職業學校良好師生關系的構建

隨著“普高熱”逐年持續升溫，高校的年年擴招，職業學校的招生是越來越困難，生源質量是一年不如一年。在這種背景下，中等職業學校師生關系問題越來越嚴重。而師生關系又是每一位師生每天不得不面對的人際關系，師生關系不和諧將嚴重影響師生的身心健康，不利于人才的培養。由此可見，和諧職業學校師生關系已經刻不容緩。那么職業學校良好師生關系如何構建呢？

一、要加強與學生家庭的互動，形成教育合力

許多教師有一個誤區，那就是把學生家庭當成一個告狀的地方。其實學生家庭應該是你借力的地方，而不是投訴站。不應等有“狀”要告的時候，才想到家長。教師應該通過家訪、家長會、電話、網絡等形式，廣泛與家長溝通，互通信息，交流教育的思想，以贏得共識。否則你在培養學生艱苦樸素的精神，家長卻大把大把的給零花錢，學校教育、家庭教育會南轅北轍。一次真正意義上關心的家訪，肯定會拉近師生之間的距離，會比一百句空洞說教管用，將會令學生終身難忘。只有家庭教育與學校教育互相配合，才能形成教育的合力，才能構建和諧師生關系，共同將教育之舟推向前進。

二、加強對學生的思想教育

曾經有人講，一個身體不好的學生是廢品；一個成績不好的學生是次品；一個思想不好的學生是危險品。確實如此，像馬加爵這樣的大學生正說明這一事實。如果教師一味地追求完成教育任務而不注重學生的心理發展，一些悲劇事件還會不斷地出現。所以要培養學生積極的人生觀、樹立高遠的理想，惟有這樣才能保證學生有源源不斷的內驅力，在學習中不至于產生浮躁情緒，不至于失去動力、迷失方向。此外還要要針對學生青春期的特點，做好心理疏導工作。要不斷研究處在青春期的孩子生理、心理發育的特點，研究如何善待處于這一時期的孩子，關注他們的需要。要與學生多交流溝通，學習上多鼓勵，生活上多關心，情感上多疏導。這樣學生少了些叛逆，就會少一些對抗，拉近一些距離。學生端正了人生觀，端正了思想，樹立了遠大理想，就會有效改善師生關系現狀。

三、加強學校課程改革與人文環境建設

1.加強學校課程改革

職業學校師生關系不和諧一個重要方面就是教與學關系的不和諧，其根本原因是學生厭學，而學生厭學除主觀因素外，另一個重要原因是學生聽不懂、學不會。職業學校要結合地方特色，與時俱進，加強課程改革。一些職業學校在課程設置上，還沿用多年前的標準，未能與時俱進。也不太切合中專生實際，布局欠合理，實踐性教學環節薄弱。作為中專生應著重培養其動手能力，理論難度要下降，要重實踐。要以能力為本位，強化學生職業能力和專業技能培訓；以就業為導向，提高學生職業素質；以行業為依托，切實加強校企合作，實施“定單式”培養；學生到學校來再不是度日如年，無所事事，師生關系也就變得融洽、和諧、友好。

2.加強學校人文環境建設

要在管理中注入更多的人文情感。無論多么完善的制度管理，若失去了人文關懷，則猶如一道沒有任何佐料的菜，令人乏味。在管理中充分發揚民主。營造良好和諧的學校文化氛圍。校園文化是一個極其復雜的復合體，在校園中，它無所不包，它具有潛移默化的天然功能。未成年人的大部分時間是在校園中度過的，校園文化直接影響著他們的思維品質、行為價值及認知能力的形成與發展。因此，校園文化建設是實現和諧校園的重要的組成部分。

四、要提升教師本身素質

為什么同一個學校，同一個班級，同樣的學生，不同的教師師生關系會有天壤之別，看來教師是師生關系中決定性因素的。職業學校的教師要想改變師生關系不和諧的現狀，必須改進舊有觀念與教法。

1.要改變舊有觀念

要樹立樂教奉獻的職業觀，平等民主的學生觀。一改以往“專制型”、“放任型”、“獄卒型”的作風。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉化為以人為本，以學生為中心。要尊重與理解學生，不滿足于做一個嚴師、獄卒、警察，而要成為學生思想上的導師，行動上的楷模，專業上的技師，生活中的朋友。

2.改變教法

職業學校的教師面對這樣一群無心聽講的學生，更應該在提高專業素養與教學技能上下功夫。要對當前中職生源的素質有充分的心理準備，并能夠正確地接受這一現實，而不是一味地抱怨，應該做到的是，不斷探求適應學生特點的教育教學藝術。所以，教師作為傳播知識的載體，更應該持續不斷地學習。不斷提高自身理論知識和教學藝術，使新的教育思想和教學方法滲入到教學工作中，努力提高教師的專業水平、教學能力。不能面對二十一世紀學生，用的卻是十九、二十世紀的老方法。一支粉筆一本書，從頭講到底。一套課本用三年、一套教案講十年的因循守舊的思想要不得。進入信息時代，卻不思進取，不去學習，方法陳舊，課堂枯燥。面對這樣一群基礎比較差，習慣又差的學生，要積極思變，改進教法。要制定切實可行的目標，努力改進課堂教學模式與方法。

總之，職業學校和諧的師生關系是一首美妙的交響樂，而演奏者是參與的師生，需要師生共同努力，當這首樂曲出現問題時少一些抱怨，多一些自省，唯有全體師生共同努力，才能奏響良好師生關系的華麗樂章。

（作者單位：江蘇省江都市職教集團）