的身上。

（4）Joey pigged at table.

（喬伊在餐桌上大吃大嚼。）

表義極為生動(dòng)形象，是因?yàn)槊~“pig”（豬）轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞后，在使用時(shí)會(huì)引發(fā)由源名詞激活的“豬貪吃”的意象到描述“人貪吃情形”動(dòng)詞義的隱喻映射過(guò)程，進(jìn)而突顯喬伊吃飯方式的難看，如把臉埋在食物里，狼吞虎咽，吃時(shí)咂咂有聲等，由此而觸發(fā)的豐富聯(lián)想超出了普通動(dòng)詞“gorge”（用食物塞飽）的表達(dá)效果。

（5）Students are not allowed to monkey with the devices in the workshop.

（學(xué)生被禁止擺弄車(chē)間里的任何設(shè)備。）

Monkey（猴子）具有頑皮、淘氣和好動(dòng)的習(xí)性。在上例中，源名詞“Monkey”的行為特征作為源域被投射到人的身上，猴子的搗蛋意象有助于讀者理解該名詞動(dòng)用時(shí)所描述的抽象行為過(guò)程，即“瞎擺弄、胡鬧”，表達(dá)凝練而生動(dòng)。

（6）John wolfed every book on sociology and politics he could find.

（約翰貪婪地閱讀他能找到的每一本有關(guān)社會(huì)學(xué)和政治的書(shū)籍。）

Wolf（狼）作為一種兇殘的動(dòng)物，具有貪婪的天性。在上例中，源名詞“wolf”的“饑不擇食地貪婪習(xí)性”作為源名詞意象被投射到約翰的身上，讀者可以借助狼的貪婪意象來(lái)充分理解約翰渴望閱讀的迫切心理。

（7）Hundreds of thousands of young intellectuals were seeded into rural areas，many of whom rooted there.

（無(wú)數(shù)的年青知識(shí)分子被派遣到農(nóng)村地區(qū)，很多人在他們所呆的地方安家定居。）

這一句話(huà)中有兩個(gè)名詞動(dòng)用現(xiàn)象，即“seed”（種子）和“root”（根），它們?cè)谵D(zhuǎn)用為動(dòng)詞時(shí)的表義分別為“派遣”和“安家定居”。這一表達(dá)之所以形象、生動(dòng)，是因?yàn)椤皊eed”和“root”的源名詞意象被投射到目標(biāo)動(dòng)詞義中，即“像散播種子一樣把年青知識(shí)分子遣散出去”和“如同樹(shù)扎根一樣永遠(yuǎn)定居于某個(gè)地方”。

四 名轉(zhuǎn)動(dòng)隱喻映射——語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則的體現(xiàn)

美國(guó)學(xué)者齊夫認(rèn)為，人們?cè)诮浑H時(shí)總是傾向于選擇既能滿(mǎn)足言者完整表達(dá)，又能滿(mǎn)足聽(tīng)者完全理解所需最少的語(yǔ)符，即以最小的認(rèn)知代價(jià)換取最大的交際收益。這一原則被稱(chēng)為“語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則”。通過(guò)對(duì)以上例子的分析可以看出，因其能觸發(fā)隱喻思維過(guò)程，在交際中使用由名詞轉(zhuǎn)換生成的動(dòng)詞往往能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象的效果，恰恰最能體現(xiàn)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則。這首先是因?yàn)樵诨诟拍铍[喻關(guān)系的名轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，名詞所涉及的意象圖式首先得以突顯，成為認(rèn)知參照點(diǎn)，可快速地為名詞動(dòng)用時(shí)所描述的抽象過(guò)程和狀態(tài)提供心理可及的基礎(chǔ)，能最大限度地體現(xiàn)概念隱喻思維的簡(jiǎn)化與凝練；其次，如前所述，一個(gè)名詞在動(dòng)詞化過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不同程度的語(yǔ)義增值;轉(zhuǎn)換生成的動(dòng)詞保留了原名詞所指意象的滯留義，使其語(yǔ)言表達(dá)力得以增強(qiáng)。

注：本文系陜西理工學(xué)院科研項(xiàng)目“概念轉(zhuǎn)喻的語(yǔ)篇功能及其認(rèn)知條件”（SLGKY10-26）階段性研究成果——“概念轉(zhuǎn)喻與概念隱喻的差異及其應(yīng)用”。

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作者簡(jiǎn)介：房晶，女，1982—，陜西漢中人，碩士，助教，研究方向：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐，工作單位：陜西理工學(xué)院。