讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)

摘 要:當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量下降，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情下降，如何提高教學(xué)質(zhì)量已是當(dāng)務(wù)之急。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、責(zé)任心和自控力、自信心等方面提出了見解和思考。

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 學(xué)習(xí)動機 責(zé)任心 自控力 學(xué)習(xí)信心 家校溝通

中圖分類號:G635.1文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)10(c)-0180-01

職業(yè)學(xué)校尤其是中等職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，且對學(xué)習(xí)缺乏必要的熱情，這給教育教學(xué)帶來了相當(dāng)大的難度。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們愛上學(xué)習(xí)應(yīng)該是教育者的著眼點和關(guān)鍵點。

1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機

所謂動機，是指為實現(xiàn)一定目的而行動的原因。要讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，必須讓他們明確學(xué)習(xí)的目的，給他們一個心悅誠服的理由。

學(xué)習(xí)的目的是什么？為了生存嗎？許多教師和家長總是這樣說:如今這么好的條件，你還不好好學(xué)習(xí)！而學(xué)生心里想的卻是:既然條件已經(jīng)很好，干嗎還要費那么大勁學(xué)習(xí)？心理學(xué)上有一句話叫“有效果比有道理更重要”，如果你說的話是正確的卻沒有效果，那叫“正確的廢話”。所以，作為職業(yè)學(xué)校的教師，在教育學(xué)生的時候，要想好了再說，沒用的話盡量別說，瞎教育還不如不教育。

學(xué)習(xí)是為了生存。在給學(xué)生導(dǎo)入這個道理的時候，筆者采用的方式是為他們講述自己身邊發(fā)生的生動鮮活的例子，如果是他們也知道的或能打聽到的更好。例一，一個10屆的學(xué)生叫郭峰，技校畢業(yè)，工作后大發(fā)感慨:同樣的工作，本科生比他的工資高幾百塊錢。……